Дидактические пособия, игры по художественному творчеству

Цель:
Закреплять знания детей о перспективе (далеко, близко) в пейзаже, дать
представление и понятие о размере предмета по мере его удаления.
Применение:
В продуктивной деятельности, посвященных пейзажной живописи передний план, дальний план.
Закон перспективы - чем
дальше дерево или дом (предмет)
от нас, тем они кажутся
нам меньше, даже
если по размеру они такие же
как и вблизи.
Разработала: воспитатель Латышева О.Е.
Разработала: воспитатель Латышева О.Е.
Цель:
Закрепление знаний детей о хроматических и ахроматических
цветах, теплохолодности
цвета, смешивании основных цветов,
расширение знаний цветовой гаммы путем введения новых оттенков,
освоение способов их получения.
Применение:
В продуктивной деятельности, как памятка. «Южный Дворец»
выполнен в теплой цветовой гамме, «Северный Замок» выполнен в
холодной цветовой гамме, закрепление знаний о теплых и холодных
цветах и их оттенках. Облака – «помощники» закрепляют знания о
смешивании основных цветов и в получении оттенков (розовый,
голубой), напоминают детям с помощью каких основных цветов
можно получить дополнительный цвет (оранжевый, фиолетовый,
зеленый).
Разработала: воспитатель Латышева О.Е.
Цель:
Закреплять знания детей об основных цветах, о перспективе (далеко,
близко) в пейзаже, о цветовой палитре времен года.
Применение:
В продуктивной деятельности, посвященных пейзажной живописи передний план , дальний план, ближе- предметы больше, дальше – предметы
кажутся нам меньше. Можно менять цветовую палитру пейзажа в
зависимости от времени года, особенности (летом – цветы, осенью –
грибы, зимой– сугробы снега). Петушок используется на занятиях по
цветоведению – хвост петуха – цвета радуги (хроматические цвета),
туловище выполнено в теплой цветовой гамме, на сближенных цветовых
отношениях.
Разработала: воспитатель Латышева О.Е.
Цель:
Закреплять знания детей об основных цветах, их оттенках,
учить сличать цвета, искать их оттенки, сличать форму с
цветом и цвет на листе. Закреплять знание о цветах радуги,
хроматических и ахроматических цветах.
Применение игры:
Игру можно использовать в продуктивной деятельности и в
индивидуальной работе на закрепление знаний основных
цветов, спектральных, дополнительных. Как индивидуальное
пособие по диагностике на сличение цвета, на знание
геометрических форм.
Разработала: воспитатель Латышева О.Е.
Цель:
Закрепить знания о художественных промыслах – Хохлома,
Городец, Гжель, Дымковская игрушка. Уметь подбирать фон для
названной росписи, например в Хохломе в зависимости от цвета
узоров – золотой, чёрный, красный. Называть элементы росписи
(травка, купавки, розаны, колечки, круги т.д.), цветовой колорит.
Применение игры:
В продуктивной деятельности,
называть элементы промысла,
характерные мотивы, выбирать цвет
фона росписи. Игра используется на
обобщающих занятиях по декоративной
композиции, на занятиях – «ярмарках»,
как карточки – образцы. Игра для детей
5 – 7 лет.
Разработала: воспитатель Латышева О.Е
Цель:
Учить детей подбирать элементы по форме и цвету, по
соотношению цвета фона и элементов цветка. Закреплять
различие между кругом и овалом, соотносить по величине.
Применение игры:
Составлять цветы разные по форме (круглые, овальные), по
цвету, по величине; подбирать фон к цветку – на контрасте,
близкие по тону, по цвету. Игра для детей 4 – 7 лет.
Разработала: воспитатель Латышева О.Е.
Цель:
Закреплять знания детей о цветовом спектре, о
трех основных цветах и их производных; о теплых и
холодных цветах, связанных с атрибутами времен
года. Холодными называют оттенки присущие зиме,
а теплые — лету. Зеленый является пограничным
цветом: оттенки зеленого могут быть холодными и
теплыми.
Применение: В творческой
продуктивной деятельности, как
памятка, с помощью каких основных
цветов получаются производные цвета
- оранжевый, зеленый, фиолетовый –
основной спектральный круг. Цвета
теплые и оттенки (розовый,
малиновый, желто-зеленый), холодные
и оттенки (голубой, сиреневый,
изумрудный).
Разработала: воспитатель Латышева О.Е
Цель:
Закреплять знания детей о смешивании цветов,
получении хроматических и ахроматических
оттенков, какие оттенки получаются при
смешивании основных и нейтрального цветов с
белым.
Применение: В продуктивной деятельности, как
памятка в получении производных цветов –
коричневый, сиреневый и оттенков основных и
производных цветов – голубой, розовый, серый,
светло-зеленый.
Цель: Освоение детьми 5-7 лет действий замещения реального
объекта и изображение
его
основных характеристик: части
тела и их пропорции относительно друг друга;
трансформация фигуры человека в зависимости от выбранного
автором действия
по сюжету; композиционное значение
(пространственное расположение объекта на плоскости листа).
Применение игры: С помощью фигурки-марионетки выполнять
зарисовки «палочного» человека в движении с предметами, с
животными и т.д., определять пропорции фигуры.
Разработала: воспитатель Латышева О.Е.