эффект самоотбора_презентация для НУГ

Эффект самоотбора в
исследованиях студентов*
Наталья Малошонок, Татьяна Семенова, Евгений Терентьев
Исследование выполнено в рамках проекта «Траектории и опыт студентов
университетов России», реализуемого Институтом образования НИУ ВШЭ
Описание исследования
• Лонгитюдное исследование «Траектории и опыт студентов
университетов России» планируется проводить в 10 вузах
участниках программы «5-100» и одном федеральном
университете.
• В 2014 году было запущено пилотное исследование в НИУ
ВШЭ. Весной 2015 года пилотное лонгитюдное
исследование будет запущено в нескольких других вузах.
• Приглашение к участию в лонгитюдном исследовании
производилось следующим образом:
1 сентября студентам было разослано письмо с
просьбой ответить на анкету первокурсника. После
небольшой анкеты студентам предлагалось небольшое
описание планируемого исследования
Приглашение к участию
Направления подготовки ВШЭ,
участвующие в исследовании
•
•
•
•
•
•
•
•
Политология
Прикладная математика и информатика
Программная инженерия
Психология
Совместный бакалавриат ВШЭ и РЭШ
Социология
Экономика
Экономика и статистика
Организация исследования
Эффект самоотбора оценивался на основе:
1. административных данных;
2. данных опроса абитуриентов
бакалавриата (бумажный опрос при
подаче документов);
3. данных опроса первокурсников восьми
направлений подготовки.
Переменные по которым участники лонгитюдного
исследования не отличаются от других студентов
•
•
•
•
Причины выбора направления
получить знания и опыт, которые
подготовки
позволят найти работу за границей
Наличие друзей в НИУ ВШЭ (которых
найти высокооплачиваемую работу
студент знал до поступления в Вышку)
развить свои организаторские
Важность в процессе обучения
способности
получать только хорошие и отличные
оценки
• Степень согласия с высказываниями:
подружиться с другими студентами
Я знаю большинство известных
посещать спортивные секции,
композиторов
состоять в университетской
Я хорошо разбираюсь в литературе
спортивной команде
Я часто посещаю музеи, театры,
участвовать в научных исследованиях и
концерты
проектах
У моей семьи много книг
посещать студенческие вечеринки
Когда я учился(ась) в школе, я часто
Важность в результате обучения:
посещал(а)
получить красный диплом (с отличием)
музыкальную/художественную школу/
творческие кружки
стать специалистом в выбранной
профессиональной области
установить полезные связи, которые • Образование родителей
помогут при построении карьеры
• Материальное положение семьи
Переменные по которым участники лонгитюдного
исследования не отличаются от других студентов
•
•
•
•
•
•
Способы подготовки к поступлению в НИУ •
ВШЭ
•
Время подачи документов на поступление •
в НИУ ВШЭ
Приоритетный вуз для поступления
•
(являлась ли Вышка наиболее
приоритетным вузом)
Время на дорогу от места проживания до
университета
Наличие/отсутствие специализации у
класса, в котором учились в школе
Место проживания во время обучения в
университете (в общежитии, с родителями,
в своей квартире/частном доме отдельно
от родителей, в снимаемой
квартире/комнате/частном доме отдельно
от родителей)
Форма финансирования
Регион, в котором студент закончил школу
Тип населенного пункта, в котором студент
закончил школу
Наличие медали за особые успехи в
учении
Различия по полу
56.5%
54.7%
51.0%
43.5%
Мужской
отказались от участия
49.0%
45.3%
Женский
согласились участвовать
генеральная совокупность
* Хи-квадрат = 7,47, df = 1, sig. = 0,006
Различия по направлению подготовки
24.4% 24.4% 24.5%
23.1%
19.1%
15.1%
14.0%
11.9%
9.5%
8.7%
7.8%
9.5%
9.9%
7.7%
Прикладная
математика и
информатика
Программная
инженерия
отказались от участия
15.5%
11.4%
5.2%
Политология
19.4%
Психология
7.8%
Совместный
бакалавриат
ВШЭ и РЭШ
согласились участвовать
* Хи-квадрат = 18,884, df = 7, sig. = 0,009
6.7%
6.2% 6.5%
6.3%
5.3%
Социология
Экономика
генеральная совокупность
Экономика и
статистика
Различия по основанию зачисления
50.7%
48.2%
45.5%
36.2%
31.0%
26.3%
16.9%
14.8%14.4%
3.2% 2.7% 3.0%
победитель олимпиады
школьников
по результатам
вступительных
испытаний
отказались от участия
вне конкурса по
федеральным льготам
согласились участвовать
* Хи-квадрат = 8,634, df = 4, sig. = 0,071
2.9%
.8% 1.7%
по целевому набору
на основании договора
генеральная совокупность
Различия по наличию спортивного звания/разряда
Имеют спортивное звание или разряд*
