Мастер-класс на тему: «Познаём исследуя» Подготовила: воспитатель 1категории

Мастер-класс на тему: «Познаём исследуя»
Подготовила: воспитатель 1категории
МБДОУ д.с. «Солнышко» г.Данилова Вихарева Т.Б.
«Люди, научившиеся наблюдениям и опытам,
приобретают способность сами ставить
вопросы и получать на них фактические
ответы, оказываясь на более высоком
умственном и нравственном уровне в
сравнении с теми, кто такой школы не
прошёл»
К.А.Тимирязев
Цель:
Повышение профессиональной
компетентности педагогов по
использованию экспериментальной
деятельности в работе с детьми
дошкольного возраста.
Задачи:
• Расширять знания педагогов о значении
экспериментирования в развитии детей дошкольного
возраста.
• Формировать представления о правильной
организации экспериментирования с ребёнком –
дошкольником.
• Активизировать самостоятельную работу
воспитателей, дать им возможность заимствовать
элементы педагогического опыта.
• Познакомить воспитателей с методическими
рекомендациями по проведению опытов и
экспериментов, с организацией РППС в уголках
экспериментирования.
Планируемый результат:
Формирование знаний и умений у
педагогов ДОУ и применение их в
практической экспериментальной
деятельности с детьми дошкольного
возраста.
Малыш — природный исследователь
окружающего мира. Мир открывается
ребенку через опыт его личных ощущений,
действий, переживаний.
«Расскажи мне – и я услышу,
Покажи мне – я запомню,
Дай мне сделать самому – и я пойму.»
Давайте поиграем!
Эксперимент рождается не просто:
Порой – с наивного вопроса.
Порой – со странного ответа.
Он долго зреет в тайне где –то
Когда сомнений нет уж боле –
Он вырывается на волю,
Нам отдаёт себя на милость:
Смотрите! Что-то получилось.
Опыты с водой
2 мл.гр. «Петушок»
Цель:
Продолжать знакомить детей со свойствами воды;
развивать наблюдательность, смекалку.
Задачи:
Вызвать у детей интерес к экспериментированию.
Познакомить детей с некоторыми свойствами воды.
Закрепить правила поведения в лаборатории.
Материал:
На столах колбы, вода, молоко, сахар, мелкие игрушки,
стакан с питьевой водой
Итог эксперимента: вода – одно из самых удивительных
веществ. Она обладает многими свойствами: прозрачность,
нет вкуса, запаха, растворитель.
Тема: «Фокусник-магнит»
средняя гр. «Колокольчик» (4-5лет)
Цель: Повышать познавательную активность детей через
экспериментальную деятельность.
Задачи: - Дать представление о свойствах магнита, о его
особенностях притягивать металлические предметы;
- Формировать умения приобретать знания посредством
проведения практических опытов, учить делать выводы;
- Ввести в речь детей понятие «магнетизм»;
- Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопомощи.
Материал: На каждого ребёнка: магниты, автотрасса на листе
бумаги А-4, скрепки, стакан с водой, трикотажная перчатка,
красивая коробка, тарелка со скрепками, 1 большой поднос,
2 маленьких подноса, мелкие предметы из разных
материалов(дерев.,пластм.,метал,,резинов.,бумажные салфетки,
картон)…
Тема: «Город волшебства»
средняя гр. «Ромашка» (4-5лет)
Цель: Создание условий, способствующих развитию у детей познавательной
активности через экспериментирование.
Задачи: - Упражнять в умении анализировать, делать выводы, развивать
логическое мышление.
- Учить в проблемной ситуации находить правильное решение.
- Объяснить «волшебные явления» (надувание шара, распускание цветов в
воде).
- Развивать мыслительные процессы: внимание, мышление, память.
- Познакомить со свойствами воды, подсолнечного масла.
- Воспитывать желание помогать друг другу в выполнении коллективного
задания.
Материал: набор бумажных цветов, мешочек с крупами, стакан с молоком и
подсолнечным маслом, макет вулкана и реактивы (сода, уксус), краски,
кисти, бумага.
Сказка «Путешествие Алисы»
(для детей 4-5лет)
Цель: познакомить с видами
экспериментирования с разными материалами.
