Коллективное обучение

Реклама
УЧЕБНАЯ РАБОТА
УЧАЩИХСЯ
Групповая
Коллективная
Индивидуальная
Практикумы и семинары
Домашняя работа
Самообразование
Коллективное обучение положило начало
педагогической науки. Основные особенности коллективного обучения
отражаются в классно – урочной системе обучения.
Особенности коллективного способа
обучения (КСО):
Формирует и развивает мотивацию
учеников
Включает каждого ученика в работу
Создает условия психологического
комфорта
Воспитательное взаимовлияние
учеников
Каждый ученик и весь класс субъекты
самообучения
Групповое обучение подразумевает
объединение учеников в группы и
взаимодействие в них. Учащиеся изучают новый
материал, обсуждают его, оценивают свою
деятельность, готовят свои выступления.
Признаки групповой работы
 Деление класса на группы
 Состав группы не постоянен
 Задание для каждой группы
 Оценивается вклад каждого члена группы
«Плюсы»
«Минусы»
Повышается
мотивация
Объединение в
группы «сильный
– слабый»
Снижается
уровень
тревожности
Не всегда можно
организовать на
уроке
Выше
эффективность
Иногда
воспринимается
учащимися, как
пауза для отдыха
Улучшается
психологический
климат в классе
Индивидуальное обучение – самая
старая форма организации учебного процесса, которая встречается
уже в глубокой древности. Учащийся выполняет учебные задания
индивидуально, пользуясь при этом непосредственной или косвенной
помощью учителя
Преимущества
Недостатки
Индивидуализация
содержания
методов, темпов
затратность
Постоянный
контроль усвоения
Не вырабатывается
опыт
сотрудничества в
достижении цели
Лекция представляет собой занятие на котором
Типы лекций
осуществляется передача ученикам готовых знаний через
монологическую форму общения
вводные
обзорные
эпизодические
информационные
проблемные
Семинар – это относительно самостоятельная
организационная форма, предназначенная для
подготовки учащихся к самообразованию и творческому
труду
структура семинара
Подготовительный
этап
Основной
этап
Заключитель
ный
этап
Учебная
Практикум –
учебной
конференция организация
деятельности в которой
приближает обучение к
научным
формам деятельности
(Длительность 1-2 учебных
часа)
 Учащиеся выбирают тему
доклада
 Выполняют небольшое
исследование
 Готовятся к выступлению
 Выступление учащихся 7-10
мин.
доминирует их
практическая деятельность.
Этапы практикума:
 Вводная часть – учитель
ставит цель, дает задание,
выполняет схему
предстоящих действий
 Самостоятельная работа
учащихся
 Заключительный этап –
учитель анализирует ход
выполнения и результаты
работы
Факультативные
занятия
предусматривают
изучение по выбору и
желанию учащегося
углубленного или
расширенного курса на
основе школьных
предметов.
Предметные
кружки –
формируются на
добровольных началах
и могут посещать
учащиеся разных
возрастов
Самостоятельная работа – это
самостоятельная познавательная деятельность учащихся и важное
средство подготовки учащихся к самообразованию
Виды самостоятельной
работы:
 Обучающие
 Тренировочные
 Закрепляющие
 Повторительные
 Развивающие
 Творческие
 Контрольные
Консультация – Экзамен или
сопутствующая форма
обучения и предназначена
для помощи учащимся.
ВИДЫ КОНСУЛЬТАЦИЙ:
 Вводные - предшествуют
изученному материалу
 Текущие - проводят
параллельно с изучением
учебной программы с
целью коррекции
 Заключительные - после
изученной темы
зачет – это форма
систематизации,
выявления, и контроля
знаний учащихся.
ФОРМЫ ЭКЗАМЕНА ИЛИ
ЗАЧЕТА
 Ответы на вопросы по
билетам
 Выполнение творческой
работы
 Тесты
 Соревнования
 Защита исследований или
других работ
Домашняя работа
Дополняет деятельность
учащихся на уроке,
отличается большой
самостоятельностью и
отсутствием
непосредственного
руководства учителя.
Она служит связующим
звеном между
прошедшим и
предстоящими уроками.
Самообразование
Это самостоятельное
приобретение
учащимися знаний с
учетом их интересов и
склонностей из разных
источников
Похожие документы
Скачать