Проект: «Где история живет?

МБДОУ № 261
Тема проекта:
«Где история живет?»
*Цель
проекта:
воспитание юного патриота
и гражданина
«Любовь к родному краю, родной
культуре, родной речи начинается с
малого – с любви к своей семье, к своему
жилищу, к своему детскому саду.
Постепенно расширяясь, эта любовь
переходит в любовь к Родине, её
истории, прошлому и настоящему, ко
всему человечеству»
Д.С.Лихачёв
*
Задачи:
*Уточнить и закрепить у детей
представления о музеях родного города,
продолжать формировать интерес к
истории, культуре, людям родного города;
*Содействовать развитию монологической
речи, умению делать выводы и
доказывать;
*Воспитывать бережное отношение к
культурному наследию народов
Удмуртии.
*Формировать патриотические
чувства и чувства гражданской
принадлежности.
* Интеграция образовательных
областей по задачам
Социализация
Познание
Коммуникация
*Классификация
музеев
*По профилю: исторические, литературные,
естественно - научные, искусствоведческие,
отраслевые, комплексные и т.д.
*По организационным типам: научноисследовательские, научно-просветительские,
учебные.
*По категории культурной значимости: мирового
значения (всемирного наследия ЮНЕСКО);
федерального значения, регионального, местного и
т.д.
*По видам собственности: государственные,
муниципальные, общественные, частные.
* Основные группы подразделяются в
соответствии с более узкими профильными
дисциплинами:
* Исторические
(археологические, военно-исторические,
этнографические, краеведческие и т.д.).
* Естественно-научные
(ботанические сады, зоопарки,
дома природы и т.д.).
* Искусствоведческие
(музеи изобразительного
искусства, музеи прикладного искусства, театральный
музей и т.д.).
* Отраслевые
(«Музей железной дороги», «Музей хлеба»,
«Музей почты», «Музей пожарного дела" и т. д.)
* Комплексные
(Краеведческий музей: зал литературы, зал
истории, зал изобразительного искусства, зал
национального быта и т.д.)
* Музеи Города Ижевска
*Арсенал, Национальный музей
Удмуртской Республики им. Кузебая
Герда.
*Этнографический музей в Лудорвае.
*Музейно-выставочный комплекс
стрелкового оружия им. М.Т.
Калашникова.
*Удмуртский республиканский музей
изобразительных искусств.
*Музей-квартира Г.Д. Красильникова
*Музей занимательной науки,
Удмуртский государственный
университет.
*
Содержание
образования
дошкольного
(ФГТ)
«Коммуникация»
«Чтение детям
художественной
литературы»
«Познание»
«Физическая культура»
«Здоровье»
Физическое
развитие
Художественноэстетическое
развитие
«Музыка»
«Художественное
творчество»
Познавательно
-речевое
развитие
Социальноличностное
развитие
«Социализация»
«Труд»
«Безопасность»
* Ознакомление с музеями охватывает
компоненты программного содержания:
* История (Краеведческий музей им. Кузебая Герда, Музей М.Т. Калашникова и др.)
* Культура (Краеведческий музей им. Кузебая Герда, Музей изобразительного
искусства, Музей Театра оперы и балета и др.)
* Язык, население (Краеведческий музей им. Кузебая Герда,
музей).
Этнографический
* Символика, территория (Краеведческий музей им. Кузебая Герда,
этнографический музей).
* Промышленность (Краеведческий музей им. Кузебая Герда, Музей М.Т.
Калашникова, Музей железной дороги и др.)
* Национальные особенности (Краеведческий музей им. Кузебая Герда,
Этнографический музей и др).
* Безопасность (Музей пожарной безопасности и др.).
* Экология (Дом природы)
*
*
*
*
*
*
*
Работа над проектом
Анализ программы «Детский сад
– Дом радости»
Разработка плана реализации проекта,
определение форм работы.
Подготовка глоссария музейного
Сбор материала
Знакомство детей с материалами
через разные формы совместной
деятельности.
Презентация проекта.
* Сбор материала
*История создания первого музея
*Музеи мирового значения
*Музеи регионального значения
*Музеи города Ижевска
*История вещей
*Жизнь замечательных людей
(М.Т. Калашников, К. Герд, Г. Кулакова, Г.Д. Красильников и т.д.)
*Особенности быта и культуры удмуртского
народа
*Архитектура зданий музеев, квартиры,
усадьбы, музеи под открытым небом.
*Музейные профессии
* Информация о музеях
* Музеи Удмуртии и Ижевска
*Музеи отраслевые
*Музей хлеба
*Музей железной дороги музей ЖД.avi
*Музей почты
*Музей театра оперы и балета
*Музей пожарного дела
Формы работы по ознакомлению
детей с музеями
* Рассматривание альбомов с информацией о разных музеях.
* Рассматривание старинных вещей.
* Экскурсии в музеи коллективные музей Лудорвай.avi
* Экскурсии в музеи с семьей музей Калашникова.avi
* Составление рассказов об экскурсиях (театр рассказчика).
* Развивающие игры («Лото», «Назад в прошлое», «Разрезные
картинки»).
* Поисковые ситуации (В какой музей можно поместить…)
* Игровые ситуации «Реставраторы».
* Сюжетно-ролевая игра «Экскурсия в музей».
* Рассказы детей по презентациям, приходы родителей со
старинными вещами, рассказы о них.
* «Поход в кино» (кинолекторий) по материалам видеотеки.
* Игра
«Лото»
(на карточках: музей М.Т. Калашникова,
Этнографический музей, Музей пожарной безопасности, Музей почты)
Игра «Сложи картинку»
* Поисковые
ситуации
В каких музеях вы бы разместили эти предметы?
Найди лишнее.
*Кроссворд
1. Посещение достопримечательных чем-либо мест,
памятников.
(Экскурсия)
2. Музейный учитель, руководитель экскурсии.
(Экскурсовод)
3. Дом, храм старинных вещей.
(Музей)
4. Если ценная вещь «заболеет», поблекнут краски,
порвется ткань, расколется что-либо, то человек
какой профессии придет на помощь?
(Реставратор)
5. Предмет, выставленный для обозрения в музее или
на выставке?
(Экспонат)
6. Временно действующая музейная экспозиция.
(Выставка)
* Взаимодействие с родителями
*Экскурсии с детьми в музеи.
Оформление презентации.
Exkursia 1.pptx
*Составление рассказов по предложенной
воспитателем схеме.
Подготовка с ребенком роли экскурсовода (по
презентации)
*Выполнение роли экскурсовода в игре.
*Участие в посиделках
«Знакомство с национальным костюмом»,
«Удмурты приглашают в гости»
*Подготовка материалов для полочки
избыточной информации.
Музей хранит историю вещей
И тех, кого уж с нами нет, людей,
Он будет возрастать повсюду
славой,
Пока гордимся мы историей своей.
*