Индивидуальный проект как основная процедура итоговой оценки достижений метапредметных результатов

МОУ «Лицей г. Козьмодемьянска»
Индивидуальный проект как основная
процедура итоговой оценки
достижений метапредметных
результатов
Яшина Е.В.
зам. директора по НМР
2015
Задачи современного образования
Научить:
 организовывать свою деятельность
 объяснять явления природы и окружающей действительности
 ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических
ценностей
 решать проблемы, связанные с выполнением человеком определенной
социальной роли
Сформировать ключевые (базовые) компетенции:
 информационная
 коммуникативная
 самоорганизация
 самообразование
Подготовить к профессиональному выбору
На ступени основного общего образования
устанавливаются планируемые результаты
освоения
• учебных программ по всем предметам: «Русский язык»,
«Литература», «Иностранный язык», «История России. Всеобщая
история», «Обществознание», «География», «Математика»,
«Алгебра», «Геометрия», «Информатика», «Физика», «Биология»,
«Химия», «Изобразительное искусство», «Музыка», «Технология»,
«Физическая культура» и «Основы безопасности жизнедеятельности»
•
четырёх междисциплинарных учебных программ:
1. «Формирование универсальных учебных действий»
2. «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся»
3. «Основы учебно-исследовательской и проектной
деятельности»
4. «Основы смыслового чтения и работа
с текстом»
ФГОС ООО
п.18.1.3
Система оценки достижения планируемых
результатов освоения основной образовательной
программы основного общего образования должна
…
включать описание организации и содержания:




государственной (итоговой) аттестации обучающихся,
промежуточной аттестации обучающихся в рамках
урочной и внеурочной деятельности,
итоговой оценки по предметам, не выносимым на
государственную (итоговую) аттестацию
обучающихся,
оценки проектной деятельности обучающихся
(локальные нормативные акты образовательной
организации)
Особенности итоговой оценки достижения планируемых результатов
(Фоменко И.А., к.п.н., доцент, начальник отдела информационно-аналитического обеспечения
процедур лицензирования и аккредитации
ОУ ГБОУ ВПО Московской области «Академия социального управления» )
Предмет итоговой оценки
достижение предметных и метапредметных результатов, необходимых
для продолжения образования
Итоговая оценка
Результаты промежуточной
аттестации
(урочной и внеурочной ???
деятельности)
Оценка за итоговые
стандартизированные работы
и оценка за
выполненный проект???
Динамика индивидуальных
образовательных достижений,
продвижение в достижении
планируемых результатов
Уровень освоения основных
способов действий в отношении
к опорной системе знаний,
необходимых для обучения на
следующей ступени образования
Проект
 это форма организации совместной
деятельности учителя и учащихся,
совокупность приемов и действий в их
определенной последовательности,
направленной на достижение поставленной
цели – решение конкретной проблемы,
значимой для учащихся
и оформленной в виде некоего
конечного продукта
Виды проектов:
Информационный (поисковый) направлен на сбор
информации о каком-то объекте, явлении; на
ознакомление с ней участников проекта, ее анализ и
обобщение фактов, предназначенных для широкой
аудитории
Исследовательский имеет структуру, приближенную или
полностью совпадающую с подлинным научным
исследованием
Творческий (литературные вечера, спектакли, экскурсии);
Социальный, прикладной (практико-ориентированный);
Игровой (ролевой)
Инновационный (предполагающий
организационно-экономический
механизм внедрения)
Итоговой проект
представляет собой учебный проект,
выполняемый обучающимся в рамках одного или
нескольких учебных предметов
с целью продемонст рироват ь свои дост ижения
в самостоятельном освоении содержания избранных
областей знаний и/или видов деятельности
и способност ь проект ироват ь и осуществлять
целесообразную и результативную деятельность
(учебно-познавательную, конструкторскую,
социальную, художественно-творческую,
иную)
(ООП ООО
МОУ «Лицей г.Козьмодемьянска»)
Результатом (продуктом) проектной деятельности
может быть любая из следующих работ:
письменная работа (эссе, реферат, аналитические
материалы, обзорные материалы, отчёты о проведённых
исследованиях, стендовый доклад и др.)
художественная творческая работа (в области литературы,
музыки, изобразительного искусства, экранных
искусств), представленная в виде прозаического или
стихотворного произведения, инсценировки,
художественной декламации, исполнения музыкального
произведения, компьютерной анимации и др.;
материальный объект, макет, иное
конструкторское изделие
отчётные материалы по социальному
проекту, которые могут включать
как тексты, так и мультимедийные
продукты
…
Положение о проектный деятельности
МОУ «Лицей г.Козьмодемьянска»
1.2 Индивидуальный итоговый проект является основным
объектом оценки метапредметных результатов, полученных
учащимися в ходе освоения междисциплинарных учебных
программ.
