эффект самоотбора_презентация для НУГ
реклама
Эффект самоотбора в исследованиях студентов* Наталья Малошонок, Татьяна Семенова, Евгений Терентьев Исследование выполнено в рамках проекта «Траектории и опыт студентов университетов России», реализуемого Институтом образования НИУ ВШЭ Описание исследования • Лонгитюдное исследование «Траектории и опыт студентов университетов России» планируется проводить в 10 вузах участниках программы «5-100» и одном федеральном университете. • В 2014 году было запущено пилотное исследование в НИУ ВШЭ. Весной 2015 года пилотное лонгитюдное исследование будет запущено в нескольких других вузах. • Приглашение к участию в лонгитюдном исследовании производилось следующим образом: 1 сентября студентам было разослано письмо с просьбой ответить на анкету первокурсника. После небольшой анкеты студентам предлагалось небольшое описание планируемого исследования Приглашение к участию Направления подготовки ВШЭ, участвующие в исследовании • • • • • • • • Политология Прикладная математика и информатика Программная инженерия Психология Совместный бакалавриат ВШЭ и РЭШ Социология Экономика Экономика и статистика Организация исследования Эффект самоотбора оценивался на основе: 1. административных данных; 2. данных опроса абитуриентов бакалавриата (бумажный опрос при подаче документов); 3. данных опроса первокурсников восьми направлений подготовки. Переменные по которым участники лонгитюдного исследования не отличаются от других студентов • • • • Причины выбора направления получить знания и опыт, которые подготовки позволят найти работу за границей Наличие друзей в НИУ ВШЭ (которых найти высокооплачиваемую работу студент знал до поступления в Вышку) развить свои организаторские Важность в процессе обучения способности получать только хорошие и отличные оценки • Степень согласия с высказываниями: подружиться с другими студентами Я знаю большинство известных посещать спортивные секции, композиторов состоять в университетской Я хорошо разбираюсь в литературе спортивной команде Я часто посещаю музеи, театры, участвовать в научных исследованиях и концерты проектах У моей семьи много книг посещать студенческие вечеринки Когда я учился(ась) в школе, я часто Важность в результате обучения: посещал(а) получить красный диплом (с отличием) музыкальную/художественную школу/ творческие кружки стать специалистом в выбранной профессиональной области установить полезные связи, которые • Образование родителей помогут при построении карьеры • Материальное положение семьи Переменные по которым участники лонгитюдного исследования не отличаются от других студентов • • • • • • Способы подготовки к поступлению в НИУ • ВШЭ • Время подачи документов на поступление • в НИУ ВШЭ Приоритетный вуз для поступления • (являлась ли Вышка наиболее приоритетным вузом) Время на дорогу от места проживания до университета Наличие/отсутствие специализации у класса, в котором учились в школе Место проживания во время обучения в университете (в общежитии, с родителями, в своей квартире/частном доме отдельно от родителей, в снимаемой квартире/комнате/частном доме отдельно от родителей) Форма финансирования Регион, в котором студент закончил школу Тип населенного пункта, в котором студент закончил школу Наличие медали за особые успехи в учении Различия по полу 56.5% 54.7% 51.0% 43.5% Мужской отказались от участия 49.0% 45.3% Женский согласились участвовать генеральная совокупность * Хи-квадрат = 7,47, df = 1, sig. = 0,006 Различия по направлению подготовки 24.4% 24.4% 24.5% 23.1% 19.1% 15.1% 14.0% 11.9% 9.5% 8.7% 7.8% 9.5% 9.9% 7.7% Прикладная математика и информатика Программная инженерия отказались от участия 15.5% 11.4% 5.2% Политология 19.4% Психология 7.8% Совместный бакалавриат ВШЭ и РЭШ согласились участвовать * Хи-квадрат = 18,884, df = 7, sig. = 0,009 6.7% 6.2% 6.5% 6.3% 5.3% Социология Экономика генеральная совокупность Экономика и статистика Различия по основанию зачисления 50.7% 48.2% 45.5% 36.2% 31.0% 26.3% 16.9% 14.8%14.4% 3.2% 2.7% 3.0% победитель олимпиады школьников по результатам вступительных испытаний отказались от участия вне конкурса по федеральным льготам согласились участвовать * Хи-квадрат = 8,634, df = 4, sig. = 0,071 2.9% .8% 1.7% по целевому набору на основании договора генеральная совокупность Различия по наличию спортивного звания/разряда Имеют спортивное звание или разряд* 24.9% 17.3% Отказались от участия * - Хи-квадрат = 4,215, df = 1, sig. = 0,026 Согласились участвовать Различия по тому, куда подавали документы на поступление Подавали документы только в НИУ ВШЭ* 29.4% 22.6% Отказались от участия * Хи-квадрат=2,961, df=1, sig.