ВЫ СОГЛАСНЫ СО МНОЙ, УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ

КОНСУЛЬТАЦИЯ ЛОГОПЕДА
«Помогите ребёнку говорить
правильно»
Прекрасна речь, когда она как ручеек, бежит среди
камней чиста, нетороплива. И ты готов внимать ее
поток и восклицать: "О! Как же ты красива!"
ВЫ СОГЛАСНЫ СО МНОЙ, УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ ?!
ПРОВЕДЁТ КОНСУЛЬАЦИЮ С ВАМИ
учитель-логопед I-й кв.категории
МАДОУ « Детский сад
комбинированного вида №13 г.
Шебекино Белгородской области»
Езжалова Наталья Николаевна
• В настоящее время всё больше детей
имеют нарушения в речи. Многих
молодых родителей волнует вопрос:
• « Когда ребёнок должен начать
говорить?»
• « Что нужно сделать для того, чтобы
малыш быстрей заговорил?»
• Постараюсь ответить на ваши
•
вопросы.
Когда ребенок начнёт говорить, и как он заговорит,
зависит от поддержки со стороны взрослых.
Правильной речи нужно учиться, как и многим
другим навыкам в детском возрасте
Вы, конечно, знаете, что любому человеку легко
учиться приятным, забавным вещам,
вызывающим только положительные эмоции.
Значит, прежде всего, дадим себе установку на
позитив во всём, что касается развития речи.
Вот 10
советов,
которые
помогут
Вашему
малышу
быстрее
начать
говорить:
• Поощряйте его всегда смотреть на Вас,
когда Вы говорите!
• Используйте короткие слова, простые и
понятные!
• Не говорите слишком быстро!
• Проговаривайте вслух всё, что Вы
делаете!
• Читайте ребёнку книги!
• Ограничивайте просмотр телевизора!
• Почаще включайте музыку и песенки
для малышей!
• Поощряйте двигательную активность
ребёнка!
• Развивайте мелкую моторику!
• Исключите любые чрезмерные
требования!
В процессе общения с семьёй довольно часто выясняется,
как мало они уделяют внимания преодолению речевого
нарушения у своих детей, не замечают в их речи
недостатков, не помогают им усваивать правильную речь.
Порой родители даже не знают, что это можно делать весело
и интересно. Используя обычный МЯЧ, который с
древнейших времён в культуре любого народа служил
предметом для игр, можно не только играть с ребёнком, но и
способствовать его речевому развитию.
Дидактическая игра «Что это? Кто это?» Дети
стоят парами со своими мамами. Мама бросает мяч к своему
ребенку и называет предмет. Ребенок, поймав мяч, должен
сказать, как по-другому можно назвать этот предмет.
Например: стол - мебель, чашка - посуда и т.д.
Дидактическая игра «Поймай - скажи» Дети
становятся в круг. Логопед бросает мяч детям, называя при
этом животное. Ребенок, поймавший мяч, возвращает его
логопеду и называет какое-либо действие этого животного.
Например: корова - что делает? Мычит. Кошка - ?
1. Возьмите массажный мяч в правую руку, обхватите его пальцами,
сожмите и разожмите несколько раз. Переложите мяч в левую руку и
повторите упражнение. Покатайте массажный мяч между ладонями
круговыми движениями кистей рук.
2. Возьмите мяч и зажмите его между пальцами: большой палец снизу,
а четыре сверху. Локти поставьте на стол. Мячи сжимайте и
разжимайте. (Можно усложнить: взять сразу два мяча, взять мячи
разного диаметра.) 3. Возьмите мяч, зажмите между ладонями.
Сожмите и разожмите его.
4. Зажмите мяч между ладонями, пальцы обеих рук сцепите в «замок».
Сжимайте и разжимайте мяч между ладонями, не расцепляя пальцев
рук. 5. Возьмите мячи по одному в каждую руку, сожмите и разожмите
их. Опустите руки с мячами вниз и встряхните их. А сейчас спрячьте
мячик за спину. Где мячик? (за спиной.) Приложите мячик на стол. Где
лежит мячик? (На столе) Спрячьте мячик под стол. Где спрятался мячик?
(Под столом.) Положите мячик в мешочек. Где он теперь? (В мешочке.)
• Очень полезно дуть - тут
можно использовать и
мыльные пузыри, и вертушки
и т. д. Предлагайте игры на
сдувание различных легких
предметов: кусочков бумаги,
ваты, бумажных фигурок
(кораблики и т.п.). Например,
возьмите несколько рыхлых
кусочков ваты, покажите
ребенку и скажите: "Смотри,
вот падает снежок. Я подула
на снежинку, и она полетела.
А ты хочешь подуть на
снежинку?". Следите за
тем, чтобы выдох был
ртом, плавный и
нешумный, а вдох
производился через нос.
• Тренировать губы и
язычок ребенка :
гудите, тарахтите, войте,
мычите, каркайте и т.д.
Давайте ребенку
вылизывать ложки, снимать
кончиком языка с ложки
капельки. Смазывайте его
губы каким-то лакомством,
чтобы он их облизывал.
