Здоровье дороже денег. Здоров буду и денег добуду. Здоровье не купишь - его разум дарит. Здоровьем слаб, так и духом не герой. Здоровью цены нет. Здоровья не купишь. Здоровому все здорово. Ребенком хил, так взрослым гнил. Живот не нитки- подорвешь не подвяжешь. Хороший повар стоит доктора. охрана Цель здоровьесберегающей деятельности ОУ укрепление здоровья учащихся физиологические Методы оценки эффективности деятельности ОУ по охране и укреплению здоровья учащихся психофизические гигиенические Физиологические методы позволяют охарактеризовать функциональное состояние различных систем ребенка Заболевания Сахарный 20082009 200920010 20102011 20112012 1 - - 1 33чел 46чел диабет Ожирение 4 5 2 16 Резедуальная 10 8 - 18 Миопия 28 15 20 22 Бр. астма 3 2 2 7 Хронические 43 25 15 43 225чел 1 группа здоровья 2группа энцефалопатия 3группа болезни 11% органов здоровые дети пищеварения Хронические 13 4 12 19 болезни мочеполовых органов Эпилепсия 2 2 1 1 89% дети с хроническими заболеваниями Распределение учащихся по группам здоровья класс всего 1груп 2груп 3груп Основ подгото Специ па 1а 2а 2б 3а 4а 5а 6а 6б 7а 7б 8а 8б 9а 10 11 итого 15 19 18 28 22 22 18 18 20 20 20 19 28 21 14 303 па 4 2 3 3 5 2 2 4 4 3 1 33 па 7 13 14 19 19 14 13 13 10 15 15 18 25 17 13 225 ная 4 4 1 6 3 3 3 3 6 1 2 1 3 4 1 45 витель альная ная 4 2 3 3 5 2 2 4 4 3 1 33 7 13 14 19 19 14 13 13 10 15 15 18 25 17 13 225 4 4 1 6 3 3 3 3 6 1 2 1 3 4 1 45 Освобо Индивиду жден альное ные обучение 1 1 1 1 1 1 2 4 Диагностическое направление: 1. Ежегодный медосмотр 2. Создание банка данных заболеваемости учащихся школы 3. Анкетирование учащихся и их родителей Консультативное: 1.Консультации школьного психолога 2. Консультации фельдшера 3. Организация родительского всеобуча по темам «Не медикаментозные методы коррекции здоровья детей», «Условия воспитания здорового ребенка в семье», «О половом воспитании» и т.д. Учебно-воспитательное направление: 1.Беседы 2. Работа клуба «Береги здоровье смолоду» 3.Встречи со специалистами 4.Классные часы 5.Круглые столы 6. Одночасовой курс ОБЖ в 5-11кл 7.Воспитание гигиенической культуры на уроках, классных часах 8. Конкурсы газет, плакатов 9.Беседы фельдшера о важности режима питания, полноценности питания, о профилактике заболеваний органов пищеварительной системы. Профилактическое: 1.Организация горячего питания для всех учащихся, в том числе из малоимущих и многодетных семей 2.Обеспечение оптимального режима работы учащихся в школе 3.Витаминотерапия (витаминизация 3-их блюд) 4.Профилактические меры против ОРВИ (вакцинация) 5. Профилактика близорукости и спазмоаккомодации (зарядка для глаз на каждом уроке, смена рабочего места 1 раз в две недели) 6. Оптимальный двигательный режим (физкультминутки на уроках , динамические паузы в младших классах, работа спортсекций, спортивные соревнования, дни здоровья, внеклассная спортивная работа,3 часа физкультуры) 7. Борьба с курением и употреблением алкогольных напитков (рейды, проверки, комиссии) 8. Профилактика плоскостопия ( профилактические упражнения во время разминки на уроках физкультуры) 9.Отдых детей в ЛТО . Укрепление материальнотехнической базы • Установлены фильтры на воду • Установлены фонтанчики для питья • Приобретен прибор для определения плоскостопия питается 121 180 50 не питается 15 питается завтраком 180 питается обедом 35 питается обедом платно питается бесплатно Учителя 3 питается 19 не питается Результаты анкетирования учащихся • 1.Завтракаешь ли ты дома? Да- 23 нет- 10 редко -1 иногда -1 • 2.