Доминантные инновационные технологии по направлению подготовки "Лингвистика"

Доминантные инновационные
технологии по направлению
подготовки "Лингвистика"
БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ
• Технология (от др.-греч. τέχνη — искусство,
мастерство, умение; λόγος — мысль,
причина; методика) — в широком смысле
— совокупность методов, процессов
́ ия, нововведение (англ.
• Инновац
innovation) — это внедрённое новшество,
обеспечивающее качественный рост
эффективности процессов или продукции
Что не является инновационными
технологиями в лингвистике
• Грамматический дрилл
• Фонетический дрилл
• Обучение правилам
чтения
• Заучивание наизусть
• Пересказ текста
• Тестирование
ЭТИ ТЕХНОЛОГИИ ЕСТЬ
НЕОТЪЕМЛЕМЛЕМЫЙ
КОМПОНЕНТ в
ОБУЧЕНИИ ИЯ !!!
ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ
ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
• Креативность
• Двунанаправленность
процесса или
интерактивность
• Многовекторность
• Результативность
(наличие продукта)
Инновационные технологии versus
информационные технологии
Совпадение +
несовпадение
• Создание собственных баз
данных и программ ,
виртуальных классов
• Blended learning
(использование программ
типа OPEN UNIVERSITY, TALK
ROOM)
• Поиск по мировым базам
данных для создания
собственных
исследовательских корпусов
• Использование электронных
словарей, программ
переводчиков для
облегчения жизни
• Некритичное использование
интернет ресурсов
Не во всех случаях
инновационные технологии
должны совпадать с
информационными.
Пример совпадения
• Для обучения студентов 1 курса в рамках
дисциплины «Мультимедийные и технические
средства обучения» (английский язык) кафедрой
перевода и переводоведения (Ковязина М.А.) был
создан виртуальный класс на платформе
http://utmn.gnomio.com.
• Инструментарий данной платформы позволяет
создавать комплекс современных обучающих
ресурсов: 1) коллекции мультимедийных ресурсов
(аудио и видео), 2) интерактивные задания,
3) коммуникативные инструменты, 4) систему
мониторинга, 5) тестовые задания разных типов.
ВИРТУАЛЬНЫЙ КЛАСС (1 курс)
ПРИМЕР НЕСОВПАДЕНИЙ (КРЕАТИВНОСТЬ)
Пример несовпадений: КРЕАТИВНАЯ
ГРАММАТИКА (метод Л.Е.Чуфистовой)
Визуализация и систематизация при представлении
грамматических категорий (автор Курикова Н.В.)
Визуализация при представлении
синтаксических категорий (Мозгалева М.)
Blended Learning : использование
лекций выдающихся ученых
Стивен Пинкер
• «Язык как окно в сознание»
ДЖОРДЖ ЛАКОФФ
• КАК Я НАЧАЛ РАБОТАТЬ НАД
КОНЦЕПТУАЛЬНОЙ МЕТАФОРОЙ
Ноэм ХОМСКИЙ
• ЯЗЫК И СОЗНАНИЕ
Blended Learning : использование
лекций выдающихся ученых
Английский с
Мистердунканом
Дэвид и Вен Кристал
(серия лекций о
современном
английском и языке
Шекспира
МАРК ТЁРНЕР
«ВРЕМЯ И ПАМЯТЬ»
(когнитивная
лингвистика)
АТЕЛЬЕ, ШКОЛЫ-СЕМИНАРЫ С
ПРИГЛАШЕННЫМИ ЛЕКТОРАМИ
ПЬЕР МАРИО, университет Тулуза-2
ПРОВЕЛ НА ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ СЕМИ
СЕМИОЛИНГВИСТИЧЕСКИХ АТЕЛЬЕ В ФЕВРАЛЕ 2008-2014
года
• Представил парижскую семиотическую школу
Эльжбета Крыжановска Ключевска, Краковский
Ягеллонский университет,
В апреля 2014 года провела на английском языке школусеминар по стилистике и тропам в искусстве.
Дэвид Джеймс Кокси,
Работал в штате кафедры английского языка
РОЛЕВЫЕ ИГРЫ (5 курс)
СОВМЕСТНЫЕ СЕМИНАРЫ С
БУДУЩИМИ РАБОТОДАТЕЛЯМИ
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!