1 PREZENTACIYA

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
детский сад № 50 комбинированного вида
г. Североморска
Развитие художественного
творчества детей старшего
дошкольного возраста в
проектной деятельности.
Проект «Застывшие истории»
воспитатель Хирная Юлия Алексеевна
УСЛОВИЯ ГУМАНИСТИЧЕСКОГО ПОДХОДА
Уважение
Принятие
интересов
ребенка
Принятие
целей
ребенка
Создание условий
для развития
ОНИ ПРИДЕРЖИВАЛИСЬ
ГУМАНИСТИЧЕСКОГО ПОДХОДА
ГАЗМАН
Олег
Семёнович
БЕДЕРХАНОВА
Вера
Петровна
педагог, кандидат
педагогических наук
профессор , доктор
педагогических наук
СИТАРОВ
Вячеслав
Алексеевич
МАРАЛОВ
Владимир
Георгиевич
профессор , доктор
педагогических наук
профессор, доктор
психологических наук
Проект – замысел решения проблемы, имеющей для
обучающегося жизненно важное значение.
Объект исследования
организация
деятельности
возраста.
и
содержание
проектной
с
детьми
дошкольного
Предмет исследования
проектный метод как средство развития
художественного творчества детей старшего
дошкольного возраста.
Цель исследования
разработка и реализация творческого проекта
«Застывшие истории», основанного на
разных видах изобразительной деятельности
детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования
• Изучить и проанализировать литературу по
теме исследования;
• Дать общую характеристику метода проекта;
• Познакомиться с типами проектов, этапами
и механизмами проектирования.
Методы исследования
• теоретический
анализ психологопедагогической литературы по теме
исследования;
• непосредственное наблюдение за
образовательным процессом в
дошкольном учреждении;
• беседы с детьми;
• моделирование проектной деятельности.
База проведения
опытно-практической работы
МБДОУ г. Североморска
МБДОУ д/с № 50 комбинированного вида
г. Североморск
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «ЗАСТЫВШИЕ ИСТОРИИ»
25 ноября 2013 г. – 28 марта 2014 г.
Паспорт проекта
Вид проекта: творческий.
Продолжительность проекта:
25 ноября 2013 г. – 28 марта 2014 г.
Участники проекта:
воспитатели, дети и их родители
старшей группы МБДОУ д/с № 50
г. Североморска
Образовательная область:
«Художественно-эстетическое развитие»
Причины выбора темы проекта:
• отсутствие у детей навыков работы с гипсом;
• потребность детей создать значимый для них
и окружающих продукт из неизвестного им
материала;
• интерес детей к данному материалу.
Цели проекта:
1. Формировать
у
детей
основы
знаний
и
представлений работы с разным материалом:
гипсом, пластилином, красками, элементами
декорирования.
2. Способствовать
коллективной
деятельности,
речевому и игровому общению детей.
3. Создать условия для развития у дошкольников
эстетического
вкуса,
умения
проявлять
самостоятельность,
фантазию
и
творческие
способности в работе с гипсом и другими
материалами.
Предполагаемый результат
Создание творческих работ из гипса на разную тематику
и в разных техниках, на основе сочетания разных видов
творческой деятельности: лепки, отливки, рисования и
декорирования. Оформление выставки «Застывшие
истории».
ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ТВОРЧЕСКИМ
ПРОЕКТОМ «ЗАСТЫВШИЕ ИСТОРИИ»
1. Подготовительный этап.
2. Реализация проекта.
3. Презентация проекта.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА
«ЗАСТЫВШИЕ ИСТОРИИ»
Цели для педагога: совершенствовать компетентность
педагога по теме проекта:
 Выявление интересов детей;
 Изучение методической литературы;
 Работа с родителями;
 Подбор наглядного и изобразительного материала;
 Предварительная работа с детьми.
Цели для детей: знакомство с гипсом, а также с
разными техниками работы с ним.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Презентация
«Как добывают гипс?»
Экспериментирование
с гипсом
Развлечение «Театр из гипса
на магнитах «Теремок»»
Лепка формы
«Медали из гипса»
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Декупаж
медали из гипса
Новогодние игрушки
Подарки родителям
«Новогодний подсвечник»
Граттаж на гипсе
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Знакомство с трехмерной
фигурой «Жеребец»
Подарки мамам
«Рамочка для мамочки»
Портрет мамы для
рамочки для мамочки
Знакомство с барельефом
«Весенний букет»
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Магниты «Матрешки»
Показ изготовления объемной
пустой фигуры
«Яичная скорлупа для цыпленка»
ОСНОВНОЙ ЭТАП
ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА
«ЗАСТЫВШИЕ ИСТОРИИ»
Цель: реализация проекта в образовательную
(изготовление изделий для выставки)
практику
1. Беседа с детьми (определение мотивов участия детей в
предстоящей деятельности, дети высказывают свои идеи
реализации проекта);
2. Отбор форм для изготовления изделий из гипса, заливка
заготовок;
3. Реализация общего замысла (раскрашивание и декорирование
изделий из гипса).
ОСНОВНОЙ ЭТАП
ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА
«ЗАСТЫВШИЕ ИСТОРИИ»
ОСНОВНОЙ ЭТАП
ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА
«ЗАСТЫВШИЕ ИСТОРИИ»
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА
«ЗАСТЫВШИЕ ИСТОРИИ»
Цель: подготовка к презентации проекта, презентация
проекта, анализ результата проекта.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА
«ЗАСТЫВШИЕ ИСТОРИИ»
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ТВОРЧЕСКОГО ПРОЕКТА
«ЗАСТЫВШИЕ ИСТОРИИ»
Список методической литературы
1. Веракса
Н.Е.,
Веракса
А.Н.
Проектная
деятельность
дошкольников.
Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: МОЗАИКАСИНТЕЗ, 2010
2. Гурье Л. И. Проектирование педагогических систем: Учеб. пособие.
Казань: Казанский государственный технологический университет,
2004
3. Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. – М.: ТЦ
Сфера, 2008
4. Колесникова И. А. Педагогическое проектирование: Учеб. пособие
для высш. учеб. заведений / И.А.Колесникова, М.П.ГорчаковаСибирская; Под ред. И.А. Колесниковой. – М.: Издательский центр
«Академия», 2005
5. Новые педагогические и информационные технологии в системе
образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е.С.
Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров; под ред. Е.С.
Полат. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009.
База проведения
опытно-практической работы
МБДОУ г. Североморска
МБДОУ д/с № 50 комбинированного вида
г. Североморск