Почитаева Р.А. Семинар - Всероссийский фестиваль

Всероссийский интернет-конкурс
педагогического творчества
Номинация конкурса: педагогические идеи и
технологии в профессиональном образовании
Название работы: Тема «Человек в системе
объективных связей. Философия развития»
Автор: Почитаева Рамзия Адиповна
преподаватель социально-гуманитарных
дисциплин
Место выполнения работы:
ГБОУ СПО «Нижнекамский нефтехимический
колледж»
Цель:

повторить, закрепить,
систематизировать знания философских
концепций развития , диалектики как
учения об универсальных связях,
законов и категорий диалектики
План семинарского занятия.
1. Исторические формы и
основные принципы
диалектики.
2. Основные законы
диалектики.
3. Категории диалектики.
Вопросы для размышления.
1. Охарактеризуйте диалектику
как учение об универсальных
связях и развитии.
Доклад – сообщение на тему:
Гераклит – основоположник
диалектики (с презентацией).
Вопросы для размышления.
2.Назовите принципы
диалектики.
Доклад – сообщение на тему:
Диалектика Г.В.Ф. Гегеля
(с презентацией).
Схема: Исторические формы
диалектики.
Диалектика
Стихийная
наивная диалектика
бытия и познания
без проникновения в
сущность
Материалистическая
теория развития и общая
методология познания
Идеалистическая
диалектика саморазвития и
самопознания абсолютной
идеи
Вопросы для размышления.
3.В чём особенность
метафизического подхода к
объяснению действительности?
Доклад – сообщение на тему:
Современный мир и эволюция
стиля мышления
(с презентацией).
Диалектика Метафизика
В
Принпони- цип
мании связи
связей
предметов
Хараки
тер
явлесвязи
ний
Все предметы и
процессы
взаимосвязаны и
взаимообусловлены
Предметы и
процессы
обособленны
или их связи
слабы
Определяющее
значение
имеют
внутренние
связи
Определяющее
значение
имеют
внешние связи
Диалектика Метафизика
Источник
и движущие силы
развития
В
пониХарактер
мании
развития
развития
Направленность
развития
Внутренние
противоречия,
единство и
борьба
противоположностей
Единство
постепенного,
количественного и
скачкообразного
качественного
развития
Развитие от низшего
к высшему , от
старого к новому
через
диалектическое
отрицание
Внешний толчок,
внешние силы
Абсолютизация
постепенных
количественных
изменений или
внезапных
скачков
-только прогресс;
-только движение
по кругу;
-только регресс
Диалектика Метафизика
В
понимании
метода
познания
Требует:
-изучать предметы
и процессы в их
связях и развитии;
-раскрывать и
исследовать
противоречия;
-сочетать анализ
и синтез;
-соединять
объективность,
конкретность и
всесторонность
предметов
Рассматривает
предметы и
процессы вне их
связей и развития;
-преобладает
анализ и внешнее
описание;
-умозрительность
и
односторонность
исследования
Вопросы для размышления.
4. Раскройте сущность и
механизм действия основных
законов диалектики. Как связаны
противоречие, скачок,
отрицание?
Борьба
Мера
Качество
Скачок
Количество
Вопросы для размышления.
5.Что понимается под
категориями диалектики, какие
категории существуют?
 Екклезиаст – название
ветхозаветной библейской книги.
Что означает с греческого
«Проповедник», считается, что её
автором является царь Соломон.
Приведите примеры проявления
законов диалектики в данном
отрывке стихотворения.
Конкурс мудрецов
 «Болезнь делает приятным и благим здоровье,
голод – сытость, усталость – отдых» древнегреческий философ Гераклит.
 «Помните, что дети ваши будут обходиться с вами
также, как вы обходитесь со своими родителями» древнегреческий философ Фалес.
 «Образование – это то, что остаётся после того,
когда забываешь всё чему учили в школе» – физик,
философ Альберт Эйнштейн.
Конкурс. Подготовка к
профессиональной деятельности
Приведите примеры проявления
законов диалектики в вашей
специальности.
 Таким образом, знание общих
законов развития, даёт возможность
разобраться в прошедшем,
правильно понять процессы,
происходящие в современном мире,
и предвидеть будущее.
Домашнее задание
 Опережающее задание.
 Подготовить опорный схематический конспект
по теме «Проблема становления человека и
общества»
Учебники:
 Данильян О.Г. Философия : Учебник
(Образовательный стандарт XXI) – М.: Эксмо,
2009, раздел 11, § 1,2,3.
 Канке В.А. Философия. – М., 2003, ч.2, гл.2.1. §
20.