…
1.5 Защита индивидуального итогового проекта является одной из
обязательных составляющих материалов системы
внутришкольного мониторинга образовательных достижений.
1.6 Отметка за выполнение проекта выставляется
в графу «Проектная деятельность» в классном
журнале и личном деле. В документ
государственного образца об уровне
образования – аттестат об основном общем
образовании – отметка выставляется в строку
на странице «Дополнительные сведения».
Задачи проектной деятельности:
2.1 Обучение планированию (учащийся должен уметь четко
определить цель, описать основные шаги по достижению
поставленной цели, концентрироваться на достижении цели
на протяжении всей работы).
2.2 Формирование навыков сбора и обработки информации,
материалов (учащийся должен уметь выбрать нужную
информацию и правильно ее использовать).
2.3 Развитие умения анализировать (креативность и критическое
мышление).
2.4 Развитие умения составлять письменный отчет о
самостоятельной работе над проектом
(составлять план работы,
презентовать четко информацию,
оформлять сноски, иметь понятие
о библиографии)
Задачи проектной деятельности:
2.5 Формирование позитивного отношения к работе (учащийся
должен проявлять инициативу, энтузиазм, стараться
выполнить работу в срок в соответствии с установленным
планом и графиком работы).
2.6 Вовлечение в творческое проектирование всех участников
образовательного процесса – учителей, обучающихся и их
родителей, создание единого творческого коллектива
единомышленников, занятых общим делом воспитания и
самовоспитания современной творческой личности.
2.7 Расширение и совершенствование области
тематического исследования в проектной
деятельности; совершенствование электронной
формы проектов; поиски новых направлений
и форм творческого проектирования.
Содержание проектной деятельности:
4.1 По содержанию проект может быть монопредмет ный,
мет апредмет ный, относящийся к области знаний (нескольким
областным), относящийся к области деятельности.
4.2 По количест ву участ ников:
– индивидуальный - самостоятельная работа, осуществляемая
учащимся. В ходе такой работы подросток - автор проекта самостоятельно или с небольшой помощью педагога
получает возможность научиться планировать и работать по
плану - это один из важнейших не только учебных, но и
социальных навыков, которым должен овладеть школьник
– парный, малогрупповой (до 5 человек)
– групповой (до 15 человек)
– коллект ивный (класс и более в рамках ОО)
Содержание проектной деятельности:
4.3 Проект должен представлять серьезную
(соот вет ст вующую возраст ной группе автораисследователя) исследовательскую –
индивидуальную работу.
4.4 Проектная работа включает в себя сбор, обработку,
систематизацию и обобщение информации по
выдвинутой проблеме, а также может
представлять собой небольшое научное
исследование, демонстрирующее авторское
видение проблемы, ее оригинальное, авторское
толкование и решение, четкую самостоятельную
авторскую позицию и выводы – результат
серьезного научного поиска и обобщения
Организация проектной деятельности:
5.1 Проектная деятельность является обязательной составной
частью образовательной деятельности учащихся.
5.2 Требования к построению проектно-исследовательского
процесса:
 проект или учебное исследование должны быть
выполнимыми и соответствовать возрасту, способностям и
возможностям учащихся
 тема исследования должна быть интересна для ученика
 раскрытие проблемы в первую очередь должно приносить
что-то новое ученику, а уже потом науке
 обучающиеся должны быть подготовлены
к выполнению проектов и учебных исследований
 педагогическое сопровождение проекта
Организация проектной деятельности:
5.3 Обучающиеся … выполняют учебные проекты, темы
которых предлагают учителя-предметники, …
возможен и самостоятельный выбор темы по
предмету.
…
5.5 В состав творческой группы по реализации и
оцениванию проектной деятельности входят:
 заместитель директора по НМР – руководитель
группы
 заместитель директора по УВР
 руководители предметных кафедр
 классные руководители
 учителя – предметники
Организация проектной деятельности:
5.6 Согласованный с учителями-предметниками список творческой
группы утверждается приказом по школе на каждый учебный
год. Состав группы меняется по мере входа в ФГОС ООО
следующих параллелей классов.
5.7 Руководит елем проекта является учитель-предметник, тему
которого выбрал ученик.
5.8 Проектные задания должны быть четко сформулированы
руководителем проекта, цели и средства ясно обозначены,
совместно с учащимися составлен план действий
в т ет ради по проект ной деят ельност и ученика.
Данная тетрадь ведется каждым учеником
5.9 В обязанности классного руководителя входит
конт роль над проектной деятельностью
каждого обучающегося класса: составляется
поименный список класса, в котором
указываются выбранные темы проектов,
руководители и предметные области.
План-график работы над проектом:
Сроки
Содержание
От вет ст венные
Сентябрь Формирование перечня тем для проектной работы, Учителя – предметники
с ориентиром на возможность представления
проектов не только в рамках школы, но и для
участия в конкурсах за ее пределами.
