Опыт работы по теме: "Развитие мелкой моторики способами

Бандурина Наталья Сергеевна
МКДОУ Д/С № 37 КВ
г.Бакал 2015
« Источник способностей и дарований детей на
кончиках их пальцев. От пальцев, образно
говоря, идут тончайшие ручейки, которые
питают источник творческой мысли.
Другими словами, чем больше мастерства в
детской руке, тем умнее ребенок.»
В.А.Сухомлинский
Дошкольный возраст характеризуется возрастающей познавательной
активностью, интересом к окружающему миру, стремлением к наблюдению,
сравнению, способностью детей осознавать поставленные перед ним цели.
Изобразительная деятельность с использованием нетрадиционной
художественной техники изобразительного искусства даёт возможность для
развития творческих способностей дошкольников, способствует развитию у
ребёнка мелкой моторики и тактильного восприятия, пространственной
ориентировки на листе бумаги, зрительного восприятия и глазомера.
Важность темы заключается в том, что именно развитие мелкой моторики у
детей позволяет сформировать координацию движений пальцев рук, развить
речевую и умственную деятельность и подготовить ребёнка к школе.
Поэтому необходимо уделять должное внимание различным заданиям на
развитие мелкой моторики и координации движений руки.
Мелкая моторика – это двигательная деятельность, которая обусловлена
скоординированной работой мелких мышц руки и глаза, точные и тонкие
движения пальцев руки.
От развития мелкой моторики напрямую зависит работа речевых и
мыслительных центров головного мозга. Учёные давно установили точную
взаимосвязь между тренировкой артикуляционного аппарата и мелкими
движениями пальцев рук. Ежедневные упражнения для пальчиков
воздействуют на определённые участки коры больших полушарий мозга, а
значит, способствуют более качественному развитию мышления, памяти, речи.
Для развития мелкой моторики руки разработано много интересных
методов и приемов, используются разнообразные стимулирующие
материалы.
Побуждать пальчики работать - одна из важнейших задач занятий по
изобразительной деятельности, которая приносит много радости
дошкольникам. Но, учитывая огромный скачок умственного развития и
потенциал нового поколения, для развития творческих способностей
недостаточно стандартного набора изобразительных материалов и
традиционных способов передачи полученной информации. Изначально
всякое детское художество сводится не к тому, что изображать, а на чём и
чем, а уж фантазии и воображения у современных детей более чем
достаточно. Поэтому необходимо использовать также нетрадиционные
способы изображения.
Тренировка движений пальцев является стимулом для развития речи ребёнка,
и мощным тонизирующим фактором для коры головного мозга в целом.
Занятия нетрадиционной изодеятельностью позволяют развивать память и
фантазию, повышает интерес к учебным мероприятиям.
Цели и задачи
Цель: при помощи нетрадиционных способов
художественной деятельности развивать мелкую моторику
рук, формировать у детей способность к художественной
деятельности.
Задачи:
1. Развивать мелкую моторику кистей рук и тактильное
восприятие.
2. Обогащать словарный запас детей.
3.Познакомить детей с нетрадиционными формами
художественной деятельности. Обучать техническим
приёмам и способам нетрадиционного рисования,
аппликации и лепки с использованием различных
изоматериалов.
4. Формировать способность получать радость от творчества.
5. Создавать условия для проявления творчества ребёнка.
6. Развивать у детей интерес к художественной деятельности.
Применение нетрадиционных техник
изобразительной деятельности
 способствует обогащению знаний и представлений детей о






предметах и их использовании, материалах, их свойствах,
способах применения;
стимулирует положительную мотивацию у ребенка,
вызывает радостное настроение, снимает страх перед
процессом рисования;
дает возможность экспериментировать;
развивает тактильную чувствительность, цветоразличие;
способствует развитию зрительно-моторной координации;
не утомляет дошкольников, повышает работоспособность;
развивает нестандартность мышления, раскрепощенность,
индивидуальность.
Средства развития мелкой
моторики
Бумага
Крупа,
камешки,
пуговицы
Нитки,
веревочки,
ткани
Пластилин
Карандаши,
восковые мелки
Природный и
бросовый
материал
Нетрадиционные способы
рисования
Рисование солью
Рисование веревочкой
Рисование пластилином
Рисование пальчиками
Рисование ладошкой
Рисование ватной палочкой
Отпечатки листьями
Рисование восковыми
мелками
Аппликация
Обрывание
Оригами
Аппликация из ниток
Аппликация из пуговиц
Аппликация из крупы
Аппликация из ваты и
ватных дисков
Перспективный план
Тема недели
Рисование
До свидания, лето
«Мой любимый дождик» (мл.в)
рисование пальчиками
Мой дом, мой город,
моя страна
Аппликация /конструирование
Оригами «Дом» (ст.в)
Урожай
Рисование пластилином «Овощи и
фрукты« (ст.в)
Оригами «Корзинка для овощей» (ст.в)
Краски осени
«Листопад» (мл.в) рисование
пальчиками
«Осеннее дерево» (ст.в) ватные
палочки + акварель
«Ветка рябины» (ст.в) рисование +
аппликация (комкание бумаги)
Животный мир
«Медведь» (ст.в) обрывание
Я человек
«Неваляшки гуляют» (мл.в) рисование
пальчиками
Народная культура и
традиции
«Украшение платочка»(по дымковской
росписи) ст.в рисование пальчиками и
ватной палочкой
Наш быт
Дружба
Лепка
Оригами «Птица» (ст.в)
«Домик для
рыбки» (из
соленого теста)
«Салфетка для друга» (ст.в) отпечатки
листьями
Перспективный план
Рисование
Аппликация /конструирование
Транспорт
«Машины на улице» (мл.в) поролон.
