Статья для родителей &quot

«Радужный мост»
Не секрет, что во всем мире с детьми происходит нечто особенное. И наблюдается это
уже довольно давно – около 30 лет. «Первые ласточки» этого феномена начали
рождаться в 80х годах, теперь они рождаются повсеместно. Их стали называть
«трудными» детьми, ставить им диагнозы : «синдром дефицита внимания и (или)
гиперактивности». Некоторые исследователи называли их «Синими детьми». Нэнси
Энн Тапп, обладающая возможностью видеть энергетическую ауру человеческого
тела, назвала их просто «Индиго». Термин «Индиго» - обозначает ребенка, которому
присущ набор новых и необычных психологических качеств и который в своем
поведении следует не наблюдавшимся раннее паттернам. Сегодня эти дети вокруг
нас, в нашем пространстве взрослых и мы до сих пор не научились их понимать и
сотрудничать с ними.
Что означает приход этих «супердетей»? Какое послание они несут? С какой целью
они сейчас находятся на Земле? Кто они такие и что их делает такими?
Каждый второй ребенок сегодня обладает (или частично обладает) симптомами
«Индиго». И об этих удивительных, диких, дерзких и часто несносных «старых» детях
мне бы хотелось поговорить с вами.
Почему многие ученые называют их надеждой нашего настоящего и будущего?
Эзотерические источники называют их старыми душами, находящимися в хрупких
тельцах, в большинстве случаев знающих гораздо больше, чем их родители!
А что делать родителям, педагогам, врачам, воспитателям детских садов – ведь все
они просто сбиты с толку? Как помочь этим детям встроиться в пространство
взрослых, в пространство нашей образовательной системы?
А картина такова, что в наш «левополушарный» мир приходят Мастера (Учителя) в
качестве инвалидов с доминирующим правым полушарием мозга. И хотя эти души
обладают сбалансированным и интегрированным сознанием обоих полушарий, мы
все-таки испытываем такой приток «правополушарного» сознания, которого не было
никогда прежде. Это выражается в небывало развитой интуиции этих детей и т.п.
Астрологи и астропсихологи предупреждают нас о наступлении эпохи Женственности
на нашу планету. И эта эпоха Женственности и дети Индиго идут рука об руку. Может
быть эти дети прокладывают путь этой эпохе, чтобы она могла относительно спокойно
получить сюда доступ и закрепиться здесь? Возможно, для этого нужна «критическая
масса», частью которой и являются дети Индиго. Под силу ли им это? Лично мне
страшно за такую «тяжкую ношу» для наших детей. Скорее всего – это мы с вами
должны были набрать эту критическую массу к приходу детей Индиго: чтобы она уже
действовала, чтобы на Земле уже присутствовали частоты достаточно чистые для того,
чтобы дети могли войти в физический носитель и иметь окружение более высокой
частоты, в котором они смогут оставаться и из которого им не пришлось бы «сбегать
через смерть» (внезапная смерть грудного ребенка во время сна) вскоре после
рождения или и того раньше – при спонтанных выкидышах, как это бывает в
некоторых случаях.
Что же происходит? Вот что об этом говорит соавтор книги «Дети Индиго» Джен
Тоубер: происходит то, что мы имеем дело с новой парадигмой душ, сущностей,
приходящих на Землю. Их втискивают в тесные рамки «левополушарного» общества, в
котором уважением пользуются люди с доминирующим левым полушарием, тогда
как люди с доминирующим правым полушарием – актеры, художники, музыканты и
творческие деятели – уважением не пользуются. У Индиго же оба полушария развиты
в одинаковой мере, и они помогут нам перейти к выравниванию соотношения
полушарий в нашем обществе.
Теперь, представьте себе, что эти дети пришли в наш «левополушарный» мир и хотят
получить в нем признание, поощрение, чтобы их по-настоящему чтили и уважали, и
они должны вписаться в нашу старую систему. Получается, что эти души, будучи
Учителями, знают истину, и знают, что сейчас мы начинаем по достоинству ценить
«правополушарный» взгляд на мир, и они являются важной частью этого перехода. Но
мы прекрасно понимаем и видим, что таким образом они никуда не встроятся, даже
если захотят этого. В этом воплощении они выполняют миссию – и это очень
важно! Они здесь не для того, чтобы куда-то вписываться. Мы должны понять
их, научиться у них и позволить им научить нас новому образу жизни.
Так как же нам всем быть с этими детьми? Ведь мы имеем дело с детьми, которые
очень недолго могут удерживать внимание на чем-либо, которые не могут ходить по
струнке, - все это похоже на ситуацию с курицей и яйцом (что первично: СДВ или
ребенок с СДВ?) И мы не знаем, что с этим делать.
Врачи прописывают таким детям курсы риталина (которое назначается взрослым при
нарколепсии). Но это лекарство не помогает, и дети возвращаются к тому жизненному
опыту, который они должны пройти.
Один из альтернативных способов помощи этим детям хорошо описан в книге Рэйчел
Белл и доктора Говарда Пейпера «Диета при СДВ и СГДВ».
(«У людей с диагнозом СДВ и СГДВ наблюдается нехватка нейромедиаторов
(химический передатчик импульса между нервными клетками), особенно серотонина.
Серотонин производится в головном мозгу в присутствии витамина В6 и триптофана.
Триптофан – это одна из незаменимых для человеческого тела аминокислот. Если в
организме не хватает витамина В6 и триптофана, он не сможет производить
серотонин.
Следовательно, людям с этим диагнозом необходимо дополнительное поступление
триптофана и (или) витамина В6. Аминокислоты поступают в тело человека с белками.