Обедашь ли ты дома сразу после школы? Нет- 8 да -25 иногда -2 • 3.Готовит ли мама каждый день разные блюда на завтрак, обед, ужин? Да- 7 нет- 25 редко-1 иногда-2 • 4. Каждый ли день в вашем семейном рационе присутствуют горячие первые блюда (суп, борщ..)? Да- 11 нет- 19 иногда -5 03.10.2011 04.10.2011 05.10.2011 06.10.2011 07.10.2011 Понедельник каша пшенная с м/с бутерброд с колбасой кофе с молоком 14.11.2011 Вторник бифштекс каша гречневая чай с сахаром хлеб 15.11.2011 Среда окорочка в соусе рис отварной какао на молоке хлеб Четверг гуляш из говядины макароны отварные чай с сахором хлеб Пятница сосиска в тесте компот из сухофруктов щи из св.капусты чай с сахаром хлеб суп горох с кур. какао на молоке хлеб 16.11.2011 борщ из св.кап.с курицей сок фруктовый хлеб 17.11.2011 рассольник лен. с кур. чай с сахаром хлеб 18.11.2011 суп картоф.с гречкой компот из сухофр. хлеб • Стоимость одной порции 31 рубль 50 копеек = Гигиенические методы используются для оценки санитарного состояния учебных и вспомогательных помещений ОУ, а также для анализа учебной и внеучебной нагрузки, режима дня детей в семье Элементы режима Ночной сон Дом. задания Прогулки Просмотр телепередач Занятия на ПК Внешкольные занятия Чтение Работы по дому Понедельник… Час,мин. В среднем за неделю Гигиенические нормативы класс д/з (ч) 1 Прогулки (ч) Внекласс ные занятия(ч) Просмотр телепере дач (ч) Ночной сон (ч) 4 О,5-1 0.5 11-10,5 2 1,5 3,5 1-2 1 11-10,5 3 2ч 3,5 1-2 1,5 11-10,5 4 2ч 3,5 1-2 1,5 10,5 5 2,5 3 1-2 1,5 10,5 6 2,5 2,5 1-2 1,5 10 7 3 2,5 1-3 2,5 10 8 3 2,5 1-3 2,5 9,5 9 4 2,5 1-3 2,5 9,5 10 4 2,5 1-3 2,5 9,0 11 4 2,5 1-3 2,5 9,0-8,5 График работы школьного психолога Ежедневно с 12.00 до 14.00 кабинет № 3 Задачи родителей • Создание необходимых условий для занятий ребенка • Создание условий для оздоровления ребенка • Формирование морали, социальных установок • Формирование мотивации • Передача культурных традиций • Взаимодействие с учителем • Влияние на психологические внутришкольные факторы Запомните : • Число не болеющих детей в классе на протяжении года является главным показателем эффективности и комплексности решения проблем оздоровления в школе • и семье!!!! Пропуски учебных дней по болезни Сент. Хронические ОРВИ,грипп Инфекционн ые Травмы По классу в целом В среднем на 1 учащегося Окт. Нояб. Дек. Янв. Результаты анкетирования учащихся 5-го класса 1.Сколько времени ты тратишь на подготовку д/з? Час- 6 чел полчаса-2 2-3 часа- 6 30-60 мин -3 4 часа-1 2.Делаешь ли перерыв после школы? Да- 16 чел нет-2 3.Делаешь ли перерыв между выполнением уроков? Да- 8 чел нет-10 4.Делашь ли ты всегда уроки? Не по всем предметам- 3чел да - 7 не всегда- 8 5.С устных или письменных уроков ты начинаешь выполнять д/з? С письменных- 18 чел 6.С теории или практики ты начинаешь выполнять д/з? С практики- 12 чел с теории- 6 7.По каким предметам задается большой объем д/з? По математике -4чел по устным предметам-1 по русскому языку- 4 по природоведению-1 по литературе- 2 10.Проверяют ли родители у тебя уроки? Да- 11 не всегда - 4 нет - 3 11.Проверяют ли у тебя каждый день дневник родители? Да-9 чел не всегда- 6 в конце недели – 2 нет-1 Задачи учителя и классного руководителя • Выбор адекватных средств и методов обучения и воспитания • Индивидуальный подход в обучении и воспитании • Создание благоприятного психологического климата в классе • Влияние на микросоциум(классный коллектив и т.д.) • Просвещение учащихся • Мотивация учащихся • Взаимодейсвие с семьей