Выполнила: Пузикова Ольга, 7 «А» класс, МОУ «СОШ № 112», Г. Трехгорный

Выполнила:
Пузикова Ольга,
7 «А» класс, МОУ «СОШ № 112»,
Г. Трехгорный
Челябинской области
Вашему вниманию предоставляется рассказвикторина о жизни великого русского ученого,
просветителя и поэта Михаила Васильевича
Ломоносова. Путешествие будет очень
интересным, поэтому будьте внимательны и
находчивы! Удачи!
Начать
Поморье… Это край с суровой природой,
самобытной историей, высокой культурой и
активной хозяйственной жизнью, с сильными,
талантливыми и свободными людьми. Об одном
из известных на Русском Севере человеке сейчас и
пойдет речь в вопросе.
Деятельность этого архиепископа оставила заметный след в культурной
истории Поморья. Он сурово, неуклонно и энергично проводил в жизнь
большинство петровских начинаний во вверенной ему епархии,
охватывавшей огромное пространство на севере России. Также
священник был широко образованным человеком: владел несколькими
иностранными языками, имел в своей библиотеке не только церковные,
но и светские книги; интересовался астрономией.
Именно это побудило Петра I после смерти владыки-энциклопедиста
искать ему достойную замену. И такой заменой как раз оказался
Ломоносов, который так же, как и вышеописанный церковный деятель,
родился в Поморье.
Как звали священника?
Ответ
 Афанасий Любимов, архиепископ
Холмогорский и Важеский.
«В 1711 году, в эпоху когда Пётр I совершал свои великие
преобразования и когда плод этих преобразований,
Полтавская победа, — „наше русское воскресение“, по
выражению Петра, — уже решила вопрос о будущности
России, как могущественного европейского государства»,
родился наш герой, который окончательно разделил
науку и искусство, чудесным образом сочетая и
объединив их в своём творчестве. Его родители,
занимавшиеся рыболовством, имели средний достаток и
небольшой земельный надел.
Когда по указу Петра I поморы начали строить
новые морские суда, то Василий Дорофеевич
Ломоносов первым из жителей края соорудил и
оснастил по-европейски гукор, на котором сын
Михаил часто вместе с отцом совершал морские
переходы в Северный Ледовитый океан и к Новой
Земле. Какие два названия имело это
«новоманерное» судно?
Ответ
«Святой архангел Михаил» - имя
корабля на борту; «Чайка» прозвище, которое дали гукору
куростровцы.
Прошло 10 лет, и будущий ученый начал учиться грамоте
у местного дьякона Семена Никитича Сабельникова, а
затем «вратами учёности» для Ломоносова стали
добытые у Христофора Дудина им книги: «Грамматика»
Смотрицкого, «Арифметика» Магницкого,
«Стихотворная Псалтырь» Симеона Полоцкого. В 14 лет
юноша уже грамотно и четко писал.
Юный Ломоносов не только приобретал знания, но
и делился ими. Научившись писать, он часто
помогал односельчанам с деловыми бумагами.
Сохранился один из ранних его автографов –
подрядная запись – договор на строительство
церкви в Куростровской волости, где он расписался
вместо неграмотных крестьян. Что рукой Михаила
было написано в документе?
Ответ
«...Вместо подрядчиков Алексея
Аверкиева сына Старопоповых да
Григорья сына Иконникова по их
велению Михайло Ломоносов руку
приложил».
В 1730 году Ломоносов предпринял решительный шаг: он взял у
Ивана Шубного взаймы три рубля и на обозе с рыбой
отправился в Москву. А дальше юноша оказался в
отчаянном положении. Как быть?
После того, как Ломоносов добрался до Москвы, он
не сразу поступил в Славяно-греко-латинскую
академию, а обратил внимание на Математиконавигацкую школу, располагавшуюся в здании
Сухаревой башни. Здесь обучали многим наукам:
математике, судоходству, астрономии и другим, но
Ломоносов отказался от своего выбора. Почему?
Ответ
В этой школе не преподавали
латинский язык. Ломоносов понимал,
что без латинского языка нельзя стать
хорошим учёным, поэтому Михайло
не поступил в Математиконавигацкую школу.
Учиться было нелегко – приходилось жить впроголодь,
ведь стипендия составляла около трех копеек в день.
Но природный ум, большой талант и поразительное
трудолюбие позволили Ломоносову за полгода
проходить каждую из последующих ступеней в
академии.
В 1734 году Ломоносов решил заняться литейным делом.
Он каждое воскресенье ходил в Кремль к мастеру
колокольных дел Моторину и помогал ему делать
выкладки: какого материала и сколько надо. К созданию
какого памятника приложил руку будущий ученый?
Ответ
Ломоносов приложил руку к
созданию Царь-колокола.
После окончания академии Михайло Ломоносов
отправился на учебу в Петербург, а затем – в
Германию изучать химию и горную металлургию. Он
начинает комплектовать свою библиотеку и
проявляет интерес к занятиям естественной
историей.
Изучение естественных наук Ломоносов успешно
сочетал с литературными занятиями. Он
познакомился с новейшей немецкой литературой.
Его любимый поэт был признан и оценен Гёте, как
значительный лирик. Как его звали?
Ответ
Иоганн Христиан Гюнтер.
