Воюшина М.П. Развитие читательского воображения

реклама
Развитие читательского воображения
как условие
литературного развития школьников
Мария Павловна Воюшина
доктор педагогических наук,
профессор кафедры ЮНЕСКО
«Образование в поликультурном обществе»
РГПУ им. А.И.Герцена
[email protected]
Литературное развитие –
это возрастной и одновременно учебный
процесс «развития способности к
непосредственному восприятию искусства
слова, сложных умений сознательно
анализировать и оценивать прочитанное,
руководствуясь при этом эстетическими
критериями», а также процесс развития
собственного литературного творчества детей.
Молдавская Н.Д. Литературное развитие школьников
в процессе обучения. – М.: Педагогика, 1976.- с.22
Предметные результаты –
опыт специфической для данного предмета
деятельности по получению нового знания, его
преобразованию и применению
ФГОС НОО
Литературное развитие
Уровень восприятия
художественного произведения
Эмоции
Мышление
Воображение
Крошечка-Хаврошечка
И выросла из них
яблонька, да какая! –
яблочки на ней висят
наливные, листья шумят
золотые, веточки гнутся
серебряные. Кто ни едет
мимо – останавливается,
кто проходит близко –
заглядывается.
Подошла Хаврошечка –
веточки к ней
приклонились, и яблочки
к ней опустились.
Угостила она того
сильного человека, и он
на ней женился. И стала
она в добре поживать,
лиха не знать.
• Читательское воображение
– способность воссоздать
словесный
художественный образ
• «… суть искусства заключается в том, что
слово выступает не как средство информации
или сообщения, но как актер, в котором
видят не его самого, а его перевоплощение в
другого человека. … Поэтому читатель не
замечает и не запоминает слов, а в его
сознании возникают, складываются образы,
позволяющие
воспринимать
их
как
доподлинную реальность,
обладающую
объемом,
цветом, вкусом, запахом и
звуком».
Гей Н.К. Художественность литературы.
Поэтика. Стиль. – М.: Наука, 1975, с.10.
Читательское
воображение
Текст
произведения
Слабая техника
чтения
Жизненный
опыт
Преобладание
визуальной
культуры
Бедный
жизненный опыт
Методические условия развития
читательского воображения
• Внимательное отношение к слову.
• Медленное чтение.
• Опережающее восприятие текста по
отношению к иллюстрации.
• Использование приемов интерпретации
произведения:
- инсценирование,
- иллюстрирование,
- составление киносценария, видеоклипа.
Приглашаем к сотрудничеству
Группа ВКонтакте
Работаем по УМК «Диалог»
http://vk.com/club75917573
.
Сайт школ-лабораторий
http://team-work-dialog.nethouse.ru
Цель: обмен опытом, оказание методической помощи
Скачать