Презентация ФГОС начального общего

Изменилось представление об
образовательных результатах.
Стандарт ориентируется не только на
предметные, как это было раньше, но и
личностные результаты.


1) пояснительная записка;
2) планируемые результаты освоения
обучающимися основной образовательной
программы начального общего образования;
3) учебный план начального общего образования;
4) программа формирования универсальных
учебных действий у обучающихся на ступени
начального общего образования;
5) программы отдельных учебных предметов,
курсов;
6) программа духовно-нравственного развития
7) программа формирования культуры здорового и
безопасного образа жизни;
8) программа коррекционной работы;
9) система оценки достижения планируемых
результатов освоения основной образовательной
программы начального общего образования.

- Цели, характеризующие систему учебных действий в
отношении опорного учебного материала.
Планируемые результаты, описывающие эту группу целей,
приводятся в блоках «Выпускник научится» к каждому
разделу учебной программы

- Цели, характеризующие систему учебных действий в
отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и
углубляющих опорную систему.
Планируемые результаты, описывающие указанную группу
целей, приводятся в блоках «Выпускник получит
возможность научиться»
Раздел «Фонетика и графика»
Выпускник научится:
- различать звуки и буквы;
- характеризовать звуки русского и родного языков: гласные
ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие,
парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные
звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;
- знать последовательность букв в русском и родном алфавитах, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и
поиска нужной информации.
Выпускник получит возможность научиться:
- проводить фонетико-графический (звуко-буквенный) разбор
слова самостоятельно по предложенному в учебнике
алгоритму, оценивать правильность проведения фонетикографическо-го (звуко-буквенного) разбора слов.
Устанавливаются планируемые результаты
освоения двух междисциплинарных программ
:
 «Формирование универсальных учебных
действий» /метапредметное обучение/
и
 «Чтение. Работа с текстом»;
 «Сегодня
важно не столько дать ребенку
как можно больший багаж знаний, сколько
обеспечить его общекультурное,
личностное и познавательное развитие,
вооружить таким важным умением, как
умение учиться. По сути, это и есть
главная задача новых образовательных
стандартов, которые призваны реализовать
развивающий потенциал общего среднего
образования»

Метапредметное обучение было широко распространено
в 1918 году. Все это отражено в «Основных положениях
единой трудовой школы» и называлось тогда методом
проектов. Сразу после революции пытались уйти от
классической системы образования, сложившейся в
России, сбросить с корабля современности то, что
напоминало прежние порядки. Метапредметное
обучение разделялось на ступени, так, на первой
ступени — самой младшей — с детьми просто гуляли,
беседовали, давали им целостное представление об
окружающем мире, уходя от предметного обучения. На
старших ступенях обучения с детьми проводили
экскурсии, диспуты, споры. Это время также знаменито
тем, что тогдашняя школа, по сути, отказалась от
традиционных учебников, заменяя их рассыпными. В
1930 году, как вы знаете, был введен всеобуч, а в 1932
году метод проектов жестко осудили. Советская школа
вернулась к дореволюционной методике, в основе
которой лежало предметное обучение.
За 4 года обучения – 2904 часа.
 1 класс – 20 часов в неделю
 2 класс – 22 часа в неделю
 3 класс – 22 часа в неделю
 4 класс – 22 часа в неделю
В
работе используется УМК «Планета
знаний» / Программы общеобразовательных
учреждений «Начальная школа» под общей редакцией
И.А. Петровой/.
Внеурочная деятельность включает 5
направлений:
 1. Спортивно – оздоровительное
 2.Духовно – нравственное
 3. Социальное
 4. Общеинтеллектуальное
 5. Общекультурное
Примечание: в 1 классе реализуются только
4 направления.
 «Подвижные
игры» (спортивная секция)
 «Затейники»
(хореографическая
студия)
 «Я
и театр» (театральная студия)
 «Школа
вежливых наук»
 «Школа
безопасности» (кружок) – 1 час в
неделю
 «Умелые ручки» (занимательная
мастерская) – 1 час в неделю
 «Мир
удивительных красок»
(художественное творчество)
 «Веселые
нотки» (вокальная студия)
 Программа
духовно-нравственного
развития
 Программа
формирования культуры
здорового и безопасного образа жизни
 Программа
коррекционной работы
 Программа
внеурочной деятельности
 «Цели
и задачи школы кардинально
меняются, мы уходим от чисто знаниевой
парадигмы к личному развитию ребенка. И
поэтому должны не просто учить решать
задачи по физике, а показывать действие
основных физических законов, например
закона Ньютона в жизни, объяснять, как
может ребенок применить полученные
знания по химии и биологии, зачем нужна
геометрия и алгебра. И тогда у наших
детей появится главное: желание и
 смысл учиться.