Описание предмета (создание его наглядной модели)

Цели журналистского
творчества
• Целевая установка журналистского
творчества проявляется прежде всего в том
или ином уровне детализации, глубины
постижения связей отображаемого
предмета и пр., приводящих к созданию
своеобразных текстов, составляющих
определенный жанр.
Цели журналистского творчества
• Описание предмета (создание его
наглядной модели)
• Выявление причинно-следственных связей
• Оценка предмета отображения
Описание предмета (создание его
наглядной модели)
• Цель описания – создание наглядной
модели исследуемого явления, предмета
отображения – проблемы, какого-то
события, явления, процесса,
заинтересовавших журналиста.
• Осуществляя описание того или иного вида,
автор опирается как на эмпирические
методы (наблюдение, эксперимент и пр.),
так и на логико-теоретические методы
(анализ, синтез, сравнение, аналогию,
обобщение, ограничение и пр.), использует
разнообразные категории познания (форма
и содержание, возможность и
действительность, место и время,
движение и пр.).
• Описание не ставит своей целью
определение каких-либо закономерностей,
выявление сущности изучаемого явления.
Оно служит лишь эмпирическому
познанию, наглядному показу различных
сторон предмета отображения, что
облегчает переход от опытного к
теоретическому познанию реальности.
• С помощью описания данные (например,
результаты непосредственного, «живого»
наблюдения) приводятся к такому виду,
который позволяет использовать их в
качестве материала для теоретических
операций и прежде всего для объяснения
явления.
• Описание фактов – важный этап в познании
журналистом действительности. Факты
важны для автора в данном случае в силу
того, что, опираясь на них, он может
сделать первые выводы о предмете
интереса. Описание является ответственной
операцией, поскольку в ходе ее может
проявляться большой субъективизм.
• Описание есть лишь некая модель
описываемого предмета, т.е. оригинала. И
эта модель всегда есть «квазифакт», хотя в
журналистском обиходе он существует
именно под именем «факт».
• Описывать факт – значит отвечать на вопросы
о его качественных и количественных
сторонах. Эти вопросы формулируются так:
какой? какое? какая? сколько? и т.д. Поэтому
описание отличается от простой констатации
фактов, которая есть ответ на вопросы: что?
где? когда? При констатации фактов журналист
показывает, существуют они или не
существуют. А при описании он выявляет их
свойства.
• Описание предмета журналистского интереса не может
быть сведено к случайному списку, реестру каких-то
свойств этого предмета (фактографии). Автор прежде
всего должен выявить те особенные качества явления,
которые дают наиболее полное представление об
исследуемой стороне этого явления. Чем детальнее,
правильнее в этом смысле описание, тем больше
сведений дает оно о предмете описания. Без описания
не обходится практически ни одно аналитическое
выступление, если автор знает, что аудитории ничего
неизвестно о том предмете, который рассматривается в
его произведении.
Выявление причинно-следственных
связей
• Установление причинно-следственных
связей тех или иных событий, процессов,
действий является центральной задачей
объяснения, которую часто ставят перед
собой журналисты «качественной»
(общеполитической, деловой,
педагогической и т.п.) прессы.
• Зная причину какого-то явления, можно
воздействовать на него в том или ином
направлении, можно ориентировать
аудиторию, социальные институты на ту
или иную полезную деятельность,
соотносящуюся с этим явлением. Что же
представляет собой причина, причинная
зависимость?
• Не было гвоздя –
Подкова
Пропала.
Не было подковы –
Лошадь
Захромала.
Лошадь захромала –
Командир
Убит.
Конница разбита –
Армия
Бежит.
Враг вступает в город,
Пленных не щадя,
Оттого, что в кузнице
Не было гвоздя.
(С. Маршак «Гвоздь и подкова»)
• Парная генетическая связь в логике –
причина – следствия.
• Для того чтобы предшествующее событие
могло быть определено как причина
последующего, необходимо, чтобы между
этими двумя событиями существовала
активная материализованная связь.
• Таким образом, причиной следует называть
такое явление, которое предшествует
другому во времени и связано с ним
внутренней материализованной связью.
Причем наличие первого явления всегда
приводит к возникновению второго, а
устранение первого ведет к устранению
второго.
• Характерной чертой причинноследственных связей является то, что они
обладают определенностью и
однозначностью, т.е. в одних и тех же
условиях одни и те же причины вызывают
одни и те же следствия.
• Чтобы установить причинно-следственную
связь, журналисту необходимо прежде
всего выделить интересующую его
совокупность явлений из общего ряда
других явлений. Далее следует обратить
внимание на те обстоятельства, которые
предшествовали возникновению связи.
