музыкальный руководитель М.В. Смирнова бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад « Светлячок»

бюджетное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад « Светлячок»
музыкальный руководитель
М.В. Смирнова
Есть внутренняя музыка души...
Она как память о полузабытом,
Она как дальний шум. Не заглуши
Ее с годами буднями и бытом!
Она таится в глубине, светя
Порой в случайном слове, в слабом жесте.
Ее имеют многие. Дитя
Лишь обладает ею в совершенстве
Евгений Винокуров
 Формировать потребность в восприятии
музыки;
 Развивать природную музыкальность детей;
 Обогащать музыкальные впечатления детей;
 Приобщать детей к музыкальному
исполнительству;
 Развивать эмоциональную сферу ребенка;
 Создавать предпосылки к формированию
творческого мышления;
Воспитывать бережное отношение к
музыкальным инструментам.
ВИДЫ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
 ВОСПРИЯТИЕ МУЗЫКИ
 ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО
 ИГРА НА МУЗЫКАЛЬНЫХ
ИНСТРУМЕНТАХ
 МУЗЫКАЛЬНЫЕ РИТМИЧЕСКИЕ
УПРАЖНЕНИЯ
 ТВОРЧЕСТВО
СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СО СПЕЦИАЛИСТАМИ ДОУ
СОТРУДНИЧЕСТВО С СЕМЬЁЙ
«Несложно заставить звучать
инструмент,
Важнее поймать тот заветный
момент,
Когда зазвучат струны детских
сердец
Тогда педагог – настоящий
творец»
В.А.Сухомлинский
Сам по себе человек тоже может выступать как весьма
разнообразный ударный инструмент – сколько
вариантов хлопков, притоптываний, щелчков пальцами
можно придумать!
Методика обучения детей игре на музыкальных инструментах
такова, что здесь
ребенка
себя
есть
нет пассивных и праздных – всегда для каждого
свое
посильное
задание,
каждый
ощущает
музыкантом большого коллектива и ответственно выполняет
порученное ему дело. Результат – это желание, с которым дети каждый
раз приходят в музыкальный зал.
Наглядный
Словесный
Практический
Схемы
Цветовые
карточки
Моделирование
Звучащие жесты
Бумажная
клавиатура
Музыкальные
загадки
Творческие
задания
Игра по слуху
Игра по нотам
показ
иллюстраций,
чтение худ.
литературы
использование
музыкальнодидактических
игр
игра на
инструментах
презентация
музыкальных
инструментов
.
знакомство с
музыкальными
игрушками
самостоятельное
творчество
* Речевые упражнения
* Поэтическое музицирование
* Координационно- подвижные игры и упражнения
* Игры с шумовыми и звучащими
самодельными инструментами
* Пальчиковые игры
* Моделирование
При разучивании музыкально - дидактических игр,
потешек, маленьких стихотворений проводится
работа над выразительностью речи: громко - тихо;
быстро - медленно; высоким или низким тембром
голоса. Параллельно с этим выполняются задачи
по развитию ритмического, тембрового,
звуковысотного и динамического слуха.
В средней группе к уже знакомым музыкальным
инструментам добавляют колокольчики, бубенцы, палочки,
шумовые
народные.
Предусматривается
игра
на
металлофоне.
Игра на музыкальных инструментах способствует
развитию у детей мелодического слуха, чувства ритма
и музыкальной памяти.
В ходе игры на металлофоне дети самостоятельно изображают большой
и маленький колокольчик, прыжки воробушка, удары дятла. После
того, как дети почувствовали, что звуки металлофона могут быть
низкими и высокими, громкими и тихими, долгими и короткими и
выражать различные образы, начинают игру несложных песенок на
одном звуке.
В старшем дошкольном возрасте закрепляют и
совершенствую у детей навыки игры на уже известных
музыкальных инструментах: колокольчиках, металлофоне,
ксилофоне, народных шумовых, ложках, знакомят с
гуслями. Большое внимание уделяют оркестровому
исполнению пьес.
Использование элементов моделирования активизирует
детей, развивает навыки коллективного творчества,
способствует развитию целого комплекса музыкальных
способностей – звуковысотности, чувства ритма,
тембрового слуха, образного восприятия. Это закрепляется
в играх «Построим дом», «Скачи,кузнечик», «Лесенка»,
«Придумай сказку» .
ФОТО
 Вовлечение в образовательный и воспитательный процесс
- выставки, конкурсы, роли в утренниках, изготовление
костюмов и инструментов
 Повышение психолого – педагогической культуры родителей
-родительские собрания,концерты, консультации,
информационные папки
.
• Индивидуальные и групповые консультации
• Практические занятия педагогического коллектива
• Семинары
• Практикумы
• Выступления на педсоветах
• Проведение открытых мероприятий
Детская музыкальная школа
Вологодская филармония
Саранский театр
Череповецкая филармония
«Центр истории и культуры»
п. Шексна
«Центр истории и
культуры» с. Сизьма
 информация на экране в игровой форме вызывает у
детей огромный интерес;
несет в себе образный тип информации;
движения, звук, мультипликация и иллюстрации
надолго привлекают внимание ребенка.
Благодарим за внимание!