МКОУ СОШ р.п.Межевой. Учитель географии Лаптева Е.И. ГЕОГРАФИЯ. НАЧАЛЬНЫЙ КУРС. 6 КЛАСС. ТЕМА 3. ЛИТОСФЕРА. УРОК № 14. ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ. Цель урока: Познакомить учащихся с новым географическим понятием «полезные ископаемые», их классификация на топливные, рудные и нерудные. Формировать представление об основных признаках групп полезных ископаемых. Объяснить основные принципы размещения полезных ископаемых. Продолжить формирование умения поиска нужной информации в тексте. Оборудование: Коллекции полезных ископаемых. Физическая карта полушарий. Таблицы «Полезные ископаемые в народном хозяйстве». Ход урока. 1 этап. Повторение. 13 мин. «Аукцион оценок». Учащиеся выбирают задания соответственно степени своей подготовленности. Учебник, стр.87. Оценка «3» – тест «3»-«4» - задания «проверим знания» «4»- «5» – задания «а теперь сложные вопросы» 1) Подготовка к ответу – 3 мин. 2) Ответы на вопросы – 10 мин. 2 этап. Изучение нового материала. 1. Актуализация знаний. В ходе беседы учитель подводит учащихся к определению роли горных пород в жизни человека. (человек использует горные породы для строительства, как топливо и др.). 2. Задание1. Найти в тексте учебника на стр. 88 как называются горные породы, используемые человеком. («полезные ископаемые»). 3. Тема нашего разговора «Полезные ископаемые».(учащиеся записывают в тетрадь дату и тему урока) 4. Чаще всего выделяют три группы полезных ископаемых. Заполним таблицу. Учебник, стр.89. ( 5мин.) 5. Учащиеся проверяют свою работу по слайду 6. 6. Учитель демонстрирует настенные таблицы с изображением разных видов полезных ископаемых. Группы полезных ископаемых. Топливные Рудные Нерудные Горные породы, которые могут гореть Горные породы, в состав которых входят металлы. Строительные материалы Химическое сырье Соли Сера Драгоценные и поделочные камни Каменный уголь Нефть Природный газ Железо Медь Алюминий Свинец Цинк Олово Серебро Золото платина и др Гранит Мрамор Известняк Поваренная соль Глауберова соль Алмаз И др. Практическая работа с коллекциями полезных ископаемых. Задание 1. 5 мин. В коллекции найдите образцы полезных ископаемых разных групп. Определите их некоторые свойства (по цвету, массе, плотности, твердости), сравните их. Как вы думаете, в каких условиях они могли образоваться? (учащиеся озвучивают свои предположения) Полезные ископаемые – это горные породы, которые по происхождению могут быть магматическими, метаморфическими и осадочными. И располагаться в земной коре они будут согласно происхождению. В беседе учитель подводит учащихся к выводу о том, что полезные ископаемые магматического и метаморфического происхождения размещаются в невысоких горах, а осадочного происхождения – и в горах, но чаще на равнинах, сопровождая свои объяснения показом на физической карте полушарий. 3 этап. Закрепление. 1) Повторим главное (зачитаем вслух вывод к уроку на стр. 91 в учебнике) 2) Ответим на вопросы «Проверим знания» на стр.92. 4 этап. Оценка деятельности учащихся на уроке. Домашнее задание.§14.уметь ответить на вопросы «более сложные» на стр.92. Спасибо за работу!