Если в тело поступает достаточное количество белка и продуктов, богатых на
триптофан, то недостатка в аминокислотах обычно не наблюдается. Ключевым
фактором также является соотношение кальция и магния. Недостаток магния может
приводить к повышенному уровню инсулина, что приводит к недостатку серотонина.
Следовательно, необходимо удостовериться, что в дополнение к витамину В6 и
аминокислотам в организм поступает достаточное количество магния»).
Итак, многие наши дети обладают чертами того, что мы называем синдромом
гиперактивности и дефицита внимания. Однако, это совсем не значит, что они им
страдают. Поэтому совет педагогам и особенно родителям : ищите
альтернативы(гомеопатия, диета, биодобавки к пище, режим питания, беседы во сне,
мануальная терапия и обращение полярности; домашнее образование, системы
Монтессори и вольдорфской школ и т.д.). Это трудно, но, возможно, с вашими детьми
все в порядке и они – часть новой парадигмы.
Своим рождением дети-Учителя говорят нам: «Мы поможем этой планете во что бы
то ни стало перейти в эпоху Женственности. Мы сделаем это тем, что родимся здесь и
будем примером любви. Вам придется научиться обращаться с нами, и пока вы будете
учиться обращаться с нами, вы научитесь относиться друг к другу с любовью».
И это – основной момент во всем этом: когда мы научимся любить друг друга,
правильно относиться к детям Индиго и правильно воспитывать их, мы научимся
относиться друг к другу на высшем уровне. Вот чему они нас учат!
Основополагающие принципы воспитания детей Индиго заключены в двух главных
словах: выбор и договор. Просто предоставьте им возможность выбирать и
договаривайтесь с ними по поводу всего (но это не значит, что им можно позволять
ездить на вас верхом).
Они знают кто они такие. Они приходят, обладая всеми знаниями и чувствами,
присущими взрослым. И ничего хорошего не получится, если мы постараемся
вылепить их по образцу, по которому нас воспитывали наши родители: и, возможно,
даже нам самим придется научиться, как поломать этот стереотип.
Это новый образ жизни. Это новый подход в воспитании детей. И главное место в
нем уделяется любви. Главное – любовь. Присутствие, любовь и понимание.
А мы- взрослые, кто чувствует эти вещи, являемся «радужным мостом»,перекинутым
от нашей цивилизации, от наших душ к той группе душ, которая приходит за нами и
является новой цивилизацией. Мы для них «радужный мост». И это наполняет наши
сердца огромной надеждой и радостью!
Рекомендации родителям и педагогам
в воспитании и обучении детей
с синдромом гиперактивности и (или) дефицита внимания
1. В дополнение к предоставлению выбора и умению договариваться с детьми, вы
добьетесь гораздо большего успеха, если будете их направлять, а не давать прямые
указания.
2. Обращайтесь и обращайтесь с ними как с лучшими друзьями, поскольку в
действительности это так и есть. Ведите себя уважительно по отношению к ним.
Отдайте дань уважения тому, что они родились в вашей семье.
3. Помогите им выработать подходящие им методы воспитания. Вы, как родители,
будете изумлены тем багажом, с которым они приходят.
4. Предоставьте им свободу выбора во всем. Никогда не принуждайте их, никогда. Это
просто добрый совет, который поможет вам в их воспитании.
5. Всегда объясняйте, почему вы даете им те или иные указания. Никогда не говорите:
«Потому что я так сказал». Говорите: «Потому, что это сегодня мне поможет.
Сегодня я немного устал. Мне нужна твоя помощь», зная. Что честностью вы от них
добьетесь гораздо большего, ибо у них очень сильно развита интуиция. Они знают,
что происходит уже тогда, когда вы об этом подумаете.
6. Сделайте их своими партнерами в их воспитании. Это чрезвычайно важно. Этого
можно достичь, предоставив им право выбирать и стремлением договориться с
ними.
7. Будьте с ними. И, конечно же, в качестве друзей, в качестве членов семьи, мы
просим вас всегда присутствовать в разных ситуациях с другими людьми. Имеется в
виду «будьте здесь и сейчас». Это означает полностью присутствовать в настоящем
моменте.
8. Объясняйте детям все, если вам кажется, что они чего-то не понимают. Знайте, что
на уровне души (интуитивно) они понимают это. И вы можете говорить с ними еще
до их рождения. Начинайте как можно раньше – даже до зачатия!
9. Сделайте так, чтобы ребенок чувствовал себя с вами в безопасности, и это немало
поддержит ваши усилия.
10. Избегайте негативной критики. Поощряйте детей Индиго во всех их
стремлениях. Говорите с ними на равных, а не свысока.
11. Индиго не свойственно бездумно следовать тому, что им говорят. Предоставьте
им самим решать, что им интересно и чем они хотят заниматься.
12. Позвольте их знаниям свободно изливаться вовне. Скажите им, что вы знаете,
кто они такие, чтобы они выбрали остаться с вами. Создайте в доме атмосферу
сакральности и гармонии. Зажигайте благовония. Относитесь к своему дому как к
храму, чтобы ваш ребенок мог прийти домой, к любящим родителям в чистое
окружение, исполненное любви.
13. Даже если вы устали, объясните ему это. Выделите специальное время, которое
вы могли бы уделить только ему, когда вы можете полностью присутствовать с ним.
Всегда старайтесь делать так, чтобы он чувствовал себя в безопасности, и позвольте
ему прийти домой к лучшему другу – к вам.
Литература:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Джен Тоубер, Ли Карролл «Дети Индиго»
Друнвало Мельхиседек и др. «Священная женственность»
Кэрролл Ли «Новые дети уже здесь!»
Пол Донг, Томас Рэффилл «Суперэкстрасенсы Китая»
Рэйчел Белл, Говард Пейпер «Диета при СДВ и СГДВ», 1997
Сайт www.indigochild.com.