Анализ результатов выполнения первоклассниками работы по математике: достижения и трудности;

Анализ результатов выполнения
первоклассниками работы по
математике: достижения и трудности;
анализ возможных причин типичных
ошибок; рекомендации педагогам
Использованы задания проверочных работ авторов
О.А.Рыдзе, К.А.Краснянской и учебников математики
издательства «Вентана-Граф»
Рыдзе Оксана Анатольевна – вед.н.с.лаб. дидактики начальной школы ИСМО
РАО, к.п.н.
1
Индивидуальная оценка подготовки
первоклассников
Объекты контроля- предметные
умения/действия раздела «выпускник
научится»
Характеристики
- Учет возрастных особенностей.
- Доступность и равные возможности.
- Полнота проверки.
- Объективность проверки
Рыдзе Оксана Анатольевна
2
Особенности заданий
• Разноуровневые (базовый уровень
сложности, повышенный уровень
сложности).
• Различные по полноте и характеру
записи
(выбор ответа,
краткая запись,
запись решения или
объяснение/обоснование
ответа)
Рыдзе Оксана Анатольевна
3
Каким из способов проверяется умение
решать задачу?
Текст задачи. Бабушка заготовила на зиму 5
двухлитровых банок сока. Сколько литров сока
заготовила бабушка?
Способ проверки:
Способ 1. Ответ ___
Способ 2. Ответ ___ л.
Способ 3 (!). Запиши решение и ответ.
Решение:
Ответ:
Рыдзе О.А. Институт содержания и
методов обучения РАО
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ
Раздел «Числа и величины»
Выпускник научится:
• устанавливать закономерность – правило, по которому составлена
числовая последовательность, и составлять последовательность
по заданному или самостоятельно выбранному правилу
(увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/
уменьшение числа в несколько раз).
Объект контроля. 1 класс. Применять в практической ситуации знание
последовательности расположения чисел в натуральном ряду;
вписывать пропущенные числа.
Задание 4. Петя делает календарь на февраль. Какие числа он
пропустил? Впиши.
Понедельник
Вторник
Среда Четверг
Пятница
Суббота
Воскресенье
1
8
15
22
2
9
16
23
3
10
17
24
5
12
19
26
6
13
20
27
7
____
21
28
4
____
____
25
5
Объект контроля. 1 класс. Проводить разностное сравнение (с
опорой на предметную модель), записывать решение, ответ.
Задание 6 (1-2 вар.70%) Рассмотри рисунок. На
сколько штук больше яблок, чем лимонов?
Ответ: на ____
Запиши решение.
6
Объект контроля. 1 класс. Находить остаток (в практической
ситуации), записывать решение, ответ.
Задание 6 (3-4 вар.64,5%) В магазине игрушек деньги за
покупку принимает автомат. Таня хочет купить игрушку за
8 рублей. У Тани есть такие монеты
Таня опустила в автомат одну монету и получила сдачу.
Какую сдачу получила Таня? Запиши решение и ответ.
Решение:
Ответ:
7
8
ЯКОРНЫЕ ЗАДАНИЯ
9
10
11
Чтение таблицы
Задание.
13
14
Завучам начальной школы
При разработке и проверке тематического
планирования учитывать наличие и полноту
представления всех планируемых
результатов.
Контролировать включение в текущий и
этапный контроль заданий различного вида,
формы предъявления и уровня трудности.
Обеспечивать оптимальный объем
изучения содержания, соответствующего
требованиям планируемых результатов
«ученик получит возможность научиться».
• Контролировать выполнение всех
требований проведения работ, в том
числе: проверка бланков (точность
размеров геометрических объектов в
бланках), предоставление ученикам
измерительных инструментов и т.п.;
• Обсуждать результаты выполнения
работ, составление рекомендаций для
классов, конкретных учащихся.