Развитие логического мышления на уроках русского языка

Развитие логического
мышления на уроках русского
языка
• Одна из важных задач современной школысоздание таких условий, которые
способствовали развитию ребенка,
развитию его творческого потенциала.
• Ребенок должен научиться анализировать
разные факты и точки зрения, уметь
рассуждать, выделять главное, задавать
вопросы и пытаться самостоятельно искать
ответы на них.
• Таким образом, при формировании
логического мышления у учащихся
начальной школы самое главное- научить
ребят делать пусть маленькие ,но
собственные открытия.
• Важен не готовый результат,а процесс
решения ,который приводит к личным
победам учащихся.
Мыслительная деятельность
учащихся осуществляется при
помощи следующих операций:
• Сравнения
• Анализа
• Синтеза
• Абстракции
• Обобщения
• Конкретизации
Сравнение-это сопоставление предметов и
явлений с целью найти сходство и различие
между ними.
Анализ-это мысленное расчленение предмета
или явления на образующие его части,
выделение в нем отдельных частей ,признаков
и свойств.
Синтез-это мысленное соединение отдельных
элементов, частей и признаков в единое
целое.
Абстракция-это мысленное выделение
существенных свойств и признаков
предметов.
Обобщение-это мысленное объединение
предметов и явлений в группы по общим
признакам ,которые выделяются в процессе
абстрагирования.
Конкретизация-переход от общего к
единичному ,которое соответствует этому
объекту (привести пример).
Игры,упражнения,задания
• 1 .Грамматическая арифметика
Череп-п+муха=черемуха
Чистый-ый+о+тело-о=чистотел
Часть-ь+ушко-о+а=частушка
Черный-ый+о+слива-а=чернослив
2. « Какая буква заблудилась?»
Мама с бочками пошла
По дороге вдоль села.
Игры,упражнения,задания
• Наевшись рыбы до отвала
На море гайка отдыхала.
3. «Алфавит»
Поставьте буквы в алфавитном порядке.
Иаяз (Азия)
Тогсь (гость)
Тоне (енот)
Очкьля (клочья)
Минутка чистописания
• 1.Снег,флаг,враг,друг,
утюг.
- Прочитайте слова.
-Какое слово лишнее ?
-Что общего?
-Какие буквы будем
писать на минутке
чистописания?
• 2.Река зима сосна
•
е
и
?
-Какую букву можно
подставить? Почему?
-Составьте цепочку из
безударных гласных.
Разноуровневые работы
1 уровень.Спишите, в скобках напишите
проверочные слова.
М-сной,м-лчать,охр-нять,уд-влять,грзнуля,пл-сать.
2 уровень. Спишите,в скобках напишите
проверочные слова.
Хор-шо в л-су в полдень. З-леные елочки выгбают к-лючие ве-ки. Кр-суется белая б-ре-ка
с душ-стыми л-сточками.Дрож-т осина.
• 3 уровень.Спишите,исправив ошибки
По тинуло холадам. Последние клочя тумана
мокрой марлей палзли пасклону. От крылись
яркие сияющие горы.
Каждый ученик должен работать на уроках с интересом, а это
возможно, если он выполняет посильное задание .
При выполнении 1 уровня ученик закрепляет базовые знания
каждой ступени традиционной системы.
2 уровень-уровень повышенной сложности. Предполагает не только
выполнение заданий на отработку учебного материала, но и работу
над развитием речи.
3 уровень- творческий. Он предполагает написание мини-сочинений,
исправление грамматических ошибок ,развитие логического
мышления , развитие речи.
Презентацию подготовила учитель
начальных классов 1
квалификационной категории
МОУ СОШ №34
Азарникова Ирина Евгеньевна