Музыкотерапия рапорт на педсовете 15.01.2014

МУЗЫКОТЕРАПИЯ
В ДЕТСКОМ САДУ
МУЗЫКОТЕРАПИЯ – ЭТО ЛЕКАРСТВО, КОТОРОЕ
СЛУШАЮТ.
О ТОМ, ЧТО МУЗЫКА СПОСОБНА ИЗМЕНЯТЬ
ДУШЕВНОЕ И ФИЗИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ
ЧЕЛОВЕКА, ЗНАЛИ ЕЩЕ В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ, В
ДРУГИХ СТРАНАХ.
В КОНЦЕ ПРОШЛОГО ВЕКА РУССКИЙ
ФИЗИОЛОГ И.Р. ТАРХАНОВ СВОИМИ
ОРИГИНАЛЬНЫМИ ИССЛЕДОВАНИЯМИ
ДОКАЗАЛ, ЧТО МЕЛОДИИ ДОСТАВЛЯЮЩИЕ
ЧЕЛОВЕКУ РАДОСТЬ, ЗАМЕДЛЯЮТ ПУЛЬС,
УВЕЛИЧИВАЮТ СИЛУ СЕРДЕЧНЫХ
СОКРАЩЕНИЙ, СПОСОБСТВУЮТ РАСШИРЕНИЮ
СОСУДОВ И НОРМАЛИЗАЦИИ АРТЕРИАЛЬНОГО
ДАВЛЕНИЯ, А РАЗДРАЖАЮЩАЯ МУЗЫКА ДАЁТ
ПРЯМО ПРОТИВОПОЛОЖНЫЙ ЭФФЕКТ.
МУЗЫКА, КОТОРУЮ ОХОТНО СЛУШАЮТ,
СТИМУЛИРУЕТ ВЫДЕЛЕНИЕ
ПИЩЕВАРИТЕЛЬНЫХ СОКОВ И ПОВЫШАЕТ
АППЕТИТ.
Рушель Блаво – д.м.н, профессор, практикующий
психотерапевт,музыкотерапевт - возглавляет СанктПетербургский Научно-исследовательский институт
традиционной народной медицины и музыкальной терапии.
Автор первого методического пособия по музыкотерапии
для врачей и клинических психологов, утвержденного
Министерством Здравоохранения России в 2001 году.
"Музыка Рушеля Блаво и ее применение в лечебнопрофилактических целях".
1. Музыка жизни- рекомендуется беременным женщинам для
благоприятного внутриутробного развития плода. Пробуждает
жизненную энергию, устраняет пресс, усиливает веру в
собственные силы по время беременности и родов. Повышает
общий иммунитет беременной женщины.
(9 мин. 19 сек.)
2. Музыка младенца- для грудного возраста (от 1 месяца до 1
года). Для улучшения психомоторного развития,
нормализации веса, лечения аллергии и дисбактериоза. При
ежедневном прослушивании уменьшаются негативные
последствия родовой травмы.
(9 мин. 29 сек.)
3. Колыбельная- для младшего возраста (от 1 до 3 лет). Для
развития интеллектуально-познавательных способностей и
сенсорных систем.
(9 мин. 16 сек.)
4. Духовный мир- для дошкольного возраста (от 3 до 7 лет).
Для подготовки к школе, улучшения концентрации внимания,
усидчивости и развития адаптационных способностей к
внешним раздражителям.
(9 мин. 19 сек.)
БЫЛО ЗАМЕЧЕНО, ЧТО МУЗЫКА ДЕЙСТВУЕТ
ИЗБИРАТЕЛЬНО – В ЗАВИСИМОСТИ НЕ
ТОЛЬКО ОТ ХАРАКТЕРА, НО И ОТ
ИНСТРУМЕНТА, НА КОТОРОМ
ИСПОЛНЯЕТСЯ.
ИГРА НА КЛАРНЕТЕ ВЛИЯЕТ НА
КРОВООБРАЩЕНИЕ.
СКРИПКА И ФОРТЕПИАНО ЛУЧШЕ
ВСЕГО УСПОКАИВАЮТ. А САМЫМ
РАССЛАБЛЯЮЩИМ ДЕЙСТВИЕМ ОБЛАДАЕТ
ФЛЕЙТА.
САМЫЙ БОЛЬШОЙ ЭФФЕКТ ОТ МУЗЫКИ В
ПРОФИЛАКТИКЕ И ЛЕЧЕНИИ НЕРВНОПСИХИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ. МУЗЫКА
МОЖЕТ УМИРОТВОРЯТЬ, РАССЛАБЛЯТЬ И
АКТИВИЗИРОВАТЬ, ОБЛЕГЧАТЬ ПЕЧАЛЬ И
ВЫЗЫВАТЬ ПРИТОК ЭНЕРГИИ, А ТО И
БУДОРАЖИТЬ, СОЗДАВАТЬ НАПРЯЖЕНИЕ,
ВЫЗЫВАТЬ АГРЕССИВНОСТЬ. МУЗЫКА
ВЛИЯЕТ НА ЛЮДЕЙ ОСТРЕЕ, ЧЕМ СЛОВО.
ЦЕЛИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЗЫКОТЕРАПИИ В РЕЖИМНЫХ
МОМЕНТАХ:
- СОЗДАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ЭМОЦИОНАЛЬНОГО
ФОНА;
- СТИМУЛЯЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ;
- РАЗВИТИЕ И КОРРЕКЦИЯ СЕНСОРНЫХ ПРОЦЕССОВ;
- РАСТОРМОЖЕНИЕ РЕЧЕВОЙ ФУНКЦИИ.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:
- ФОРМИРОВАТЬ КООРДИНАЦИЮ ОБЩЕЙ И ТОНКОЙ
МОТОРИКИ, РУК И НОГ;
- ФОРМИРОВАТЬ ВОСПРИЯТИЕ МУЗЫКИ И
СОГЛАСОВАННОСТИ ЕЕ С ДВИЖЕНИЕМ;
- ФОРМИРОВАТЬ НАВЫКИ ПРАВИЛЬНОЙ ОСАНКИ, В
РАЗЛИЧНЫХ ИСХОДНЫХ ПОЛОЖЕНИЯХ;
- ФОРМИРОВАТЬ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЯ К
ОКРУЖАЮЩИМ, УМЕНИЕ ДЕЙСТВОВАТЬ В
КОЛЛЕКТИВЕ СВЕРСТНИКОВ;
- НАУЧИТЬ ПОНИМАТЬ ЧУВСТВА, ПЕРЕДАННЫЕ В
МУЗЫКЕ, РАЗЛИЧАТЬ ОТТЕНКИ НАСТРОЕНИЯ;
СОПЕРЕЖИВАТЬ, РАДОВАТЬСЯ, ЗАРЯЖАТЬСЯ
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫМИ ЭМОЦИЯМИ;
ТОЛЬКО СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД К
ОРГАНИЗАЦИИ МУЗЫКОТЕРАПИИ
В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ
МОЖЕТ ПРИВЕСТИ К
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫМ
РЕЗУЛЬТАТАМ, ПОЗВОЛИТ
ЭФФЕКТИВНО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ
КОРРЕКЦИЮ НАРУШЕНИЙ В
РАЗВИТИИ РЕБЕНКА.
МУЗЫКАЛЬНАЯ РИТМИКА ШИРОКО
ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ПРИ ЛЕЧЕНИИ
ДВИГАТЕЛЬНЫХ И РЕЧЕВЫХ
РАССТРОЙСТВ, КОРРЕКЦИИ
НЕДОСТАТОЧНОГО ПСИХОМОТОРНОГО
РАЗВИТИЯ, ЧУВСТВА РИТМА, РЕЧЕВОГО
ДЫХАНИЯ.
МУЗЫКА МОЖЕТ БЫТЬ
ИСПОЛЬЗОВАНА ВО ВРЕМЯ
ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ, КОГДА ИСКЛЮЧАЕТСЯ
РЕЧЕВОЕ ОБЩЕНИЕ. ИСКЛЮЧЕНИЕ
СОСТАВЛЯЕТ МЕЛОЧТЕНИЕ - ЧТЕНИЕ
ПОД МУЗЫКУ, СОЧЕТАНИЕ МУЗЫКИ И
ИЗО - ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
ТАКИМ ОБРАЗОМ, СУЩЕСТВУЮЩАЯ ПРАКТИКА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ
МУЗЫКОТЕРАПИИ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ
РЕЧЕВУЮ ПАТОЛОГИЮ, ПОДВОДИТ К СЛЕДУЮЩИМ ВЫВОДАМ:
1. ИСПОЛЬЗОВАТЬ ДЛЯ ПРОСЛУШИВАНИЯ ТОЛЬКО ТО ПРОИЗВЕДЕНИЕ,
КОТОРОЕ НРАВИТСЯ ДЕТЯМ;
2. ЛУЧШЕ ИСПОЛЬЗОВАТЬ МУЗЫКАЛЬНЫЕ ПЬЕСЫ, КОТОРЫЕ ЗНАКОМЫ ДЕТЯМ.
ОНИ НЕ ДОЛЖНЫ ПРИВЛЕКАТЬ ИХ ВНИМАНИЕ СВОЕЙ НОВИЗНОЙ, ОТВЛЕКАТЬ
ОТ ГЛАВНОГО;
3. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОСЛУШИВАНИЯ ДОЛЖНА СОСТАВЛЯТЬ НЕ БОЛЕЕ
10 МИНУТ В ТЕЧЕНИИ ВСЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. КАК ПРАВИЛО,
ЭТО ТОЛЬКО ОДНО МУЗЫКАЛЬНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ.