Участие работодателей в разработке ООП«Управление

Участие работодателей
в разработке ООП «Управление
исследованиями, разработками
и инновациями в компании»
Направление подготовки
222000 – Инноватика
(уровень – магистратура)
Руководитель программы:
д.э.н., профессор С.Ю. Ляпина
ИМИ НИУ ВШЭ
Центр исследований
сферы инноваций
Кафедра
менеджмента
инноваций
Цель Института
менеджмента инноваций –
проведение научной и
образовательной
деятельности
в области инноваций и
подготовки кадров
для инновационной сферы
Российской Федерации
«Фабрика
кейсов»
2
Предпосылки открытия программы
Профессиональный стандарт по профессии
«Менеджер инновационной деятельности в научнотехнической и производственной сферах»
(Постановление Министерство труда и социального
развития РФ от 05.03.2004 № 34)
Федеральный государственный образовательный стандарт
по направлению высшего профессионального образования
222000.68 – Инноватика (квалификация (степень) «магистр»)
утвержден Приказом Минобрнауки РФ от 18.11.2009
№ 629 и введен в действие с 01.01.2010.
2011 – 2012 – по инициативе ИМИ
НИУ ВШЭ создан Клуб директоров
по науке и инновациям – iR&Dclub
Образовательный стандарт НИУ ВШЭ по
направлению подготовки 222000.68 – Инноватика
(уровень подготовки: магистр) утвержден Решением
Ученого совета 30.03.2012, Протокол № 34
3
Разработка программы
•
I этап: Формулирование миссии, цели и задачи
ООП. Выбор направления подготовки
− Магистерская программа «Управление исследованиями,
разработками и инновациями в компании» адресована
будущим директорам по инновациям: «Вас учили
создавать инновации – мы научим ими управлять»
– Цель программы – подготовка высокопрофессиональных
специалистов в области организации и управления
научными экспериментами, исследованиями,
разработками и инновациями, способных рассматривать
инновационный процесс в комплексе на протяжении всего
его развития и эффективно управлять им, готовых
заниматься инновационной предпринимательской
деятельностью, как в государственном, так и в частном
секторе, а также создание кадрового резерва для
российских и мировых технологических компаний
4
Требования к поступающим
• К обучению по программе допускаются
бакалавры и специалисты технических и
естественнонаучных специальностей,
имеющие опыт работы по специальности или в
технологической сфере. Предпочтение имеют
руководители среднего и нижнего звеньев
управления научно-исследовательской
деятельностью компаний, кадровый резерв
компаний, менеджеры технологических
проектов, инженеры конструкторских бюро и
отделов перспективных разработок компаний,
руководители малых и средних инновационных
предприятий.
5
Разработка программы
•
II этап: Определение ожиданий работодателей в
отношении выпускников и целевой аудитории
слушателей (шире, чем ФГОС ВПО)
– Определение видов деятельности выпускника
программы: (1) Научно-исследовательская,
аналитическая и экспертная; (2) Инженернотехнологическая; (3) Проектная; (4) Организационноуправленческая и консалтинговая;
(5) Предпринимательская
– Определение задач по видам профессиональной
деятельности (исходя из ФГОС ВПО состав задач
уточнялся и дополнялся работодателями)
Потребовалось уточнение ФГОС ВПО, что привело
к разработке стандарта НИУ ВШЭ по направлению
222000.68 – Инноватика (магистратура)
6
Сравнение задач по ФГОС ВПО
и стандарту НИУ ВШЭ
Вид деятельности
Научноисследовательская,
аналитическая и
экспертная
Задачи по
ФГОС ВПО
Задачи по стандарту НИУ ВШЭ
Исследование Исследовать и разрабатывать модели
в области
инновационных процессов и научно
инноватики
обосновывать методические подходы к
управлению инновационным развитием
социально-экономических систем
Развитие
инноватики
как научного
направления
Проводить поиск и анализ инноваций в
социально-экономических системах, аккумулировать, обобщать и интерпретировать
эмпирические данные о реализованных
инновационных проектах и программах
Оценивать конкурентоспособность
предприятия (организации), его продуктов и
технологий, а также анализировать ее
динамику с целью выявления актуальных
направлений инновационного развития
…
7
Разработка программы
•
III этап: Формирование компетенций через
требования потенциальных работодателей
• IV этап: Определение перечня базовых
дисциплин, их логической последовательности
• V этап: Разработка базового учебного плана
Вид
деятельности
Научноисследовательская,
аналитическая и
экспертная
Задачи профессиональной
деятельности
Прогнозировать и моделировать перспективы и
тенденции научно-технического и технологического развития в отраслях
экономики
Инструментальные
профессиональные
компетенции
Способен прогнозировать
изменения объектов инновационной деятельности на основе результатов исследований в
сфере инноватики
Базовые
дисциплины
Теоретиче
ская
инноватика
8
•
Разработка программы
VI этап: Определение состава дисциплин по
выбору. Проектирование траекторий обучения
– Ранние этапы инновационной деятельности
(НИОКР): разработка инноваций
– Поздние этапы инновационной деятельности:
коммерциализация инноваций
Управление знаниями
Прогнозирование развития науки,
техники и технологий
Статистика науки, технологий и
инноваций
Национальная инновационная
система
Управление исследованиями и
разработками в компании
Организация и проектирование
инновационного производства
Тенденции технологического
развития
Инжиниринг
ТРИЗ и развитие креативности
Корпоративное
предпринимательство
Коммерциализация результатов
научно-технической деятельности
Управление интеллектуальной
собственностью
Технологический аудит
Управление персоналом
инновационной организации
Технологический маркетинг
Экономика инноваций
9
Перспективы развития
• Создание международной
программы на базе
существующей ООП
• Разработка новых ООП на базе
стандарта НИУ ВШЭ
– Исследование и
администрирование инновационной
деятельности
– Управление малым инновационным
бизнесом
10
Контакты
• Кафедра менеджмента
инноваций
• 109074, Россия, г. Москва,
Славянская пл., д.4/2, оф. 010
• Телефон: (495) 698-43-87
• E-mail: sylyapina@hse.ru
11