Древние школы

 В бесклассовом обществе всех
детей воспитывали одинаково,
рано вовлекая их в доступную для
них деятельность. С малых лет
они принимали участие в
добывании средств пропитания
— собирали съедобные растения,
плоды. С возрастом. степень их
участия в совместном труде со
взрослыми увеличивалась.
Вместе со старшими и под их
руководством дети и подростки
приобретали необходимые
жизненные. и трудовые умения и
навыки. Было естественным
некоторое различие в
воспитании мальчиков и девочек.
 Мальчики участвовали вместе с
мужчинами в охоте и рыбной
ловле, их учили бороться,
стрелять из лука, ездить верхом
 Девочки помогали женщинам готовить пищу,
делать одежду, посуду. Всех детей приучали
ухаживать за животными, заниматься
земледелием; с развитием ремесел обучали их
ремеслам.
 -Это были римские
и греческие школы.
В Греции много
веков назад были
времена, когда к
одному учителюпрофессионалу
приводили одного
ученика. Тогда не
было ни школ, ни
классов.
 До 7 лет все дети воспитывались в семье, часто с
помощью кормилиц. Большое внимание уделялось
физическому развитию детей. Заботясь об
умственном воспитании маленьких граждан, им
рассказывали сказки, читали литературные
произведения, играли с ними. Жизнь афинян
постоянно сопровождала музыка, одним из
любимых музыкальных инструментов была
флейта, на ней играли, читая стихи. С малых лет
детей водили на общественные торжества и
праздники, спортивные состязания.
 С 7 лет мальчики посещали различные школы. До 13—14
лет -они учились в школе грамматиста и кифариста. В
школе грамматиста учителя дидаскалы обучали детей
чтению, письму, счету. Счету учили при помощи пальцев,
использовали также и камешки, и специальную счетную
доску, напоминающую счеты. Писали дети на вощеных
досках тонкими палочками (стилем). В школе кифариста
мальчики получали литературное образование, здесь
специально занимались их эстетическим воспитанием —
учили петь, декламировать, играть на музыкальных
инструментах. В 13—14 лет подростки переходили в
палестру, где занимались физическими упражнениями,
овладевали пятиборьем (бег, борьба, метание копья и
диска, плавание). Наиболее уважаемые граждане вели с
учениками беседы на политические и нравственные темы.
 Позднее великий
греческий учёный
Платон был первым
учителем, который
организовал обучение
всех учеников в одном
месте, которое он
назвал «академией».
Срок обучения
составлял там 3-4
года.

 Древние школы располагались
обычно на площадках, где
тренировались военные или
устраивались парады. Площадки
эти назывались гимназиями.
Позже Аристотель создал свою
школу и назвал её лицеем.
Аристотель считал, что главное для маленьких — питание,
движение, закаливание. Дети должны заниматься
подходящими их возрасту играми, им полезно слушать
рассказы и сказки С 5 лет родители должны готовить их к
школе. Музыке Аристотель придавал очень большое
значение как средству воспитания и эстетического и
нравственного.
 Ни одна из этих
школ не были
похожи на
современные.
Скорее, это были
места для
проведения
дискуссий, и
только изредка
ученикам читали
лекции и
проводили
занятия.


Позднее римляне
переняли у греков их
систему обучения.
Римские школы были
похожи на современные.
Ученикам приходилось
рано вставать, заучивать
сложные правила,
иностранный язык и
вести себя подобающим
образом. Непослушных
и ленивых учеников
секли розгами.
 Демокрит был выдающимся
древнегреческим
философом-материалистом.
По дошедшим до нас
отрывкам его
многочисленных сочинений
можно видеть, что Демокрит
разрабатывал все отрасли
тогдашнего знания:
известны его труды по
философии, математике,
физике, биологии,
медицине, психологии,
искусству,.. “Первый
энциклопедический ум
среди греков - так назвал его
К. Маркс.
 В школах дети прежде
всего попадают к учителям
гимнастики, которые
заботятся об их
физическом воспитании.
Кроме того, в школе дети
обучаются чтению,
письму, счету, рисованию
и музыке.. В более
старшем возрасте юноши
изучают литературу,
историю, философию,
математику, астрономию.
 Первые школы в Москве,
как и везде в Древней
Руси, открывались при
монастырях. В них
преподавались
славянская грамматика,
литература, риторика,
греческий и латинский
языки и др. Понятия о
точных и естественных
науках были
минимальны. Книги
писались монахами.
История Руси изучалась
по летописям Нестора.
 В процессе занятий с каждым учеником в
отдельности учитель не мог заниматься более чем с
6—8 учениками.
 Со временем в
древнерусском языке
рядом с понятием
«книжное учение» от
глагола «учить» стал
складываться более
удобный термин
«училище», «учило»,
«учельня» — «всякое
заведение для
обучения чему-либо,
школа».