PowerPoint - Профессиональные медицинские специалисты

Школа наставничества - как условия
профессионального становления молодого
специалиста.
Возрождение наставничества - как
механизм закрепления молодого
специалиста и эффективный способ
адаптации, обучения на рабочем месте.
Подготовила: заместитель главного
врача по работе с сестринским
персоналом ГУЗ «Городская детская
поликлиника №2» Абенова Н. С.
Мы выбрали профессию медсестры умом и сердцем.
Среднее звено
ГУЗ «Городская детская поликлиника №2»
В 2012г. 4 медсестры проходили
практику в нашей поликлинике и после
окончания учебы пришли к нам работать.
.
Обучение на
рабочем месте
Наставничество имеет богатую историю,
это хорошо забытое старое.
Современные условия работы требуют
возрождения наставничества, как процесс
передачи знаний и оказания поддержки
молодым специалистам непосредственно
на рабочем месте. В связи с возрождением
наставничества в ЛПУ утверждена
нормативная база и разработана папка по
наставничеству.
Суть наставничества
 приставить к новичку опытного специалиста
который передаст ему собственные знания и
навыки непосредственно во время рабочего
процесса.
Заставить быть наставником невозможно.
Наставничество – дело исключительно добровольное
основанное на позитиве. Наставник не тот кто старше, а
тот кто достиг результата, к которому стремитесь вы.
Мудрый наставник – это успешный специалист.
Это друг, советчик, который умеет убеждать, внушать и
вести за собой. Авторитет наставника не подлежит
сомнению. Рейтинг наставника зависит не от количества
наставляемых, а от уровня подготовки молодого
специалиста.
Формы
практического
обучения
Цель развития
системы
наставничества создание условий
для успешной
адаптации новых
специалистов на
предприятии в
общем процессе
обеспечения
потребности
поликлиники в
конкурентоспособных кадрах.
Оказание помощи в
приобретении
необходимых знаний,
умений и навыков.
В освоении и
выполнении возложенных
на них должностных
обязанностей, создание
условий для проявления и
развития деловой
инициативы.
Оказание помощи новым
специалистам в освоении
корпоративной культуры,
ценностей, традиций, норм
и правил, действующих в
поликлинике.
Задача наставника – чтобы
молодой специалист овладел
специальностью,
формирование знаний к
навыкам и умениям, от
нетвердых навыков – к
прочным умениям, от прочных
умений – к
высококвалифицированным
действиям
Повышение качества
подготовки и квалификации
специалистов поликлиники;
.
Упорядочение процесса
развития профессиональных
навыков;
Снижение текучести кадров в
поликлинике.
Знакомство.
.
Анализ знаний, умений и
установок молодого
специалиста . Переход на личный
контакт, нахождение общих
тем и интересов, установление
доверительных отношений с
новичком. Демонстрация своего
расположения и поддержки –
новичок должен чувствовать
защиту, поддержку, помощь.
Передаем свои знания,
опыт и собственные
технологии работы система наставничества,
при которой обучение
персонала происходит
происходит
непосредственно на
рабочем месте, более
опытной медсестрой..
Семинары, лекции,
конференции, сдача
зачетов,
тестирование , учебы
по технике
безопасности, по
нормативным
документом и САН ПИНы …
.
Обучение на рабочем месте
Обучение на рабочем месте
Права наставника
1.Вносить индивидуальные предложения
по улучшению качества навыков
наставляемого .
2.Наставник с согласия
непосредственного руководителя вновь
принятого сотрудника подключает для
дополнительного обучения других
специалистов.
3.Участвует в обсуждении вопросов
связанных с обучением вновь принятого
специалиста.
4. Личным примером способствовать
мотивации обучаемого работника на
саморазвитие.
ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ
МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА
Участвовать в разработке индивидуального плана
повышения квалификации.
- Обращаться за помощью в любое удобное
время.
- Следовать рекомендациям наставника при
выполнении заданий
- Стремиться к повышению уровня своей
профессиональной компетенции, развитию
навыков и способностей, получению знаний.
- . Предоставлять отчеты о проделанной работе.
- По завершению срока наставничества проходить
аттестацию.
Наши
успехи
В2011г. молодой
специалист Ольга
Заздравина заняла
первое место среди
стажированных
медицинских сестер
на звание «Лучшая
медсестра»
Мы не только
являемся
наставниками по
работе с молодыми
специалистами,
студентами ЧМК,
которые проходят
производственную
практику в нашем
лечебном
учреждении, а так же
готовим по контрактно
целевой подготовки
будущие кадры
среднего звена.
Нам здесь
понравилось…
М
КОНТРАКТНО
ЦЕЛЕВАЯ
ПОДГОТОВКА
* Прими коллектив и он
примет тебя;
* Сумей стать нужным;
* Если я знаю, то знаю
мало, добьюсь того,
чтобы знать больше;
* Достигни высокого
профессионального
уровня.
наставник
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Положение восприятия: верим в тебя, но ничего за тебя не
делаем;
• Закрепление навыков без принуждения;
• Принимать молодого специалиста таким каков он есть;
• Обращение личности наставляемого, поощрение
самовоспитания;
• Использование воспитывающей ситуации, в которой
важна роль наставника.
2013г.