143868_temyforumk1zachetuttrr2015iyun0

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Темы для обсуждения на форуме
4 курс, зимняя сессия
«Теории и технологии развития речи детей» как научная дисциплина
(предмет, цель и основные задачи, общее содержание курса).
Основные методы научного исследования, применяемые в «Теориях и
технологиях развития речи детей».
Дифференциация понятий языка и речи.
Характеристика речевой деятельности.
Чувство языка.
Стороны речи.
Методологическая основа технологии развития речи дошкольников.
Лингвистическая основа технологии развития речи дошкольников.
Психологическая основа технологии развития речи дошкольников.
Педагогическая основа технологии развития речи дошкольников.
Физиологическая основа технологии развития речи дошкольников.
Механизмы формирования речи ребенка.
Условия формирования речи ребенка.
Роль родного языка в развитии личности ребенка.
Влияние речевой среды на детскую речь.
Речь воспитателя и педагогические требования к ней.
Проблемы речевого развития детей в трудах Я. А. Коменского,
И. Г. Песталоцци, Ф. Фребеля, М. Монтессори.
Л. Н. Толстой о первоначальном обучении детей родному языку.
К. Д. Ушинский о происхождении языка и сущности развития речи, о роли
родного языка в развитии и воспитании детей.
К.Д. Ушинский об изучении иностранных языков.
К.Д. Ушинский о целях первоначального обучения русскому языку, о
содержании и методах развития речи детей.
Е. И. Тихеева о создании условий для развития речи и обучения родному
языку.
Вклад Е. И. Тихеевой в методику развития речи детей дошкольного
возраста.
Вопросы развития речи детей в педагогической системе Е. А. Флериной.
Вопросы развития речи детей в педагогических трудах В. Н. Водовозовой.
Вклад М. М. Кониной в разработку проблем развития речи дошкольников.
Вопросы изучения детской речи в трудах А. Н. Гвоздева.
Вклад Ф. А. Сохина в разработку проблем развития речи дошкольников.
Разработка Э. П. Коротковой теоретических и методических вопросов по
проблеме развития речи детей дошкольного возраста.
Вклад сотрудников лаборатории развития речи (науч. рук. О. С. Ушакова)
в исследование и методику речевого развития ребенка на современном
этапе.
Вопросы развития речи и речевого общения у детей раннего и младшего
дошкольного возраста в современных учебно-методических пособиях
(Г. М. Ляминой, К. Л. Печоры, Л. Н. Павловой и др.).
32. «Концепция дошкольного воспитания» (1989): роль и место задач по
развитию речи, современные подходы и методические рекомендации в
связи с формированием речевых навыков детей.
33. Проблемы развития речи детей в ФГОС дошкольного образования (2013):
задачи и содержание работы по развитию речи, современные подходы и
методические рекомендации в связи с формированием речевых навыков
детей, требования к условиям реализации задач речевого развития детей.
34. Переход к личностно-ориентированной модели общения взрослого и
ребёнка как важнейшее условие формирования базиса личностной
культуры и развития речи ребёнка.
35. Современные образовательные программы для детского сада: задачи,
содержание, методы и формы развития речи детей дошкольного возраста
(на примере программы «От рождения до школы»).
36. Современные образовательные программы для детского сада: задачи,
содержание, методы и формы развития речи детей дошкольного возраста
(на примере программы «Детство»).
37. Современные образовательные программы для детского сада: задачи,
содержание, методы и формы развития речи детей дошкольного возраста
(на примере программы «Радуга»).
38. Современные образовательные программы для детского сада: задачи,
содержание, методы и формы развития речи детей дошкольного возраста
(на примере Программы по развитию речи О. С. Ушаковой).
39. Основные направления в исследовании речевой деятельности детей на
современном этапе.
40. Закономерности усвоения родного языка.
41. Методические принципы обучения родному языку.
42. Средства развития речи.
43. Характеристика основных групп методов и приёмов развития речи детей в
ДОУ. Общее понятие о методах и приёмах развития речи детей.
44. Зависимость выбора методов и приёмов обучения от задач речевого
развития и воспитания детей, содержания знаний и особенностей данного
возраста.
45. Общение (разговор) с детьми как метод формирования детской речи.
46. Особенности общения детей между собой. Усложнение руководства
детским общением в разных возрастных группах.
47. Роль обучения в овладении детьми родным языком.
48. Формы организации обучения дошкольников родной речи в детском саду.
49. Своеобразие непосредственно образовательной деятельности (занятий) по
развитию речи в детском саду, их классификация.
50. Роль игры в развитии речи детей дошкольного возраста. Влияние игры на
развитие всех сторон речи ребенка.