Михайло вернулся в Россию в ранге перспективного
молодого ученого, вскоре ставший адъюнктом
профессора физики. С этого момента начался
новый этап в жизни Ломоносова.
Через год после этого события ученый публично оскорбил
Винсгейма: «Ругаясь оному профессору, остановился и весьма
неприличным образом обесчестил, крайне поносный знак
самым подлым и бесстыдным образом против них сделав».
Далее «поносил он профессора Винсгейма и всех прочих
профессоров, называя их плутами и другими скверными
словами, что и писать стыдно…» Вскоре после этого 11
профессоров обратились в следственную комиссию и
потребовали «сатисфакции». 28 мая Ломоносов, вызванный в
комиссию, наотрез отказался отвечать на вопросы, заявив, что
«подчинен Академии наук, а не комиссии» и «по-пустому
ответствовать» не намерен. К чему это дальше привело?
Ответ
Это привело к тому, что Ломоносова
арестовали.
Большую часть жизни Ломоносов посвятил
науке. Давайте заглянем в его лабораторию и
ответим на вопросы:
В трудах по физике наш герой большое внимание уделил
световым явлениям и теории цветообразования. Его труды
имели практическое значение, в том числе и в выработке
красителей. Производство каких новых красок было
организовано благодаря ученому?
Ответ
Благодаря Ломоносову было организовано
производство «краповой» краски для тканей,
начавшегося около 1759 года, а также синей брусковой
краски – «русского индиго».
Перед вами описание летательного аппарата, модель которого
сделал Ломоносов:
"№ 4...Высокопочтенный советник Ломоносов показал
изобретённую им машину, называемую им аэродинамической
[воздухобежной], которая должна употребляться для того,
чтобы с помощью крыльев, движимых горизонтально в
различных направлениях силой пружины, какой обычно
снабжаются часы, нажимать воздух [отбрасывать его вниз],
отчего машина будет подниматься в верхние слои воздуха, с той
целью, чтобы можно было обследовать условия [состояние]
верхнего воздуха посредством метеорологических машин
[приборов], присоединённых к этой аэродинамической машине…"
Прототипом какого воздушного вида транспорта послужила эта
модель?
Ответ
Модель являлась прототипом
вертолета.
Михаил Васильевич Ломоносов никогда не занимался
биологией, но его именем названо животное из семейства
ракообразных, обитающее на подводных вулканах. Какое
название дали этому животному и почему?
Ответ
 Stygiopontius lomonosovi. Этот вид назвали так,
потому что он был найден научным сотрудником
биологического факультета МГУ и его коллегами
из Немецкого центра морского биоразнообразия.
Михаил Васильевич Ломоносов был не только
всесторонне развитым ученым, но и талантливым
педагогом. Он считал, что обучение ребенка должно быть
связано с его нравственным воспитанием. В чём, по его
мнению, должна состоять цель воспитания детей?
Ответ
Цель воспитания должна состоять в
формировании человека-патриота, главными
качествами которого должны быть высокая
нравственность, любовь к науке, знаниям,
трудолюбие, бескорыстное служение родине.
Невозможно представить себе Ломоносова без его
главного детища – Московского университета, ныне МГУ
им. Ломоносова. Основной принцип устройства
университета (о чем и раньше он говорил Шувалову)
сводится, по мысли Ломоносова, к тому, «чтобы план
Университета служил во все будущие роды».
Для управления учебным процессом в Московском университете Ломоносов
вводит свою систему отметок, наказаний и поощрений. Сколько их было и
какие?
Ответ
 В Московском университете было 10










видов отметок:
В. И. - «все исполнил»,
Н. У. - «не знал уроку»,
Н. Ч. У. - «не знал части уроку»,
3. У. Н. Т. - «знал урок нетвердо»,
Н. 3. - «не подал задачи»,
X. 3. - «худа задача»,
Б. Б. - «болен»,
X. - «не был в школе»,
В. И. С. - все исполнил с избытком»,
Ш. - «шабаш».
В 1765 году великому русскому ученому пришла пора
умирать. И перед своей смертью он составил завещание.
 Кому было передано «мозаичное дело» после
смерти Ломоносова?
Ответ
«Мозаичное дело» было передано
шурину Иоганну Цильху и мастеру
Матвею Васильеву.
- Википедия:
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%BE%
D0%BD%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2,_%D0%9C%D0%B8%D1
%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8
%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 (Ломоносов,
Михаил Васильевич);
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%8E%D0%BD%D1%82%D
0%B5%D1%80,_%D0%98%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%
BD_%D0%A5%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%B0%
D0%BD (Гюнтер, Иоганн Христиан)
- Полная биография М.В. Ломоносова - http://lomonosov.name/
- Новый вид животного из морской пучины
http://www.nature.air.ru/smi/index.htm
- Журнал «Наша история. 100 великих имен», № 19 «Михаил
Ломоносов», 2010 год
- Ишинский А.Ю., Павлова Г.Е. М.В. Ломоносов – великий
русский ученый. - М.: Педагогика, 1986. - (Библиотечка Детской
энциклопедии «Ученые - школьнику»).
- Осокин В.Н. Российскою землей рожденный. Историческая
повесть о М. Ломоносове. - М.: Молодая гвардия, 1971. («Пионер –
значит первый»)