Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Коноваловский детский сад Развитие творческих способностей детей дошкольного

Муниципальное казенное дошкольное
образовательное учреждение Коноваловский
детский сад
«Развитие творческих способностей детей дошкольного
возраста с помощью изобразительной деятельности»
«… Это правда!
Ну чего же тут скрывать?
Дети любят, очень любят
рисовать!
На бумаге, на асфальте, на
стене.
И в трамвае на окне….»
Актуальность
изобразительная продуктивная деятельность
с использованием нетрадиционных техник рисования
является наиболее благоприятной для творческого развития
способностей детей и создания атмосферы
творческого единодушия,
рождающую радость создания нового,
где каждый ребенок может найти себе дело по силам,
интересам и способностям.
Творчество есть пространство свободы,
поэтому творческая работа всегда свободна в том плане,
что ребенок самореализует себя.
Цели:
 развитие художественнотворческих способностей детей
через нетрадиционную технику
изображения.
Задачи:
 раскрыть значение нетрадиционных приемов изобразительной
деятельности в работе с детьми для развития воображения,
творческого мышления и творческой активности.

Ознакомить детей с техническими приёмами и способам
нетрадиционного рисования с использованием различных
материалов.

Учить понимать и выделять такие средства выразительности, как
композиция и колорит.

Формировать способность наслаждаться многообразием и
изяществом форм, красок, запахов и звуков окружающего мира.

Побуждать детей экспериментировать с изобразительными
материалами. Придумывать и создавать композиции, образы.

Поощрять и поддерживать детские творческие находки.
Процесс развития художественно-творческих способностей дошкольников
средствами нетрадиционного рисования пройдет успешно, если:
1. Теоретически обосновать эффективность применения техник
нетрадиционного рисования в изобразительном творчестве
дошкольников;
2. Выявить нетрадиционные для дошкольного образования
художественные техники и научно обосновать доступность
дошкольникам средств выразительности;
3. Разработать методики ознакомления дошкольников с видами
нетрадиционного рисования;
4. Обеспечить преемственность и последовательность в обучении
детей приёмам нетрадиционного рисования, учёт возрастных и
индивидуальных способностей дошкольников;
5. Создать педагогические условия для развития художественнотворческих способностей.
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ.
 - Развитие творческих
способностей
 - Художественно-эстетическое
развитие
 - Познавательное развитие
Методы и приемы
обучения: :










-рисование пальчиками;
-оттиск печатками из картофеля;
-тычок жесткой полусухой кистью;
-оттиск поролоном;
-оттиск печатками из ластика;
-восковые мелки + акварель;
-свеча + акварель;
-отпечатками листьев;
-рисунки из ладошки;
-волшебные веревочки.
При проведение НОД учитывается:
 -уровень знаний, умений и навыков
воспитанников;
 -самостоятельность ребенка;
 -его актуальность;
 -его индивидуальные особенности;
 -особенности памяти, мышления и
познавательные интересы.
Ожидаемый результат:
 · Значительное повышение уровня
развития творческих способностей.
 · Расширение и обогащение
художественного опыта.
 · Формирование предпосылок учебной
деятельности.
 · Овладение простейшими операциями .
 · Сформируются навыки трудовой
деятельности.
 Развитие мелкой моторики рук.
Влияние рисования на
развитие психических
функций
Рисование
Психические
функции
Логическое
мышление
Образное
мышление
Воображение
Речь

способствует обогащению знаний и представлений детей о
предметах и их использовании, материалах, их свойствах,
способах применения;

стимулирует положительную мотивацию у ребенка, вызывает
радостное настроение, снимает страх перед процессом
рисования;

дает возможность экспериментировать;

развивает тактильную чувствительность, цветовосприятие;

способствует развитию зрительно-моторной координации;

не утомляет дошкольников, повышает работоспособность;

развивает нестандартность мышления, раскрепощенность,
индивидуальность.
Рисование ниткописью
Рисование мятой бумагой
Кляксография
Монотипия пейзажная
Рисование по мокрому фону
Рисование мыльными пузырями
Рекомендации педагогам
 используйте разные формы художественной
деятельности: коллективное творчество,
самостоятельную и игровую деятельность детей по
освоению нетрадиционных техник изображения;
 в планировании занятий по изобразительной
деятельности соблюдайте систему и преемственность
использования нетрадиционных изобразительных
техник, учитывая возрастные и индивидуальные
способности детей;
 повышайте свой профессиональный уровень и
мастерство через ознакомление, и овладение новыми
нетрадиционными способами и приемами изображения.
26
Рекомендации родителям:

материалы (карандаши, краски, кисти, фломастеры,
восковые карандаши и т.д.) необходимо располагать
в поле зрения малыша, чтобы у него возникло
желание творить;
 знакомьте его с окружающим миром вещей, живой и
неживой природой, предметами изобразительного
искусства, предлагайте рисовать все, о чем ребенок
любит говорить, и беседовать с ним обо всем, что
он любит рисовать;
 не критикуйте ребенка и не торопите, наоборот,
время от времени стимулируйте занятия ребенка
рисованием;
хвалите своего ребёнка, помогайте ему, доверяйте
ему,
ведь ваш ребёнок индивидуален!
27
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!
28