(директор АОУ РС (Якутия) ДПО Институт развития

http://iroipk.ykt.ru
Индивидуально-ориентированные
курсы ПК – требование времени
Алексеева Г.И. директор АОУ РС (Я)
ДПО ИРО и ПК, д.п.н.
Индивидуальный образовательный
маршрут повышения квалификации по
сетевой образовательной программе
рассматривается как совокупность
четырех этапов работы слушателя по
вариативным учебным (модульным)
программам повышения квалификации.
Индивидуальный образовательный маршрут повышения
квалификации по сетевой образовательной программе
• 1 этап - в ходе групповой работы выстраивается
индивидуальная образовательная программа слушателя;
• 2 этап - слушатели проходят стажировку в сетевых базовых
учреждениях или у сетевого педагога (по выбору) (базовые
учреждения выбираются по конкурсному отбору)
• 3 этап - слушатели самостоятельно разрабатывают
проекты, проходят экспертизу, вырабатывают шаги
реализации своих проектов;
• 4 этап - практическая реализация проектов (слушатели
представляют итоговые индивидуальные работы).
Корпоративный формат повышения квалификации - это
курсы, организуемые в образовательных организациях с
целью разработки образовательной программы,
направленной на удовлетворение выявленных потребностей.
• Включает модули:
• аудита,
• проектирования стратегических направлений развития,
• консалтинга по ее реализации.
• Образовательные учреждения выбираются по
рекомендации МУО (по картам образовательных
приоритетов и проблем) или по заявке самих ОО
• Используется технология подготовки «школьных
команд».
Педагогическая ярмарка «Сельская школа.
Образовательная марка» - своеобразная сетевая форма
повышения квалификации
• Педагогическая ярмарка представляет собой модель открытого
образовательного общества, открытой школы.
• Культурно-информационная среда образовательной ярмарки очень
насыщенна, представляются разнообразные формы работы.
• Это обеспечивает свободное образовательное путешествие
участников по павильонам, мастерским, выставочным салонам и
дискуссионным площадкам ярмарки, непрерывно развивающейся за
счет деятельности самих участников.
Чтобы двигаться вперед – надо знать, над чем
работать!
Проблемы:
• В организации таких курсов повышения
квалификации пока до конца не решены финансовые
механизмы;
• Педагоги затрудняются в анализе и рефлексии
собственной деятельности;
• Сложно регулировать стажировку в базовых
учреждениях .