Государственная итоговая аттестация выпускников IX классов общеобразовательных учреждений 2015 г. БИОЛОГИЯ 1 Особенности КИМ 32 задания: 22 - базового уровня сложности 7 - повышенного уровня 22-29 (В, С1): • • • • выбор нескольких верных ответов из шести; установить соответствие определить последовательность; на включение пропущенных в текст терминов и понятий; на анализ содержания развернутого биологического текста (около 1500 знаков). 3 - высокого уровня сложности - 30,31,32 (С2,С3,С4) • • работать со статистическими данными на применение знаний курса биологии на практике и в повседневной жизни 2 Особенности КИМ • «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» - 12%; • «Животные» 11%; • «Человек и его здоровье» 45%; • «Общие закономерности живого» 32%. 150 минут (180 минут) Максимальный балл – 46 29 – 3 балла 30 – 3 балла 31 – 3 балла 32 – 2 балла 11 баллов 3 Из анализа 2014 Заявилось – 692 Явилось – 441 (428 +13) 2015 Заявилось – 810 ??? Средний балл -составил 23,54 балла (максимальный балл 46), что соответствует верхней границе оценке «3». Количество двоек составило - 2,72%, отметку «3» получили - 58% отметку «4» - 37,4%, отметку «5» - 1,8%. Cредний балл по Томской области понизился на 2,53 балла, качественные показатели понизились на 17,13%, абсолютная успеваемость понизилась на 1,32%. 4 Задания с низкой решаемостью Обозначен Решаемость ие задания Проверяемые элементы содержания заданий (%) в работе a04 Царство Растения. На рисунках (фотографиях) органы цветковых растений, растения разных 27,66% отделов; культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения; определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация); анализировать и оценивать воздействие факторов выращивания и размножения культурных растений и ухода за ними a12 Транспорт веществ. Обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, 39% транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость. Особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения на рисунках (фотографиях) органы и системы органов человека a19 Экосистемная организация живой природы. Биосфера. Учение об эволюции органического мира 43,08% a21 Умение определять структуру объекта, выделять значимые функциональные связи и отношения 50,34% между частями целого a22 Умение оценивать правильность биологических суждений 34,47% b03 Умение устанавливать соответствие 48,53% Умение определять последовательности биологических процессов, явлений, объект b04 21,54% b06 Умение соотносить морфологические признаки организма или его отдельных органов с 40,59% предложенными моделями, по заданному алгоритму c01 Анализ содержания развернутого биологического текста (около 1500 знаков). Умение работать с 39,46% текстом биологического содержания (понимать, сравнивать, обобщать) c03 Умение определять энерготраты при различной физической нагрузке. Составлять рационы питания 33,26% c04 Применение знаний курса биологии на практике и в повседневной жизни Умение обосновывать 17,57% необходимость рационального и здорового питания 5 Задания с низкой решаемостью a04 вариант 9602 a19 вариант 9601 Для доказательства того, что в состав растений входят минеральные вещества, следует 1) капнуть каплю йода на измельченные семена 2) прорастить семена в тёмном месте 3) прокалить семена на огне 4) раздавить семена на листе бумаги 21,36 Благодаря какому процессу можно наблюдать многообразие изображённых пород голубей? 1) 2) 3) 4) 34,62% искусственному отбору естественному отбору внутривидовой борьбе борьбе с неблагоприятными условиями внешней среды 6 Задания с низкой решаемостью a21 вариант 9601 В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? Объект строма граны 1) 2) 3) 4) 33,17% Процесс … синтез АТФ синтез НАДФ∙Н фотолиз воды синтез глюкозы гликолиз 7 Задания с низкой решаемостью a22 вариант 9602 Верны ли суждения о нервной системе и органах чувств млекопитающих? А. Особенно сильно развит у млекопитающих передний мозг и его кора, образованная несколькими слоями нервных клеток. Б. Ухо млекопитающих состоит из наружного и внутреннего отделов. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 25,91% 8 Задания с низкой решаемостью b04 вариант 9602 Установите хронологическую последовательность появления научных теорий и открытий в биологии. В ответе запишите соответствующую последовательность цифр. 1) эволюционное учение Ч. Дарвина 2) клеточная теория Т. Шванна и М. Шлейдена 3) теория клеточного иммунитета И.И. Мечникова 4) установление структуры молекулы ДНК Дж. Уотсоном и Ф. Криком 5) теория условных рефлексов И.П. Павлова 10,45% 2 балла -0 9 Задания с низкой решаемостью c01 вариант 9601 Прочитайте текст и выполните задание C1. 15,87% ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ И ГОЛОСЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ Голосеменные растения – это отдел высших растений, размножающихся семенами. Однако они не образуют плодов. У покрытосеменных растений семена заключены в плоды. Среди голосеменных растений не встречаются такие жизненные формы, как травы. Это хвойные растения (сосна, ель, пихта и др.). У большинства видов листья вечнозелёные, жёсткие. Устьица обычно глубоко погружены в ткань листа. Пыльники и семязачатки развиваются на чешуях шишек. В пыльниках развиваются пыльцевые зёрна. На семенных чешуях формируются семязачатки. Семязачатки и семена развиваются открыто – на верхней поверхности семенных чешуй. Покрытосеменные растения – самая многочисленная группа растительного мира. К ней также относятся высшие растения, у которых сформировался цветок – орган полового размножения. Семязачатки у покрытосеменных расположены в завязи цветка, предохраняющей их от неблагоприятных условий. Если голосеменные опыляются ветром, то покрытосеменные приспособлены к различным способам опыления. Важными признаками покрытосеменных являются двойное оплодотворение и наличие плодов и семян – органов расселения растений. Покрытосеменные растения наиболее разнообразны по своим жизненным формам. Покрытосеменные растения эволюционно более молодые. Они растут во всех климатических зонах и насчитывают более 250 тысяч видов. Процесс оплодотворения голосеменных и покрытосеменных растений не зависит от наличия воды. Эти растения имеют развитые проводящие ткани, а в циклах их развития спорофит преобладает над гаметофитом. Используя содержание текста «Голосеменные и покрытосеменные растения», ответьте на следующие вопросы. 1) На каких шишках развиваются пыльцевые зёрна, а на каких – семязачатки? 2) Какие жизненные формы существуют у голосеменных, а какие – у покрытосеменных растений? 3) Эволюционное видоизменение какого органа представляют собой шишка голосеменных растений и цветок покрытосеменных? 10 Задания с низкой решаемостью c04 Почему человек не может усвоить пищу в 16,83% вариант непереваренном виде? Укажите не менее двух 9601 причин. 11 Задания С1 – С4 Справились: С1 – 17 человек (3 балла) С2 – 188 человек (3 балла) С3 – 72 человека (3 балла) С4 – 7 человек (2 балла) 12 Оценка На повторную проверку: 21 работа 4 работы – техническая ошибка 13 Не рекомендуется 1. Снижать баллы за какие – либо недочеты, которые по мнению эксперта, не отвечают идеальному ответу; 2. Не учитываются особенности подчерка и наличие грамматических ошибок, если они не искажают сути ответа; 14