Затем из этих обстоятельств необходимо
выделить определяющие, способные быть
причиной данного явления.
• Трудности, связанные с определением
причины :
· одно и то же следствие может быть вызвано
несколькими однотипными причинами,
которые могут действовать либо совокупно,
либо порознь;
· совокупно действующие причины могут либо
усиливать одна другую, либо ослаблять или же
нейтрализовать друг друга;
• · причина начинает действовать только при
определенных условиях;
· на причину может оказывать обратное
воздействие ее следствие.
Оценка предмета отображения
• Оценка в журналистике предстает как
установление соответствия или
несоответствия тех или иных явлений
потребностям, интересам, представлениям
(критериям оценки) тех или иных людей.
• Журналист обязан заботиться и о том,
чтобы помочь, если необходимо, читателю
правильно оценить суть того или иного
события, явления, так как он так или иначе
оказывает влияние на выработку того или
иного отношения людей к миру. И важно,
чтобы это влияние было положительным
для аудитории
• Аудитории всегда преподносится уже
оцененная с той или иной позиции
информация. Журналист берет то «самое
важное», то «самое интересное», то «самое
необычное», то «самое показательное».
• Аудитории всегда преподносятся отдельные
факты, и по этим отдельным фактам она
должна судить о мире в целом. Такое
суждение, безусловно, будет меняться в
зависимости от того, какие именно факты
становятся известны человеку (в том числе
и с подачи журналиста).
• Избирательное отображение реальности
происходит не только на уровне выбора темы,
предмета отображения, но и на уровне
отображения его сторон, о которых собирается
рассказать читателям журналист. И поскольку
в каждом явлении, событии есть полезные,
нужные человеку качества, а наряду с этим –
ненужные или вредные, то, показывая одни из
них и умалчивая о других, можно
формировать у аудитории положительную или
отрицательную оценку этих явлений, событий
• Избирательный показ качеств
оцениваемого предмета, может давать
адекватное представление об этом
предмете, если его автор сумеет выявить
именно существенные качества его. В этом
случае следует полагать, читатель может
правильно оценить значимость для себя
описываемого явления
Способы оценки
• Цитация. Предъявив читателю ряд цитат из
какого-то текста, автор публикации может
предоставить ему возможность самому
оценить такой текст.
• Предъявив читателю ряд цитат из какого-то
текста, автор публикации может
предоставить ему возможность самому
оценить такой текст. От того, какие будут
подобраны цитаты, во многом зависит и
оценка самого текста.
• Пересказ, как и показ фрагментов, помогает
аудитории обратить внимание на
определенные стороны явления и вынести,
исходя из этого, определенную оценку.
Пересказом журналист обычно пользуется в
том случае, когда хочет сэкономить газетную,
журнальную площадь или эфирное время, или
же тогда, когда у него нет возможности лично
наблюдать описываемое явление и получить
наглядные детали его.
• Показ следствий. Оценку какого-либо
события, явления можно сделать не только
с помощью показа качеств, сторон,
проявляющихся именно в момент его
свершения, но и путем показа тех
следствий, которые оно породило.
Знакомясь с этими следствиями, читатель
оценит описанное журналистом явление,
причину его вполне однозначно
Если автор ставит своей целью повлиять на
оценку, выносимую аудиторией,
описываемого предмета, он должен иметь
в виду особенности этой аудитории, знать
ее актуальные потребности, их характер
• Оценочная лексика. Оценочные суждения.
Нередко оценка явлениям, событиям
выносится прежде всего при помощи так
называемых оценочных слов: «добро»,
«зло», «хорошо», «плохо»,
«положительно», «отрицательно»,
«прекрасно», «безобразно»,
«великолепно», «серьезно», «несерьезно»
и др.
• «Имена» предметов, образы. Образное
сравнение есть не что иное, как
прикладывание образа к оцениваемому
предмету, приписывание этому предмету
качеств и свойств, которые стоят за самим
образом («фараон» (о полицейском),
«солдафон», )
• Такие слова и выражения, ставшие
образами в силу закрепления за ними
определенного отношения, способны как
бы придавать явлениям, людям, которых
ими обозначают, определенные качества,
т.е. приписывать их.
• Свое отношение к описываемым событиям,
явлениям автор может выразить и через
обозначение – показ своего поведения
(поведенческой реакции) или поведения
других людей или животных
• Автор имеет полное право высказываться
по любому поводу, оценивать любое
явление. Однако его прямое определение
своего отношения к предмету оценки
важно прежде всего тогда, когда он хорошо
знает предмет или когда ситуация не
позволяет обратиться к мнению более
компетентных людей.