Открытый оброк 9Б класс

10«Б» класс
Открытый урок на тему:
«Неполное доминирование.
Анализирующее скрещивание»
Учитель: Асташкина М.Г.
Задачи:
1. сформировать знания об анализирующем
скрещивании, промежуточном наследовании
признаков при неполном доминировании;
2. продолжить формирование навыков решения
задач.
Оборудование:
1. демонстрационный материал;
2. таблицы по общей биологии: моногибридное
скрещивание, схема из учебника, моделиаппликации, фильм «Законы наследственности».
Ход урока:
I. Опрос учащихся:
1. У доски:
 а) 1 закон Менделя – закон доминирования (единообразия гибридов первого
поколения);
 б) 2 закон Менделя – закон расщепления.
2. Работа по карточкам: решение генетических задач на 1 и 2 законы Менделя.
3. Фронтальная беседа с классом:
 а) Генетика – это…
 б) Основоположником генетики является…
 в) Объектом своих исследований Мендель выбрал…
 г) Типы опыления у гороха…
 д) Женская и мужская особь обозначаются…
 е) Родители и гибридное потомство обозначают…
 ж) Совокупность генов организма это…
 з) Совокупность всех признаков организма это…
 и) Гетерозигота обозначается…
 к) Гомозигота обозначается…
 л) Ген, контролирующий преобладающий признак…
 м) Ген, контролирующий подавляемый признак…
 н) Аллельные гены – это гены…
 о) Закон чистоты гамет это…
II. Изучение нового материала:
1. Неполное доминирование (промежуточное наследование).
Беседа, использование рис.51 на стр.106 учебника:
 а) Всегда ли доминантный ген может подавлять рецессивный из аллельной
пары?
 б) Что же будет появляться, если не всегда доминантный ген будет подавлять
рецессивный? (Будут возникать промежуточные признаки и признак у
гомозиготных особей будет не таким как у гетерозиготных – это неполное
доминирование. Например, растение ночная красавица).
Задача: При скрещивании растений ночной красавицы, имеющей пурпурные
цветки (АА) с растением, имеющим белые цветки (аа) все растения первого
поколения будут иметь промежуточную розовую окраску. Что произойдет
при скрещивании двух особей ночной красавицы из первого поколения?
1

Р♀
G
F1
АА
Х
А
аа
Р♂
а
Аа
Аа – розовые (промежуточное
окрашивание) – 100% по Фенотипу
и по Генотипу (это не
противоречит 1 закону Менделя)
2
Р♀
G
F2
Аа
А
АА
1
Р♂
Аа
Х
А
а
Аа
Аа
2
а
аа
1
Вывод: В гетерозиготном состоянии доминантный ген не полностью подавляет
ген рецессивного признака.
У кого мы можем наблюдать неполное
доминирование?
- Окраска у кур (белые, черные, серые);
- У цветков некоторых растений;
- Окраска шерсти у крупного рогатого скота;
- Строение перьев у птиц.
2. Анализирующее скрещивание.
Анализирующее скрещивание проводят с целью установить генотип особи,
имеющей доминантный фенотип. Для этого исследуемый организм
скрещивают с гомозиготной рецессивной особью:
 1) Если исследуемый организм гомозиготен, то потомство от скрещивания
будет единообразным – 100%. Например, скрещивание особей гороха.
Р♀ АА


G
F1
Х
А
аа Р♂
а
Аа
F1= Аа – все потомство 100% по фенотипу желтого цвета, по генотипу
гетерозиготные.

2) Если исследуемый организм гетерозиготен, то в потомстве будет
наблюдаться расщепление 1:1.
Р♀ Аа

Х
G
А


аа Р♂
F2
а
а
Аа
1
аа
:
1
F2= 50% особей желтого цвета и 50% зеленого цвета.
Вывод: Если исследуемое растение имеет генотип АА, то все полученное
потомство будет иметь желтые семена. Если исследуемый организм
гетерозиготен Аа, то в потомстве при анализирующем скрещивании будут
наблюдаться растения и с желтыми и с зелеными горошинами в соотношении 1:1.
III. Закрепление знаний. Решение задач.
Задача №1 на неполное доминирование.
У земляники красный цвет плода – доминантный признак, а белый –
рецессивный. Гибриды же имеют розовую окраску. Будет ли соблюдаться I закон
Менделя при скрещивании особей с красными и белыми плодами? Почему?
Составьте схему скрещивания. Какое расщепление по фенотипу будет при
скрещивании двух гибридных особей с розовыми плодами?
Задача №2 на анализирующее скрещивание.
У мышей длинные уши наследуются как доминантный признак, а короткие – как
рецессивный. Скрестили самца с длинными ушами с самкой с короткими ушами.
В F1 все потомство получилось с длинными ушами. Определите генотип самца.
IV. Домашнее задание.
§ 3.6, вопросы 1 – 5. стр. 107.