Электронное обучение - Образование Костромской области
реклама
Дистанционные образовательные технологии в общеобразовательных учреждениях Костромской области Осипова Л.Г. , Костромской областной институт развития образования, 2011 Терминология Дистанционные образовательные технологии • образовательные технологии, реализуемые, в основном, с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника Электронное обучение • реализация образовательных программ частично или в полном объеме с использованием информационных систем и информационно-телекоммуникационных сетей, в том числе, сети «Интернет» Актуальность Географическая особенность региона • территориальная разобщенность и отдаленность многих поселений • 74% школ от общего количества Сеть общеобразовательных учреждений региона расположено в сельской общеобразовательных местности; учреждений региона • 90% школ из них - малочисленные Условия для электронного обучения Технологическое решение Портальная платформа Microsoft SharePoint Server. Скорость доступа к ресурсам портала - 10 Мбит/с Система дистанционного обучения Microsoft SharePoint LMS Конечные пользователи используют программное обеспечение Microsoft и подключение к сети Интернет по технологии XDSL со скоростью 512 Кбит/с. – 2Мбит/с Результат: единая информационная среда для всех образовательный учреждений Костромской области Условия для электронного обучения Наличие единой образовательной информационной среды Костромской области Приказ департамента образования и науки Костромской области от 20.12.2006 № 2031 «О создании Интернет-представительств образовательных учреждений на портале «Образование Костромской области» Концепция портала «Образование Костромской области» Результат: образовательный портал «Образование Костромской области», интенсивность использования ресурсов которого составляет в среднем около 30 000 запросов в сутки Условия для электронного образования Подготовка педагогических кадров: непрерывное повышение квалификации педагогов в области ИКТ (сеть муниципальных ресурсных центров, институт тьюторства); формирование опыта использования ДОТ в профессиональной деятельности (система дистанционного повышения квалификации); включение педагогов в дистанционные мероприятия: дистанционные курсы; дистанционные тренинги, мастер-классы, семинары; региональное сетевое методическое объединение; региональные дистанционные конкурсы для педагогов. Результат: владение базовой ИКТ-компетентностью – 100% педагогов, участие в работе РСМО – 34% педагогических работников, повышение квалификации на дистанционных курсах – до 50% педагогов ежегодно, от общего количества слушателей. Состояние/опыт Апробация моделей •Межрайонная многопрофильная дистанционная школа (Microsoft SharePoint ) •Муниципальная многопрофильная школа (NetSchool) •Центр профильного обучения на базе МРЦ (сочетание очных и дистанционных форм обучения, модель организации личного образовательного пространства старшеклассника на портале) (Microsoft SharePoint) •Модель интерактивной телекоммуникационной поддержки образовательного процесса (Microsoft SharePoint , сервисы веб 2.0, образовательные ресурсы Интернет, дистанционные (сетевые) школы в сети Интернет) •Система дистанционного обучения детей с разными образовательными потребностями (дети с ОВЗ, одаренные дети) •Модель организации учебного процесса с использованием электронного УМК ( Moodle) •Модель дистанционного обучения встроенного в учебный процесс информационнотехнологического профиля (использование дистанционного курса, размещенного в сети Интернет) •Сетевое научное общество учащихся Костромской области (Microsoft SharePoint , сервисы веб 2.0) Точки роста Направления развития Развитие инфраструктуры дистанционного обучения. Развитие системы повышения квалификации педагогов для дистанционного обучения учащихся. Разработка региональных нормативных документов, регламентирующих электронное обучение. Развитие регионального контента для электронного обучения. Стимулирование работников школ к использованию ДОТ и электронного обучения. Мониторинг качества электронного обучения. Основные идеи Доступ к ресурсам портала через внутрикорпоративную сеть со скоростью не менее 2 Мбит/с. Получение доступа к возможностям технологий объединенных коммуникаций Microsoft . Обеспечение режима безопасности и развитие информационной инфраструктуры в школе в соответствии с требованиями ФГОС. Основные идеи Развитие новых форм непрерывного повышения квалификации педагогических работников. Внедрение эффективных моделей дистанционного образования, апробированных на региональных инновационных площадках . Спасибо за внимание!
