Иванов А.В. Кейс центра образования №548 «Царицыно».

Учебный курс
«Использование результатов оценки учебных достижений школьников и результатов мониторинговых
исследований для выработки управленческих решений на разных уровнях системы образования»
22-25 ноября 2011 года, г. Москва
Система внутришкольного мониторинга:
кейс Центра образования №548 «Царицыно»
Иванов А.В.,
Заместитель директора ГОУ ЦО 548 «Царицыно»
Проектирование ВСОКО
Цель – понять для чего измерять
Задача – соотнести цели с
возможностями
Объекты оценки качества
Госстандарт
Проектируемый
образовательный результат
Уклад ОУ
Требования социума
Целевые показатели ОУ
Плановые показатели ОУ
Текущие показатели ОУ
Направления оценки качества
Оценка
ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОГРЕССА
Оценка
ЭФФЕКТИВНОСТИ
Оценка
ПОТЕНЦИАЛА ОБУЧАЮЩИХСЯ
Оценка
КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА
Оценка
РЕЗУЛЬТАТОВ
ПРОЦЕССА ОБРАЗОВАНИЯ
Определение
ПРОБЛЕМ и ПРИЧИН
Оценка
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ РЕСУРСОВ
Направления оценки
Результат
Процесс
Ресурсы
Оценка результата
Оценка образовательного
результата
Эталоны –
соответствие стандарту, требованиям…
Компетентности – предметные,
социокультурные…
Индивидуальный прогресс
– предметный,
по видам деятельности,
социальный…
Технологии оценки
Статистическая обработка
текущих оценок
Тестирование
Оценочные тексты и
анкеты
«Гибридные» измерения
Измерение на
унифицированном
основании
Динамика обобщ енных отметок текущ ей успеваемости
попредметам гуманитарного цикла на примере 8 кл"Н" 2008г
6
5
4
русский язык
литература
3
история
обществознание
английский язык
2
1
0
IX
X
XI
XII
I
Выявление отклонения от среднестатистической нормы
6
5
4
минимум
3
среднее
максимум
2
1
0
русский я зык
литература
история
обществознание
анг лийский я зык
Кодификатор для тестирования
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1.Орфоэпия
2.Фонетика
3.Парные согласные
4.Различение Ъ и Ь знака
5.Алфавит
6. Правило переноса
7. Однокоренные слова
8.Лексика.Многозначность слова
9.Состав слова
10.Личные местоимения
11. Части речи
12.Словарные слова
13. Безударные гласные
14. Безударные гласные
15. Окончания существительных
16. Окончание прилагательных
17.Спряжение глаголов
18. Спряжение глаголов
19.– тся; --ться
20. Грамматическая основа предложения
21. Второстепенные члены предложения
22. Пунктуация
Орфоэпия
Кол-во
Парные
Разделительн.Ъ.Ь
Алфавит
Перенос слова
Однокоренные
Многозначные
Состав слова
Личные
Части речи
Словарные слова
Безударные
Безударные
Окончание
Окончание
Спряжение
Спряжение
тся; ться
Граммат. основа
Второст.члены
Пунктуация
Русский язык 5 класс «Б»
разбор по орфограммам
70
Ряд1
60
50
Ряд2
40
30
Ряд3
20
10
Ряд4
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
Ряд5
Ряд6
Ряд7
Направления ИПО в соотношении с ФГОС -2
Предметные
результаты
Навыки
Метапредметные
результаты
САМО – контроля
- оценки
- анализа
Теоретических
(умственных)
операций
Коммуникации
(и ИКТ)
Общей и
специальной
культуры
Личностные
результаты
Научного
мировоззрения
Знания
Гражданские
Мораль , этика ,
поведение
Уровни ИПО и ФГОС -2
Действие по
образцу
Выбор способа
действия и стратегии
действия с учётом
помех
(неоднозначности)
Компетентность
в
Компетенции
- это требования к знаниям,
решении
задач и и навыкам, сформулированные в
умениям
Компетентности - это качества
проблем
виде формальных требований (документов,
личности,
которые важны
для
правил)
или общественных
установок,
Компетентность
включает
в
эффективного
выполнения
заранее
заданная норма
к итогам
себя различные
компетенции.
деятельности,
необходимые
для
деятельности
на
своей
позиции.
продуктивной деятельности
Возможные критерии оценки ИПО
Целеполагание
Планирование
Анализ
Методы решения задач.
выполнения заданий
Конструирование
(создание) способов
решения задач и действий
Определение проблем
и задач
Составление форм и
отчётов
Презентация и
следование
требованиям
Общая модель оценки ИПО
Оценка ИПО
в урочной деятельности
Обобщение и анализ
информации по оценке ИПО
администрацией ОУ
ИКТ-поддержка
оценки ИПО
Оценка ИПО
Службой мониторинга
Оценка ИПО
с использованим
портфолио
Формы оценки ИПО в урочной
деятельности
Стандартизированное портфолио
Периодический отчет.
Карты понятий.
Экспресс-обзор.
Тестовые вопросы, составленные
учениками.
Оценка ИПО Службой мониторинга
Тесты с избыточным
содержанием материала
Комплексное задание по
оценке ИПО в
грамотности чтения
Портфолио
учащихся
Использования портфолио учащихся
в оценке ИПО
Дневник
индивидуального
прогресса учащихся
Рабочий
портфолио
Электронный
портфолио
«Точки роста» при использовании
технологий ИПО
Оценка ресурсов
0
4а
4б
4в
4г
Общий по классам
по 5-м классам других школ
РазделыСравнение
теста
Раздел 11.
Заучивание слов
Раздел 10.
Геометрическое
сложение
Раздел 9.
Умозаключения
Раздел 8.
Числовые ряды
Раздел 7.
Аналогии
Раздел 6.
Исключение
изображений
Раздел 5.
Понятливость
Раздел 4.
Арифметические
задачи
Раздел 3.
Пропущенные
слова
Раздел 2.
Скрытые фигуры
Раздел 1.
Осведомленность
Средние значения по классам
Направления оценки потенциала обучающихся
(«коэффициент сопротивления»)
Сравнительные показатели успешности выполнения учащимися 4-х классов
"Подросткового интеллектуального теста" по отдельным разделам теста
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Сравнительные показатели успешности выполнения
учащимися 4-х классов "Подросткового
интеллектуального теста" по общему показателю
Электронная система учета
успеваемости
Динамика среднего балла учителя
Направления оценки кадров
Работа на индивидуальные
достижения – педдизайн, планирование …
Работа на результат – предметный,
научный, социокультурный …
Владение методами и
технологией – умк, уровневые, …
.
360 в системе оценки учителя
Коллеги
Родители
Руководители
Учитель
Ученик
Оценка процессов
Мониторинг процессов
Методов и технологий
Организационно – управленческих процедур
Плановых показателей
Корреляция данных
Оценка Кадры
+
Оценка Результат
Р
К
П
+
Оценка Потенциал
обучающихся
Эффективность