Задачи: Активизировать познавательную
деятельность детей.
• Формировать умения приобретать знания
посредством проведения практических опытов,
учить делать выводы, обобщения.
• Воспитывать навыки сотрудничества,
взаимопомощи.
Материал: поднос с водой, цветы из бумаги; стакан
с газировкой, виноград; стакан с водой,5 спичек,
блюдце, стакан с водой, кусок картона;
Тема: «Воздушные фантазии»
(для детей 5-6лет)
Цель: Ознакомление детей со свойствами воздуха.
Задачи:
- познакомить со свойствами и способами
обнаруже -ния воздуха;
- поощрять выдвижение детьми собственных
гипотез;
- развивать умение самостоятельно делать выводы
на основе практического опыта;
- закреплять умение соблюдать правила
безопасности при проведении
опытноисследовательской деятельности.
Оборудование на каждого ребёнка: полиэтиленовый
пакет, флажок, ёмкость с водой, стакан, стаканчик с
кипячёной водой и трубочка, пластиковая бутылка веер,
бум.салфетки, воздушный шарик, полоски бумаг.
Тема: «Почему не тонет лёд»
(для детей 6-7лет)
Цель: Ознакомление детей со свойствами льда.
Задачи: Поддерживать у детей желание экспериментировать.
-Активизировать познавательную деятельность детей.
-Учить делать простые умозаключения.
-Развивать тактильное восприятие детей.
-Развивать речь детей, обогащать активный и пассивный
словарь.
Оборудование для каждого ребёнка: кусочки льда, тазики,
тарелочки и ложки, губка, увеличительное стекло, пакет
целлофановый, мерный стакан, острые карандаши, фартук,
влажные салфетки
-ноутбук, экран, ролик с видеосюжетом ,
- 2 подноса со льдом, песок, 2 ведерка с водой, глобус,
Тема: "Почему абрикосы в банке кажутся
большими?»
(для детей 6-7лет)
Цель: ознакомление детей с преломлением предметов.
Задачи:
- Познакомить детей с помощью опытной деятельности
с понятием «преломление»;
-Учить детей делать простые умозаключения.
- Рассказать где используется эффект преломления;
- Активизировать познавательную деятельность детей.
Материал: шарики, банка с водой, фломастер, линейка,
ложки, чашка, кусок пластилина, масло подсолнечное, 2
стакана разного размера (большой и маленький), масло
в стакане.
Вывод:
Благодаря вашей заинтересованности в проведении
опытов и экспериментов дети научатся видеть в
обычном – необычное, в знакомом – незнакомое,
в известном – неизвестное, и я надеюсь, что многие
из них, на всю жизнь останутся «Почемучками» и
«Любознайками».
ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
1. О.В. Дыбина «Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников», М.,
Тц «Сфера», 2014г
2. О.В.Дыбина «Творим, изменяем, преобразуем. Игры –занятия для дошкольников», М.,
ТЦ «Сфера», 2013г
3. Н.Е. Веракса, О.Р. Галимова «Познавательно-исследовательская
дошкольников» (4-7 лет), М., «Мозаика-Синтез», 2012г
деятельность
4. Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду: Мир
растений.- М.: ТЦ Сфера, 2005 г.
5. Куликовская И.Э., Совгир Н.Н. Детское экспериментирование.- М.: Педагогическое
общество Россия, 2005 г.
6. Поддьяков Н.Н. «Детское экспериментирование» М., 1995 г.
7. М.П. Костюченко, Н.Р. Камалова «Деятельность дошкольников
экспериментальной лаборатории», Волгоград, «Учитель» , 2015г
в
детской
8. - А.Г.Мадера, А.П.Пятикол, С.А.Репьёв «Опыты без взрывов», Издательский дом
«Карапуз», 2000г
9. А.И. Шапиро «Научные развлечения с простыми вещами» (опыты и эксперименты
для
детей)
С-Петербкрг,
«Речь»,
2010г;
(Набор
развивающих
карточек
(иллюстрированная картотека)
Интернет-источники
http://dohcolonoc.ru/eksperimentalnaya-deyatelnost-v-dou.html