=0,085 Согласились участвовать Различия по участию во всероссийских олимпиадах школьников Отказались участвовать Согласились участвовать 37% 28% 25% 25% 24% 19% 17% 4% * - Хи-квадрат (математика) = 4,679, df = 1, sig. = 0,031; хи-квадрат (физика) = 7,775, df=1, sig.=0,005 Экономика Экология Химия Французский язык Физика Технология Право Физическая культура 0% 0% 0% 1% 0%0% 0%1% 0%0% Обществознание ОБЖ Немецкий язык 3% 1% 0% 0% Математика Литература 8% 7% 4% История Искусство (МХК) 3% 1% Информатика 3% География Биология Астрономия Английский язык 1% 0% 2% 7% Русский язык 9% 7% 6% 2% 16% 16% 17% 14%14% 13% Различия по любимым предметам в школе Отказались участвовать Согласились участвовать 71% 66% 42% 45% 33% 31% 18% 11% 22% 16% 16%17% 17% 7% 5% 13% 35% 16% 13% 8% 11% 10% 7% 3% 3% * - Хи-квадрат (русский язык) = 5,242, df = 1, sig. = 0,022; хи-квадрат (литература) = 3,820, df=1, sig.=0,051 28% Различия по использованию соц.сетей Заходят на сайт Вконтакте не реже, чем раз в неделю* Тратят на соц.сети более 2 часов в сутки: среди отказавшихся от участия в исследовании - 25,8%; среди участников лонгитюда - 37,1% 96.5% 92.2% Отказались от участия Согласились участвовать * - Хи-квадрат = 4,977, df = 1, sig. = 0,026 Время, проведенное в соц.сетях 41.5% 35.6% 26.1% 22.3% 32.4% 23.1% 1.7% 4.0% Менее часа От 1 до 2 часов 2-5 часов 5-8 часов Отказались от участия * - Хи-квадрат = 12,299, df = 6, sig. = 0,056 .3% .7% 8-10 часов .7% 0.0% 6.7% 5.0% Более 10 часов Затрудняюсь ответить Согласились участвовать Различия по возможностям, которые студенты хотят получить от обучения в вузе Важность участия в творческих кружках и культурных мероприятиях в процессе обучения в университете* 47.0% 43.0% 33.6% 26.1% 20.5% 8.5% 11.1% 5.3% Совсем не важно 3.9% Скорее не важно Скорее важно Отказались от участия * Хи-квадрат = 18,421, df = 4, sig. = 0,001 Очень важно Согласились участвовать 1.1% Затрудняюсь ответить Различия по важности результатов обучения (1) Важность в результате обучения улучшить знания иностранного языка* 69.4% 25.4% .3% 1.1% 4.6% 76.0% 21.2% .3% 1.1% Совсем не важно Скорее не важно Скорее важно Отказались от участия * - Хи-квадрат = 9,848, df = 4, sig. = 0,043 Очень важно Согласились участвовать .7% Затрудняюсь ответить Различия по важности результатов обучения (2) Важность в результате обучения повысить свою эрудированность* 78.5% 19.5% .3% 0.0% 1.0% 85.2% 13.8% 1.1% Совсем не важно Скорее не важно .7% Скорее важно Отказались от участия * - Хи-квадрат = 6,489, df = 4, sig. = 0,165 Очень важно Согласились участвовать 0.0% Затрудняюсь ответить Различия по культурному капиталу (1) Степень согласия с высказыванием: "Я люблю классическую музыку" 46.9% 45.2% 28.6% 21.8% 20.8% 5.2% 21.2% 4.9% 3.5% Совершенно не согласен(на) Скорее не согласен(на) Скорее согласен(на) Отказались от участия * - Хи-квадрат = 8,625, df = 4, sig. = 0,071 Полностью согласен(на) Согласились участвовать 1.8% Затрудняюсь ответить Различия по культурному капиталу (2) Степень согласия с высказыванием: "Я люблю читать художественные книги" 66.1% 53.7% 30.6% 23.3% 11.4% 2.9% 8.5% 1.3% 1.1% Совершенно не согласен(на) Скорее не согласен(на) Скорее согласен(на) Отказались от участия * - Хи-квадрат = 10,510, df = 4, sig. = 0,033 Полностью согласен(на) Согласились участвовать 1.1% Затрудняюсь ответить Различия по культурному капиталу (3) Степень согласия с высказыванием: "Я часто читаю книги" 48.4% 37.8% 19.5% 2.9% 38.8% 33.9% 16.3% 1.1% Совершенно не согласен(на) 1.0% Скорее не согласен(на) Скорее согласен(на) Отказались от участия * - Хи-квадрат = 8,039, df = 4, sig. = 0,090 Полностью согласен(на) Согласились участвовать .4% Затрудняюсь ответить Различия по количеству прочитанных книг (в этом году) Более 15 книг прочли: Среди отказавшихся 21,8% Среди участников 30,7% 34.5% 30.7% 23.7% 21.8% 14.7% 11.0% 12.0% 18.7% 14.3% 7.5% 6.5% .7% .4% Ни одной Менее 5 книг От 5 до 10 книг От 11 до 15 книг Отказались от участия * - Хи-квадрат = 10,114, df = 6, sig. = 0,120 От 16 до 20 книг Более 20 книг Согласились участвовать 3.5% Затрудняюсь ответить Спасибо за внимание!
