требование современного информационного общества
advertisement
А.А. Попова, д.п.н., профессор ЧГПУ «Информационная грамотность подрастающего поколения – требование современного информационного общества» Информация • Сведение, разъяснение, ознакомление • Для человека – это знания, полученные из различных источников с помощью органов чувств Носители информации Физическое тело: • Камень • Глина • Папирус • Пергамент • Бумага • Магнитная лента Среда как носитель сигналов • Электрических • Световых • Звуковых • Тепловых • Сановник Цай Лунь изобрел бумагу, за изобретение император Хэ Ди (Лю Чжао) пожаловал ему высокий титул и богатство. Изобретение бумаги. 105 г. н.э. В нашем обществе для человека бумага - это не только способ передачи слов, но и источник вдохновения Понятия • Япония: Ю.Хаяши, 1960 – 1962 г.г. Информационное общество • Страны западной Европы: 1992 г. национальная глобальная информационная структура (Мартин Бангеманн) Бангеманн Мартин (нем. Bangemann Martin) (родился 15 ноября 1934) Федеральный Министр экономики Германии с 1984 по 1999 год. С 1989 по 1995 гг. Комиссар Европейской Комиссии по делам внутреннего рынка и промышленности, с 1995 по 1999 гг. был Комиссаром по делам промышленности, информационных и телекоммуникационных технологий ЕС. В 1994 г. экспертной группой высокого уровня по информационному обществу под руководством М. Бангеманна был подготовлен доклад «Европа и глобальное информационное общество», известный как Доклад Бангеманна. Изменения, происходящие в обществе • Возросшее осознание важности информации • Осознание необходимости компьютерной грамотности • Широкое распространение компьютеров и информационной техники • Компьютеризация и информатизация образования… Мартин Глобальное информационное общество • Окинавская хартия: «Все люди повсеместно без исключения должны иметь возможность преимущества глобального информационного общества (возможность получения знаний, возможность широкого общения)…» США, Канада, Англия, Германия, Италия, Франция, Россия Обучающие стратегии в США включают: Создание специальной образовательной среды, в которой: • Вопросы – норма; • Решение проблем – центр; • Критическое мышление – часть процесса Информационная грамотность: • Поиск, оценка и использование информации; • Компонент непрерывного образования • Отбор (выбор) требуемой информации • Основа для непрерывного и продолжающегося процесса обучения Значение информационной грамотности • Повышает способность в самообразовании • Развитие и внедрение новых методов обучения • Развитие мыслительных способностей • Возможность повышения использования информационных ресурсов Начальная информационная грамотность • Нахождение и восприятие информации посредством поиска в различных источниках • Обработка, анализ и интерпретация информации в соответствии с учебной задачей • Осуществление информационной, познавательной и практической деятельности с использованием различных средств информации и коммуникации 17 мая Международный день информационного общества Генеральная Ассамблея ООН, 27 марта 2006 17 мая СПАСИБО !!!!!!!