24.9%
17.3%
Отказались от участия
* - Хи-квадрат = 4,215, df = 1, sig. = 0,026
Согласились участвовать
Различия по тому, куда подавали документы на
поступление
Подавали документы только в НИУ ВШЭ*
29.4%
22.6%
Отказались от участия
* Хи-квадрат=2,961, df=1, sig.=0,085
Согласились участвовать
Различия по участию во всероссийских
олимпиадах школьников
Отказались участвовать
Согласились участвовать
37%
28%
25% 25%
24%
19%
17%
4%
* - Хи-квадрат (математика) = 4,679, df = 1, sig. = 0,031; хи-квадрат (физика) = 7,775, df=1, sig.=0,005
Экономика
Экология
Химия
Французский язык
Физика
Технология
Право
Физическая культура
0% 0% 0% 1% 0%0% 0%1%
0%0%
Обществознание
ОБЖ
Немецкий язык
3%
1%
0% 0%
Математика
Литература
8%
7%
4%
История
Искусство (МХК)
3%
1%
Информатика
3%
География
Биология
Астрономия
Английский язык
1% 0%
2%
7%
Русский язык
9%
7%
6%
2%
16% 16%
17%
14%14%
13%
Различия по любимым предметам в школе
Отказались участвовать
Согласились участвовать
71%
66%
42%
45%
33%
31%
18%
11%
22%
16%
16%17%
17%
7% 5%
13%
35%
16% 13%
8%
11%
10% 7%
3% 3%
* - Хи-квадрат (русский язык) = 5,242, df = 1, sig. = 0,022; хи-квадрат (литература) = 3,820, df=1, sig.=0,051
28%
Различия по использованию соц.сетей
Заходят на сайт Вконтакте не
реже, чем раз в неделю*
Тратят на соц.сети более 2 часов в
сутки:
среди отказавшихся от участия в
исследовании - 25,8%;
среди участников лонгитюда - 37,1%
96.5%
92.2%
Отказались от участия
Согласились
участвовать
* - Хи-квадрат = 4,977, df = 1, sig. = 0,026
Время, проведенное в соц.сетях
41.5%
35.6%
26.1% 22.3%
32.4%
23.1%
1.7% 4.0%
Менее часа От 1 до 2 часов
2-5 часов
5-8 часов
Отказались от участия
* - Хи-квадрат = 12,299, df = 6, sig. = 0,056
.3%
.7%
8-10 часов
.7% 0.0%
6.7% 5.0%
Более 10 часов Затрудняюсь
ответить
Согласились участвовать
Различия по возможностям, которые
студенты хотят получить от обучения в вузе
Важность участия в творческих кружках и культурных
мероприятиях в процессе обучения в университете*
47.0%
43.0%
33.6%
26.1%
20.5%
8.5%
11.1%
5.3%
Совсем не
важно
3.9%
Скорее не важно Скорее важно
Отказались от участия
* Хи-квадрат = 18,421, df = 4, sig. = 0,001
Очень важно
Согласились участвовать
1.1%
Затрудняюсь
ответить
Различия по важности результатов
обучения (1)
Важность в результате обучения улучшить знания иностранного
языка*
69.4%
25.4%
.3%
1.1%
4.6%
76.0%
21.2%
.3%
1.1%
Совсем не важно Скорее не важно
Скорее важно
Отказались от участия
* - Хи-квадрат = 9,848, df = 4, sig. = 0,043
Очень важно
Согласились участвовать
.7%
Затрудняюсь
ответить
Различия по важности результатов
обучения (2)
Важность в результате обучения повысить свою
эрудированность*
78.5%
19.5%
.3%
0.0%
1.0%
85.2%
13.8%
1.1%
Совсем не важно Скорее не важно
.7%
Скорее важно
Отказались от участия
* - Хи-квадрат = 6,489, df = 4, sig. = 0,165
Очень важно
Согласились участвовать
0.0%
Затрудняюсь
ответить
Различия по культурному капиталу (1)
Степень согласия с высказыванием: "Я люблю классическую
музыку"
46.9% 45.2%
28.6%
21.8% 20.8%
5.2%
21.2%
4.9%
3.5%
Совершенно не
согласен(на)
Скорее не
согласен(на)
Скорее
согласен(на)
Отказались от участия
* - Хи-квадрат = 8,625, df = 4, sig. = 0,071
Полностью
согласен(на)
Согласились участвовать
1.8%
Затрудняюсь
ответить
Различия по культурному капиталу (2)
Степень согласия с высказыванием: "Я люблю читать
художественные книги"
66.1%
53.7%
30.6%
23.3%
11.4%
2.9%
8.5%
1.3%
1.1%
Совершенно не
согласен(на)
Скорее не
согласен(на)
Скорее
согласен(на)
Отказались от участия
* - Хи-квадрат = 10,510, df = 4, sig. = 0,033
Полностью
согласен(на)
Согласились участвовать
1.1%
Затрудняюсь
ответить
Различия по культурному капиталу (3)
Степень согласия с высказыванием: "Я часто читаю книги"
48.4%
37.8%
19.5%
2.9%
38.8%
33.9%
16.3%
1.1%
Совершенно не
согласен(на)
1.0%
Скорее не
согласен(на)
Скорее
согласен(на)
Отказались от участия
* - Хи-квадрат = 8,039, df = 4, sig. = 0,090
Полностью
согласен(на)
Согласились участвовать
.4%
Затрудняюсь
ответить
Различия по количеству
прочитанных книг (в этом году)
Более 15 книг прочли:
Среди отказавшихся 21,8%
Среди участников 30,7%
34.5%
30.7%
23.7%
21.8%
14.7%
11.0%
12.0%
18.7%
14.3%
7.5%
6.5%
.7% .4%
Ни одной Менее 5 книг От 5 до 10
книг
От 11 до 15
книг
Отказались от участия
* - Хи-квадрат = 10,114, df = 6, sig. = 0,120
От 16 до 20
книг
Более 20
книг
Согласились участвовать
3.5%
Затрудняюсь
ответить
Спасибо за внимание!