"Алгоритм составления и структура рабочей программы".

Структура рабочей
программы с учётом
требований ФГОС
Рабочая программа учебного курса –
документ, предназначенный для реализации
требований к минимуму содержания и
уровню подготовки обучающегося по
конкретному предмету учебного плана
образовательного учреждения.
Цель рабочей программы — создание
условий для планирования, организации и
управления образовательным процессом по
определенной учебной дисциплине
Рабочая программа по своей структуре и
содержанию представляет собой методику
собственной реализации с учетом:
 требований федеральных государственных
образовательных стандартов;
 требований к уровню подготовки выпускников;
 объема часов учебной нагрузки, определенного
учебным планом образовательного учреждения;
 познавательных интересов учащихся;
 выбора педагогом необходимого комплекта
учебно-методического обеспечения.
Исходные документы для составления рабочей программы
– федеральный компонент государственного
образовательного стандарта;
– основная образовательная программа основного общего
образования школы, созданная на основе федерального
компонента государственного образовательного стандарта;
– базисный образовательный план общеобразовательного
учреждения;
– федеральный перечень учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном
процессе.
Цель образования:
 не только знания по конкретным
дисциплинам, но и метапредметные и
личностные результаты (готовность и
способность обучающихся к саморазвитию,
сформированность мотивации к обучению и
познанию);
 нацеленность стандарта на решение не только
задач обучения и развития, но и задач
воспитания;
 необходимость перехода к технологиям
развивающего обучения, которые носят
личностно-ориентированный характер,
нацеленность на системно-деятельностный
метод обучения как механизм реализации
Требования ФГОС к структуре программы
по предмету
1. Пояснительная записка, в которой
конкретизируются общие цели основного
общего образования с учётом специфики
учебного предмета.
2. Общая характеристика учебного предмета.
3. Описание места учебного предмета, курса в
учебном плане.
4. Личностные, метапредметные и предметные
результаты освоения конкретного учебного
предмета, курса.
5. Содержание учебного предмета, курса.
6. Тематическое планирование с определением
основных видов учебной деятельности.
7.Описание
учебно-методического
и
материально-технического
обеспечения
образовательного процесса.
8. Планируемые результаты изучения учебного
предмета, курса.
В тексте пояснительной записки указывается:
- название, автор и год издания предметной учебной
программы, на основе которой разработана рабочая
программа;
-название учебно-методического комплекта;
- цели и задачи данной программы;
- количество учебных часов, на которое рассчитана
рабочая программа, в т.ч. количество часов для
проведения контрольных, практических работ,
экскурсий, проектов;
- преобладающие формы контроля знаний, умений,
навыков (текущий, промежуточный, итоговый) .
Общая характеристика предмета
Значение русского языка как учебного предмета
(метапредметная роль).
Описание места учебного предмета в
учебном плане:
 к какой образовательной области относится;
 в течение какого времени изучается;
 за счет каких часов реализуется;
 недельное и годовое количество часов.
5 класс – 175 ч.
6 класс – 210 ч.
7 класс – 140 ч.
8 класс – 105 ч.
9 класс – 105 ч
Результаты изучения предмета «Русский язык»
• Личностные
• Метапредметные
• Предметные
Содержание учебного предмета, курса
 перечень и название раздела и тем курса;
 необходимое количество часов для изучения
раздела, темы
Тематическое планирование
с определением основных видов учебной деятельности
(оформляется в виде таблицы):
№
Дата
урока План
1
Тема урока
Факт
Что такое
культура
речи
Характеристика деятельности уч-ся на
уроке
Знакомство с условными
обозначениями в учебнике и его
рубриками. Устные высказывания,
чтение, проблемный диалог,
кодирование и декодирование
информации.
Описание учебно-методического и материальнотехнического обеспечения образовательного
процесса
• литература (основная и дополнительная);
• дидактические материалы;
• учебное оборудование;
• компьютерное оборудование;
• программное обеспечение.
Планируемые результаты изучения учебного
предмета (что в результате изучения учебного предмета
учащиеся должны знать, уметь, использовать в практической
деятельности и повседневной жизни).