Перед зеркалом
высовывайте язык, стройте
рожицы. Пусть ребёнок
цокает язычком, как
лошадка, чмокает,
присасывает язык к нёбу.
Учите его сплевывать
ниточку, бумажку, крупинку
Развивайте внимание,
слуховое восприятие,
память, речевой
аппарат ребенка.
- Где позвонили? Ребенок с закрытыми
(повязанными) глазами слушает, как вы
звените колокольчиком с какой-либо
стороны от него. Когда глазки открывают,
малыш должен показать (посмотреть),
откуда звенел колокольчик (руку с
колокольчиком не убирать). Впоследствии
ребенок уже с закрытыми глазками
должен тянуться за звенящим
колокольчиком.
Узнай поВозьмите различные игрушки и предметы,
можно производить характерные звуки
слуху которыми
(бумага, ложка, барабан, звонок, дудка и т. д.).
Познакомьте с их названиями ребенка и привлеките
его внимание к различным звукам, издаваемым
этими предметами, дайте ему самому попробовать
произвести эти звуки. Затем малышу закройте
глазки, и пошумите одним из предметов. Глазки
откройте и вместе с ним определите, какой
предмет звучал.
• Каждый день читайте
ребенку стихи, сказки,
обсуждайте картинки; не
отказывайте, если ребенок
попросит вас в N-ый раз
прочитать его любимую сказку.
Игра - основная деятельность
ребенка, поэтому проводите её
только в игровой форме, не
переходите на "детский язык" (не
"сюсюкайте") сами и просите не
делать этого других взрослых.
Помните, что ваша речь образец для
подражания.
Ни для кого не секрет, что развитие
руки находится в тесной связи с
развитием речи и мышления ребёнка.
Как же развивать мелкую
моторику?
ПОЛЕЗНЫЕ «ЁЖИКИ» СУ ДЖОК
Хорошим помощником в развитии
мелкой моторики являются
необычные «ёжики» Су Джок. Это
шарики – массажёры с кольцами
внутри. Так как на ладони находится
множество биологически активных
точек, эффективным способом их
стимуляции является массаж
специальным шариком. Его можно
катать по пальцам, по ладошке, от
подушечек пальцев до локтя.
Прокатывая шарик, дети массируют
мышцы рук, что активизирует мозг,
способствует развитию речи,
внимания, памяти и мелкой моторики
рук.
• В каждом шарике есть
«волшебное» колечко.
Кольцо нужно надеть на
палец и провести массаж
каждого пальца. Это
оказывает
оздоравливающее
воздействие на весь
организм. Особенно
важно воздействовать на
большой палец,
отвечающий за голову
человека.
Когда нужно
обращаться к
логопеду?
Родители – главный источник общения
ребенка, и они же являются первыми, кто
видит и слышит становление речи своего
крохи. Поэтому именно родители должны
стать первыми экспертами в
характеристике речи своего ребенка.
Тогда при обнаружении каких-либо
отклонений от возрастных норм, они
смогут своевременно привести ребенка к
логопеду.
Попробуйте
сравнить речь
своего малыша
с данными
следующей
таблицы.
Посещение логопеда-залог
дальнейшей успешности
• Если у Вас возникли хоть какие-то
сомнения в правильности
развития речи Вашего ребенка –
приходите на приём к логопеду. Не
•
•
стоит ждать 5-7 -летнего возраста, когда
многие речевые проблемы станут
глобальными и будут мешать усвоению
школьных знаний. Чистое
звукопроизношение, сформированный
фонематический слух и определенный
словарный запас – стандартные требования
для поступления в школу.
Если речь Вашего ребенка развивается в
рамках возрастной нормы – логопед
сообщит об этом, успокоив Вас и развеяв
все сомнения. А также даст Вам
рекомендации для дальнейшего успешного
освоения языка и развития речи Вашего
малыша.
А если речь Вашего ребенка не
соответствует возрастным нормам, логопед
объяснит специфику нарушения, даст
необходимые рекомендации, назначит и
проведет с Вашим малышом необходимые
занятия по исправлению всех недостатков
речи.
Правильная и красивая речь даст
Вашему ребенку блестящую
возможность успешно овладевать
знаниями, стремиться к новым
вершинам и свершениям, как в
повседневной жизни, так и в
становлении его будущей карьеры. И
тогда, возможно, именно Ваш ребенок
станет великим актёром,
выдающимся политиком или даже
президентом… Заложите основу
успешности Вашего ребенка уже
сейчас!
Уважаемые родители! Я надеюсь, что Вам
было ПОЛЕЗНА данная информация. Мне
было очень приятно предоставить Вам
необходимый материал для формирования
речи Ваших детей.
ЛЮБИТЕ ВАШИХ ДЕТЕЙ! ОТКРЫВАЙТЕ ДЛЯ
НИХ МИР НОВОГО И НЕИЗВЕДАННОГО! И
ОБЯЗАТЕЛЬНО ГОВОРИТЕ СО СВОИМИ
ДЕТЬМИ!