губка
Оригами «Автобус» (ст.в)
Здоровей-ка
«Ваза с фруктами» (ст.в) восковые
мелки + акварель
Кто как
готовится к зиме
«Лесные жители» (ст.в)
по-сырому
Конструирование из бумаги
«Медведи и зайцы» (ст.в)
Здравствуй,
зимушка-зима
«Первый снег» (мл.в)
рисование пальчиками
«Зимний лес» (ст.в) палочка +
рисование капустным листом
«Падает снежок» (ст.в) оригами +
обрывание
Город мастеров
«Украсим тарелочку» (мл.в) ватная
палочка
«Снеговик» (ст.в) обрывание
Новогодний
калейдоскоп
«Украсим елочку бусами» (мл.в)
рисование пальчиками
Оригами «Ёлочка» (ст.в)
Новогодний
калейдоскоп
«Ёлочка нарядная» (ст.в) рисование
пальчиками + восковые мелки
Аппликация из ниток «Овечка с
ягненком» (ст.в)
В гостях у сказки
«Волк и лиса» (ст.в) по-сырому
«Колобок» (мл.в) обрывание
Этикет
Моя семья
Оригами «Салфетка» (ст.в)
«Моя семья» рисование ладошкой
«Чайный сервиз» (ст.в) мозаика
Лепка
Перспективный план
Рисование
Азбука
безопасности
«Веселый снеговичок» (мл.в) тычок
жесткой кистью
«Наша улица» (ст.в) восковые мелки
Наши защитники
Аппликация /конструирование
«Снеговик» аппликация из ватных
дисков (ст.в)
«Маленький солдат» (ст.в) крупа
Маленькие
исследователи
«Я в подводном мире» (ст.в) ладошка +
восковые мелки
Женский день
«Цветочек для мамы» (мл.в)
ватная палочка
Оригами «Тюльпан» (ст.в)
«Мимоза» (мл.в) скатывание бумаги
Миром правит
доброта
«Подснежники» ( ст.в)
восковые мелки
Аппликация из пуговиц
Быть здоровыми
хотим
Рисование пластилином «Угощение для
мамы» (мл.в)
Оригами «Стаканчик» (ст.в)
Весна шагает по
планете
«Солнышко» (мл.в)
рисование ладошкой
«Весеннее настроение» (ст.в) восковые
мелки + акварель
«Верба» (ст.в) аппликация из
бумажных комочков
Встречаем птиц
«Цыпленок» по-сырому
«Цыпленок на лугу» (ст.в)
обрывание/комкание
Цирк
«Волшебные картинки» (мл.в) восковые
мелки
Оригами «Цирковые собачки»
Космос
«Ракеты в космосе» (ст.в) печать по
трафарету + восковые мелки
«Звездное небо» (ст.в) крупа
Волшебница вода
Лепка
Барельеф
«Рыбка» (ст.в)
«Кувшинки» (ст.в) бумага + крупа
Перспективный план
Рисование
Праздник весны и
труда
«Бабочка» (ст.в) монотипия
«Одуванчики в траве» (мл.в)
рисование ладошкой +вата
Праздник Победы
«Салют» (мл.в) рисование
пальчиками
«Ура, салют!» (ст.в) восковые мелки
Мир природы
«Гуси» (мл.в) рисование ладошкой
«Березовая роща» (ст.в) восковые
мелки + акварель
До свидания,
детский сад!
Аппликация /конструирование
Оригами «Бабочки на лугу» (ст.в)
«Одуванчики» (мл.в) обрывание +
вата
Аппликация из пуговиц
Лепка
Работа с родителями
Формы работы
Содержание
Консультации
1.Нетрадиционные способы художественной
деятельности.
2.Развитие мелкой моторики.
3.Нетрадиционные техники рисования и их роль в
развитии мелкой моторики.
Папки-передвижки
1.Вышли пальчики гулять.
2.Физические упражнения для развития детской руки.
3. Рисуем без кисточки.
4.Искусство «Оригами»
Семинар-практикум
1.Презентация «Упражнения по подготовке руки к
письму».
2.Мастер – класс «Нетрадиционные способы
художественной деятельности».
3.Пластилинография.
Результативность
2012 год
40%
0%
80%
55%
50% 45%
40%
60%
20%
2015 год
10%
60%
старший
возраст
младший
возраст
55% 30%
65%
40%
20%
0%
15%
15%
20%
младший
возраст
старший
возраст
На основе проделанной работы, могу сделать
следующий вывод:
-у детей скоординированы движения руки и
глаза;
-дети не испытывают страха перед пишущим
предметом, держат уверенно ручку и карандаш;
-у детей сформированы внимание и контроль над
собственными действиями;
-дети обрели веру в свои силы, внутреннюю
гармонию с самим собой и окружающим миром;
- дети получают радость, удовольствие, умеют
быть счастливыми от своих маленьких успехов.
Литература
1.«Аппликация в детском саду» А.Н.Малышева,
Н.В.Ермолаева – Ярославль: Академия развития,
2006.
2. «Рисование с детьми дошкольного возраста» под
редакцией Р.Г.Казаковой- М.: ТЦ Сфера, 2006.
3. «366 моделей оригами» Т.Б. Сержантова – М.:
Айрис – пресс, 2008.
4. «Конструирование и ручной труд в детском саду»
Л.В.Куцакова - М.: ТЦ Сфера, 2007.
5. «Оригами для дошкольников» С.В.Соколова С.-П., Детство-пресс, 2005.
6. http://www.logos-cds.ru.