1 - Министерство образования Пензенской области
advertisement
Министр образования Пензенской области СВЕТЛАНА КОНСТАНТИНОВНА КОПЕШКИНА «Образование - не подготовка к жизни, оно сама жизнь» Джон Дьюи Системные изменения в образовании 2010 – 2014 годы Пензенская школа: лицом к реальности 2010 г. • Открытость системы образования; • Проектное управление; • Развитие творческой среды. Пензенская школа: научить главному 2011 г. Пензенская школа: развитие, эффективность, результат 2012 г. • Создание кадровых, материально – технических условий; • Не обучать, а развивать самостоятельность; • От массового образования к индивидуализации образовательного процесса. • Попытка ответов на вызовы времени; • Создание образов будущего; • Ограничение ценностей и принципов. Пензенская школа: образование для жизни 2013 г. • Формирование универсальных учебных действий; • Создание мотивов к обучению; • Проектная деятельность учащегося. Поле совместной деятельности педагогов и учащихся Поле совместной деятельности педагогов и учащихся Но пока «Не для жизни, а для школы ПОЧЕМУ ? Кто знает, какие профессии будут востребованны через 10 – 15 лет? Главные вопросы для педагогического сообщества К какой жизни готовить детей? В каких условиях будут жить дети через несколько лет? МУЧИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ! учимся» Сенека Поиск ответов поле деятельности человека, учителя инновационная деятельность Инновационное образование – это созидательное разрушение, это вопрос о ценностях А. Адамский Инновация – смена норм Новая система отношений Тысячи мероприятий, уроков, а что-то не ТАК! Факты – упрямая вещь! Динамика преступлений и правонарушений, совершенных несовершеннолетними в период 2013-2014 учебного года 1000 823 900 863 800 623 700 600 523 553 91 68 619 500 400 300 232 129 200 100 112 82 119 67 75 68 0 3 квартал 2012 года 3 квартал 2013 года 4 квартал 2012 года 4 квартал 2013 года Правонарушения 1 квартал 2013 года 1 квартал 2014 года Преступления 2 квартал 2013 года 2 квартал 2014 года Факты – упрямая вещь! Динамика по видам правонарушений, совершенных несовершеннолетними в период 2013-2014 учебного года 377 2 квартал 2014 года 52 419 2 квартал 2013 года 32 391 1 квартал 2014 года 30 374 1 квартал 2013 года 35 312 4 квартал 2013 года 23 269 4 квартал 2012 года 38 310 3 квартал 2013 года 36 337 3 квартал 2012 года 0 50 100 150 14 200 250 300 350 400 450 незаконный оборот и употребление наркотиков состояние алкогольного опьянения, распитие спиртных напитков 500 Разнообразие таких отношений, которые позволяют делу приобрести особое изящество и законченность Обрамляют идею, делая ее дееспособной и контексты в образовании Нюансы Сглаживают монотонность и жесткость формы Детали, говорящие о многом Научиться работать в поле нюансов и контекста Научиться чувствовать, понимать, принимать, поддерживать - это дает результаты «Внимание к мелочам рождает совершенство, а вот совершенство уже не мелочь» Микеланджело 1 Культура Культурный уровень каждого ученика Влияние, запреты, взаимодействия Возможность дать каждому обрести определенный культурный уровень Без этого идти дальше нельзя! 2 Нужно создавать культуру общения, культуру приобретения знаний Педагогический коллектив Формирование развивающей среды Места, пространства Культура языка Культура программирования Культура отношений Ценность Здоровая среда культуры обучения Создание субкультур Способность взаимодействовать с окружающим миром и реализация себя Позитивные отношения в сообществах 3 Сегодня учитель нужен не ради передачи информации, «Интернет» делает свое дело Нужен педагог – позитивный человек, вселяющий надежду в ребенка Способы преподавания Конструктивный диалог Учитель должен уметь: Социальное взаимодействие Учиться Эмоциональная поддержка Работать в команде Создавать собственные проекты Связь с различными сообществами Удивляться миру 4 Нужна среда, где дети создают собственный продукт Коллекция душевной жизни Коллекция моих увлечений Формула успеха – создание собственных коллекций Коллекция – систематизированное собрание чего-либо, имеющее внутреннюю целостность и принадлежащее конкретному лицу 5 Коллекции позволяют: создать ценность индивидуальных достижений, сформировать ответственность за выбор Что коллекционировать? закаты; первый весенний дождь; веселое настроение; огорчения; боль переживаний; заботливое участие в жизни котенка, товарища. блюда, приготовленные собственными руками; самое большое количество решенных задач за зимний вечер; посаженные своими руками цветы; первую деталь. 6 Для многих учащихся развитие возможно за пределами школьной системы «Я никогда не позволял, чтобы мои школьные занятия мешали моему образованию» Марк Твен 7 Школа не может заменить семью, но школа может выполнить важную миссию: объединить несколько поколений, создав единое представление о патриотизме и гражданственности 8 Образование должно стать семейной ценностью. Качество и социализация, но без современной образовательной среды ни то, ни другое невозможно «…Но приблизить детство к взрослости, наделить ребенка теми правами, которые станут ему принадлежать, когда он вырастет. Тем самым ребенок становится хозяином своей судьбы уже в детстве». Януш Корчак
