"Развитие творческой индивидуальности детей старшего
advertisement
Выполнила: музыкальный руководитель МАДОУ «Детский сад № 402 «Золотая рыбка» Митинкина Людмила Вячеславовна Анализ программы « Камертон» Э.П. Костиной Цель: дать разностороннее и полноценное музыкальное образование детям от рождения до 7 лет, соответствующие их возрастным возможностям Ядро программы – задачи овладения ребенком всеми видами музыкальной деятельности Сущность задач – пробуждение творческой активности детей, развитие их музыкального воображения и мышления, стимулирования желания самостоятельно включаться в музыкальнотворческую деятельность Новый компонент: Особенность программы- интеграция задач обучения, воспитания, развития детей одной ступени по всем видам музыкальной деятельности - Анализ качества освоения ребенком программы -Изложены ориентиры воспитания и развития ребенка, успешно реализующие в музыкальной деятельности -Определены и выделены задачи общего развития личности ребенка Цель: реализовать в образовательном пространстве дошкольного учреждения педагогическую систему по развитию творческой индивидуальности детей старшего дошкольного возраста в музыкальной деятельности. Задачи работы: Создать музыкально- развивающую среду дошкольного учреждения Способствовать развитию творчества в детской музыкальной деятельности Обеспечить преемственность общественного и семейного воспитания в развитии творческой индивидуальности каждого ребенка Музыкальнообразовательная среда ДОУ: Среда организованной музыкальнотворческой деятельности Среда нерегламентированной совместной музыкальнотворческой деятельности Среда нерегламентированной самостоятельной музыкальнотворческой деятельности Музыкальнообразовательная среда семьи Совместная с родителями Самостоятельная Музыкальнообразовательная среда учреждений культуры и образования Среда организованной музыкально- творческой деятельности Среда нерегламентированной музыкально- творческой деятельности Самостоятельная музыкально-творческая деятельность детей Восприятие музыки Исполнительская деятельность детей Творческая деятельность Песенное творчество Танцевально-игровое Импровизация на детских музыкальных инструментах Формы организации музыкально- творческой деятельности Занятия Сюжетно- игровые Доминантные Комплексные Интегрированные Тематические Праздники и развлечения Театрализованные представления Концерты Детские драматизации Музыкальные и литературные игры Общедидактические методы Словесные Наглядные Практические Игровые Музыкальные методы Метод эмоциональной драматургии Метод «забегания вперед»и «возвращение к пройденному» Методы условнообразного и условносхематического моделирования Метод творческих заданий Анкетирование Совместные праздники и развлечения Выставки Дни открытых дверей Родительские собрания Индивидуальные беседы и консультации Рекомендации в родительском уголке. Музыкально- творческий характер педагогического процесса ДОУ обеспечил формирование и накопление опыта творческих проявлений детей во всех видах музыкальной деятельности. Система форм организации и самоорганизации в музыкальнотворческой деятельности способствовала развитию творческой индивидуальности каждого ребенка и обеспечила его социальный контакт с творческой музыкальнообразовательной средой . Личностно- ориентированная модель взаимодействия педагога и ребенка помогла нам обогатить индивидуальный музыкально- творческий опыт детей и реализовать в дошкольном учреждении педагогическую систему по развитию творческой индивидуальности дошкольника. Пожелаем нам дальнейших успехов!