Заместитель директора по НМР
Ознакомление с перечнем тем проектов
обучающихся и их родителей (законных
представителей)
Выбор темы проекта
Октябрь Окончательный выбор темы проекта (проблемы
для решения) – 01 октября
Ноябрь
Утверждение списка тем проектов
директором
Классные руководители, заместитель
директора по НМР
Обучающиеся и классные
руководители, учителя-предметники
Обучающиеся, учителя-предметники,
классные руководители
Составление плана действий по его реализации,
начало исследовательского этапа
Изучение литературы и материалов СМИ по
тематике проекта
Руководители проектов
Определение структуры работы
Обучающиеся и руководители
проектов
Обучающиеся и руководители
проектов
Декабрь Корректировка целей и задач проектов,
утверждение формулировки тем – не позднее 01
декабря
Обучающиеся
План-график работы над проектом:
Сроки
Январь
Содержание
От вет ст венные
Подготовка электронных материалов по проекту,
исследовательский этап работы.
Обучающиеся и руководители
проектов
Контроль над реализацией основных этапов
работы над проектом
Классные руководители, родители
обучающихся.
Февраль Реализация исследовательского этапа работы;
Обучающиеся и руководители
оформление печатных и электронных материалов проектов
по проекту, представление для оценки
руководителю проекта
Март
Апрель
Контроль над реализацией основных этапов
работы над проектом
Классные руководители, родители
обучающихся.
Подготовка защиты проекта
Обучающиеся и руководители
проектов
Предварительная оценка работы над проектом
Руководитель проекта
Защита проекта в рамках школьной конференции.
Обучающиеся
Оценивание проекта в соответствии с критериями, Члены творческой группы по
представленными в приложении 1 «Оценочный
реализации и оценке проектов
лист»
Май
Выставление итоговой отметки за проект в
классные журналы
Классные руководители
Организация проектной деятельности:
5.11 Творческая группа по реализации и оцениванию проектной
деятельности осуществляет отбор лучших проектов для представления
на ежегодной республиканской НПК «Шаг в науку» и организуется
конкурс проектов с последующим отбором для участия на
конференциях муниципального, регионального и федерального
уровней.
5.12 Результаты выполнения проектов обучающимися 9-х классов могут
рассматриваться как дополнительное основание при зачислении
выпускника основной общей школы на избранное им направление
профильного обучения в старшей школе.
5.13 Творческая группа по реализации и оцениванию проектов организует
семинары и информационно-методические совещания
для учителей по проектной деятельности, осуществляет
консультационную помощь для руководителей проектов,
снабжает их необходимыми методическими материалами.
5.14 Лучшие проекты (по согласованию с автором проекта)
размещаются на сайте школы в разделе ФГОС ООО.
5.15 Контроль в общешкольном масштабе
осуществляют заместители директора по УВР и НМР.
Организация проектной деятельности:
Требования к оформлению и организации защиты
проекта представлены в п.п. 6 и 7 Положения
и в приложениях
…
7.6 Оценивание проекта осуществляется на основании
оценок поставленных руководителем проекта и
членами экспертной группы.
7.7 Участники конференции распределяются по
группам и номинациям в зависимости от тематики
представленных работ.
Критерии оценки проекта:
1. способность к самостоятельному приобретению
знаний и решению проблем, проявляющаяся в умении
поставить проблему и выбрать адекватные способы ее
решения, включая поиск и обработку информации,
формулировку выводов и/или обоснование и
реализацию/апробацию принятого решения,
обоснование и создание модели, прогноза, макета,
объекта, творческого решения и т.п. Данный критерий в
целом включает оценку сформированности
познавательных учебных действий
2. сформированность предметных знаний и способов
действий, проявляющаяся в умении раскрыть
содержание работы, грамотно и обоснованно
в соответствии с рассматриваемой
проблемой/темой использовать
имеющиеся знания и способы действий
Критерии оценки проекта:
3. сформированность регулятивных действий,
проявляющаяся в умении самостоятельно
планировать и управлять своей познавательной
деятельностью во времени, использовать
ресурсные возможности для достижения целей,
осуществлять выбор конструктивных стратегий в
трудных ситуациях
4. сформированность коммуникативных действий,
проявляющаяся в умении ясно изложить и
оформить выполненную работу, представить ее
результаты, аргументированно ответить на
вопросы
Итоговая отметка по каждому критерию и
итоговая отметка в целом за проект
определяется как среднее арифметическое
отметок, выставленных руководителем
проекта и членами экспертной комиссии.
Оценочный лист проекта
Оценочный лист проекта
(Справочник заместителя директора
школы №10,2015)
Шаблоны оформления проекта
План работы
1. Учителям и руководителям кафедр
к 09.11 подготовить списки тем
проектов
2. Классным руководителям 5 классов
к 01.12 сформировать списки детей
с указанием выбранной темы,
предметной области и руководителя
3. Декабрь - март работа над проектом
4. Последний четверг апреля – защита