« Союз семьи и школы в развитии личности школьника» Учитель технологии:

« Союз семьи и
школы в развитии
личности школьника»
Учитель технологии:
Игнаткович Лилия
Михайловна
• Семья занимает
центральное место в
воспитании ребенка,
играет основную
роль в
формировании
мировоззрения и
нравственных норм
поведения ребенка.
• Семья – ячейка
школьного
коллектива.
• Взаимодействие
школы и семьи в
воспитании ребенка
необходимо,
поскольку родители
хотят видеть своих
детей достойными
гражданами нашего
общества.
• Без помощи друг друга
невозможно
обеспечить высоких
результатов в
воспитании.
Главное условие
взаимодействия –
полное
представление о
функциях и
содержании
деятельности друг
друга.
ШКОЛА – общественное
учреждение, основой
которого является
социальная норма,
место, где жизнь
ребенка подчинена этим
нормам. Школа вводит
ребенка в контекст
культуры и социальных
отношений, опираясь на
глубочайшее и
первоочередное
влияние семьи.
СЕМЬЯ – любовь супружеская,
родительская, детская, родственная.
Объединение людей, ревностно
защищающее.
Задачи сотрудничества «Семья и Школа»:
•
Сделать школу и семью союзниками в
воспитании детей;
•
Обеспечивать взаимопонимание и
согласованность действий школы и семьи
(осуществлять комплексный подход);
•
Нейтрализовать возможные негативные
влияния на ребенка;
•
Компенсировать и корректировать семейное
воспитание совместными усилиями: выявлять,
поддерживать, развивать
Из конституции и семейного кодекса РФ:
• Воспитание детей – конституционная
обязанность родителей. Они призваны:
• всемерно укреплять авторитет взрослого,
• воспитывать детей в духе уважения и любви к
труду,
• подготавливать их к общественно полезной
деятельности,
• приучать к дисциплине,
• заботиться о развитии и укреплении физического
и психического здоровья,
• стимулировать к осознанному выбору
профессии.
Основы личностного развития человека
закладываются в семье в раннем детстве.
Если родители
пользуются
авторитетом у детей,
показывают им
образцы
нравственной
культуры и
постоянной работы
над собой, то слова
родителей имеют
большой вес и
побуждают
школьников
добросовестно
выполнять свои
обязанности.
Обстановка несогласия,
недоброжелательности и нервозности
формирует у детей плохое настроение с
которым они идут в школу, где не могут
сосредоточиться на материале и
вымещают агрессию на других.
Забота о материальных выгодах для
ребенка полностью отодвигает чувство
ответственности и долга на второй
план, отрицательно влияет на личность
ребенка.
Обязанности и права школы
• Несет ответственность за жизнь и здоровье
обучающегося во время образовательного процесса
(по законодательству РФ)
• Организует учебно-воспитательный процесс в школе
•
Обеспечивает обучающемуся приобретение знаний,
умений и навыков в объеме общего образования, с
выдачей, при условии успешной сдачи
государственной итоговой аттестации, аттестата
(свидетельства) государственного образца;
В рамках школы создает максимально
благоприятные условия для умственного,
нравственного, эмоционального и
физического развития личности
школьника, всестороннего развития его
способностей.
Адекватно применяет формы, методы и
средства организации образовательного
процесса возрастным и
психофизиологическим особенностям,
склонностям, способностям, интересам
обучающегося.
Предоставляет обучающемуся
дополнительные образовательные
услуги: факультативы, предметные
кружки, спортивные секции, социальную
помощь.
Организовывает (при необходимости)
различные формы педагогической и
психологической поддержки для оказания
помощи учащимся, не усваивающим (по
объективным и уважительным причинам)
учебную программу.
• Союз «ШКОЛАУЧЕНИК-СЕМЬЯ»
направлен на
благополучие и
гармоничное развитие
личности школьника, на
сохранение желания
учиться, на укрепление
веры в себя.
• Это сотрудничество –
результат огромных
усилий и творчества
двух сторон – школы и
семьи.