zdorovye

Проект
« Здоровье человека на нашей
планете»
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
1. НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ, ВОСПИТАТЕЛЬ –
БАДАНИНА ЛЮДМИЛА ИВАНОВНА,
2. МАМА РЕБЁНКА – ЕКАТЕРИНА ВАСИЛЬЕВНА,
3. РЕБЁНОК – ВЛАСОВ СЕМЁН( ДОУ № 124,
СТАРШАЯ ГРУППА, 6ЛЕТ )
Тип проекта
Здоровьесберегающий
Творческий
Исследовательский
Продолжительность проекта – 1 месяц.
Ребёнок – участник от зарождения идеи до
получения результата
Актуальность проекта
Человек заботится о своём здоровье, но число
больных людей не уменьшается.
С чем это связано ?
Оказывается, планета Земля больна и нуждается в
помощи человека.
Проблема
 Педагогическая:
Взрослые пробуют влиять на мировую ситуацию,
сберегая окружающую среду нашей планеты и
воспитывая детей так, чтобы они заботились о
своей планете для сохранения здоровья.
 Детская:
Животные и растения, камни и почва, вода и
воздух – это всё природа. Человек – её часть. И
если человек помогает Земле, то Земля отвечает
ему добром и дарит ему здоровье.
Объект и методы исследования
 Объект – человек и его здоровье
 Методы:
 1. Проведение занятий по ЗОЖ:
«В гостях у «профессора»,
«Как мы дышим?»,
«Что мы едим?»,
«Микробы и вирусы».
 2. Экспериментальная деятельность.
Цель проекта
 Выяснить, что за обычным мусором скрывается
большая проблема, которую необходимо решать
всем людям для сохранения здоровья.
 Научиться сортировать мусор, привлечь
внимание детей и их родителей к этой проблеме.
 Ответить на вопрос: « Почему болеет человек?» .
Задачи
 1. Формировать представление детей о проблеме




здоровья людей на планете.
2. Расширить представление детей о причинах
заболеваний человека.
3. Развить знания детей о проблеме загрязнения
планеты и об источниках возникновения мусора.
4. Развивать потребность соблюдения чистоты на
улицах города, дома, в стенах детского сада.
5. Воспитать бережное отношение детей к
окружающему миру и к сохранению здоровья.
Оборудование
 Рисунки с изображением загрязнения мусором
суши, воды, воздуха
Оборудование
 Чем загрязнена Земля?
Оборудование
 Как обозначается мусор? ( для экспериментальной
работы)
Этапы проекта
I . Подготовительный этап.
 Чтение книги «Великан на поляне» (А.А.Плешаков,
А.А.Румянцев)
 Постановка цели.
 Создание условий для индивидуальной
экспериментальной деятельности.
II. Основной этап.
 Просмотр мультфильма «Валли».
 Отбор детей в экспериментальную группу (по
желанию).
 Проведение занятия «Почему болеет наша планета
Земля?»
Этапы проекта
 Проведение эксперимента по сепарации мусора в




домашних условиях.
Рисование «Полезные и вредные продукты»
Изготовление условных обозначений и контейнеров
для мусора к макетам:
«Завод»
«Парк»
«Лес».
Рисование «Что нужно для здоровья нашей
планеты?»
Сотрудничество с родителями в проведении
эксперимента.
Этапы проекта
III. Заключительный этап.
 Беседа «Как я помогу нашей планете, чтобы
люди никогда не болели?».
 Рисование «Моя любимая планета Земля»
Ход работы
 Выяснить, в чём причина болезней Земли ?
Ход работы
 Дидактическая игра «В гостях у профессора».
1. Здоровье – это одна из главных ценностей
человека.
2. Рассматривание рисунка «Наша планета».
Рассказывается детям о том, что планета Земля наш общий дом, в котором живут звери, птицы,
рыбы, насекомые, а человек-часть природы.
На жизнь и здоровье человека и животных влияют
чистота водоёмов, почвы и воздушная среда
Ход работы
3. Беседа «Что мы едим?» .
Детям объясняется, что все живые существа
питаются. Продукты питания должны быть
полезными для здоровья.
4. Беседа «Как мы дышим?».
Для дыхания в воздухе должно содержаться
необходимое количество кислорода, нужен чистый
воздух. Когда воздух свеж и чист – дышится легко,
появляются бодрость, хорошее настроение.
Ход работы
5. Беседа «Микробы и вирусы»
Рассказывается детям об инфекционных заболеваниях
и их возбудителях, даются понятия «Микробы»,
«Вирусы», «Микроскопы».
6. Рисование «Микробы под микроскопом».
7. Сотрудничество с родителями:
- Привлечение родителей к проведению эксперимента
по сепарации мусора.
- Заполнение таблицы «Экран сбора бытового мусора»
- Изготовление условных обозначений мусора.
- Индивидуальное консультирование родителейучастников по теме проекта
Перспективы дальнейшей работы
 Понимание того, что скопление мусора - это
действительно серьёзная проблема для нашей
планеты и решать её нужно уже сейчас.
 Умение сортировать мусор из разного материала.
 Использование полученных знаний в жизни.
Список используемой литературы.
 Пособие «Как организовать проектную деятельность
учащихся» И.С.Сергеев.
 «Великан на поляне» или первые уроки
экологической этики, А.А.Плешаков, А.А.Румянцев.
 Учебное пособие по основам безопасности
жизнедеятельности детей старшего дошкольного
возраста«Безопасность», Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева,
Р.Б.Стеркина
 «Развитие речи и ознакомление с окружающим
миром в ДОУ. Интегрированные занятия »,
И.Н.Павленко, Н.Г.Родюшкина