«Художественно-эстетическое развитие дошкольников в рамках реализации ФГОС ДО» Старший воспитатель:

«Художественно-эстетическое
развитие дошкольников в рамках
реализации ФГОС ДО»
Старший воспитатель:
БДОУ СМР «Детский сад №3»
Деревянко Т.В
Система работы по художественноэстетическому развитию:
Обновление содержания образования
Организация образовательного
процесса
Взаимосвязь с другими учреждениями
и организациями
Создание условий для художественноэстетического воспитания и развития
Создание условий для самовыражения
средствами искусства
Приобщение к
искусству
Изобразительная
деятельность
Конструктивномодельная
деятельность
Музыкальная
деятельность
Приобщение к искусству
Развитие эмоциональной восприимчивости, эмоционального отклика
Литературные
произведения
Музыкальные
произведения
Красота
окружающего
мира
Произведения
искусства
Приобщение к искусству
Приобщение детей к народному и профессиональному искусству
Словесному
Музыкальному
Театральному
Изобразительному
К архитектуре
Приобщение к искусству
Формирование элементарных представлений о видах и жанрах
искусства, средствах выразительности в различных видах искусства
Стихи, проза,
загадки
(литература)
Декоративноприкладное
искусство
Музыка
Здание,
сооружение
(архитектура)
Изобразительное
искусство
(средняя группа)
Танец
Театр
(подготовительная
(старшая группа)
группа)
Кино
Цирк
(подготовительная
группа)
(подготовительная
группа)
Изобразительная деятельность
Рисование
Лепка
Аппликация
Прикладное
творчество
Изобразительная деятельность
(рисование)
•Рисование
• Рисование
• Декоративное рисование
• Предметное рисование
• Декоративное рисование
• Сюжетное рисование
Прикладное творчество
Работа с
природным
материалом
Работа с
бумагой и
картоном
Работа с тканью
Конструктивно-модельная
деятельность
Младшие
Средняя
группы
группа
Строительные детали
(кубики, кирпичики,
пластины, цилиндры,
трёхгранные призмы)
Строительные детали
(куб, кирпичики,
пластины, брусок)
Конструирование из
бумаги
Конструирование из
природного материала
Старшая группа
Строительные детали
(куб, кирпичики,
пластины, брусок,
цилиндр, конус и др)
Подготовитель
ная группа
Конструирование
из строительного
материала
Конструирование
из деталей
конструктора
Музыкальная деятельность
Слушание
Пение
Песенное творчество
Музыкальноритмические движения
Танцевальноигровое творчество
Игра на детских
музыкальных
инструментах
Отдых
Самостоятельная
деятельность
Культурнодосуговая
деятельность
Праздники
Развлечения
Целевые ориентиры на этапе завершения
дошкольного образования:
• ребенок овладевает основными
культурными способами деятельности,
проявляет инициативу и самостоятельность в
разных видах деятельности - игре, общении,
познавательно-исследовательской
деятельности, конструировании,
художественно-эстетической деятельности и
др.;
• ребенок обладает развитым воображением,
которое реализуется в разных видах
деятельности,