Дизайнер

Профессия будущего
«Дизайнер»
Проект подготовила:
Анцукевич Ирина Владимировна
ст. воспитатель ГБОУ СОШ № 1985
Девиз:
Любой ребенок от природы –
дизайнер.
Актуальность
Вспомните, с каким увлечением дети строят целый мир из всего, что
попадается под руку! И чем меньше вокруг готовых игрушек, тем
этот процесс интереснее. Постепенно тяга к созиданию без подпитки,
поддержки взрослых отмирает, ведь вокруг уже все придумали,
только пойди и купи: зачем строить самолет, если все модели стоят
на прилавке? Как развивать эти спрятанные в каждом способности?
Закрепление шаблонов в творчестве ребенка представляет для него
большую опасность, поэтому необходимо разрушать застывшие
шаблоны и вводить новые виды деятельности, способствующие
стимулированию собственного творчества ребенка.
Новизна
Это содержание, и
использование новых техник и
материалов.
Этот художественно –
конструктивный дизайн проект
способствует формированию у
дошкольников новых знаний,
умений и навыков в
изготовлении неповторимых
детских работ, используя
изделия в жизни ребенка,
детского сада и семьи.
Проект профессия будущего
«Дизайнер»
Старший дошкольный возраст
Цели: расширять эстетические
представления детей, опыт
пространственного видения
окружающего мира; формировать
интерес к профессии; способствовать
развитию творческого воображения
и фантазии.
Задачи : учить детей самостоятельно
задумывать сюжет и доводить работу
до завершения; показывать, как
следует планировать свою работу по
этапам: замысел, эскиз, макет,
воплощение; поощрять участие
детей и родителей в создании и
оформлении интерьера детского
сада; способствовать приобретению
детьми навыков совместной
деятельности.
Методы и средства
реализации проекта
Содержание практической
деятельности
Содержание данного проекта
позволяет реализовать принцип
оптимального соотношения
между процессами развития,
детерминированными
действиями взрослого и
процессами саморазвития,
обусловленными собственной
активностью ребенка,
ориентированной на уникальные
отношения «ребенок –
взрослый», «ребенок-ребенок»,
«ребенок – родитель»
В основу работы с детьми
положен «прием погружения»
детей в тему, проблему,
которая дает им возможность
глубоко почувствовать то, что
хочет донести до них педагог.
Тема не ограничивает
возможности планирования
разных видов деятельности,
она лишь является канвой,
которая позволяет
интегрировать все виды
детской деятельности, сделать
их интересными, максимально
полезными для ребят
Предполагаемый результат
Расширение и систематизация
знаний детей о работе
дизайнера, развивать
познавательные,
конструктивные, творческие и
художественные способности
посредством обучения детей
элементам дизайна.
Единая линия в системе работы
Детский
сад
Социум
Родители
Дети
Педагоги
Направления детского дизайна
Дизайнер интерьера
Интерьер выступает эталоном эстетического воспитания, в котором ребенок черпает
безграничное море фантазии и творчества. Дети обращают внимание на окружающие
объекты, которые им нравятся или не нравятся, отмечают разнообразие их окраски, формы,
фактуры, величины, пропорций
Для дизайнерской деятельности
детям предлагается собирать
растения, шишки, использовать
бумагу, ткани, природные
материалы, создавать из них
аранжировки (букеты, гербарии,
гирлянды) и образные
композиции для украшения
своего быта.
Занимаясь рукоделием из
материалов живой и неживой
природы, дети приобщаются к
красоте, познают удивительный
и необъятный мир природы.
Ведь природный материалкладовая для фантазии и игры
воображения. В процессе
совместной трудовой
деятельности ребенок чувствует
свою значимость, что приносит
ему радость, поддерживает
интерес и желание мастерить.
Интересен и полезен детям
дизайн композиций из даров
природы (зелень, сухостой,
овощи, фрукты).
Архитектурно-художественное
моделирование
Знакомство детей с
архитектурой разного
времени, различными
зданиями и постройками.
Ознакомление детей с
доступными им образцами
отечественного и мирового
зодчества.
Архитектурнохудожественный дизайн
отвечает
фундаментальным
задачам развития
ребенка, поскольку вся
его окружающая
обстановка, интерьер, как
элементы общей
культуры, формирует
эстетическое отношение к
быту.
Для воплощения своих идей детям
предлагается создавать проекты на
темы: «Дворик моей мечты»;
«Детский сад мы строим сами»,;
«Домики трех поросят»; «Чистый
город».(работы могут выполнятся
из разного материала: картон,
бумага, коробки бросовый и
природный материал)
Дизайнер одежды и украшений
Ознакомлению детей с одеждой, новыми технологиями
и направлениями в украшении одежды.
Ознакомление детей с культурой одежды и
некоторыми доступными дошкольникам
способами создания рисунков – эскизов,
фасонов. Работа в этом направлении формирует
у дошкольников внимание и интерес к своему
внешнему виду, кукольно-игровому гардеробу.
Знакомить детей с особенностями профессии
модельера (моделирование одежды, обуви)
Дети могут придумать новые и удивительные
коллекции одежды: «Галстук для папы»;
«Шляпы, короны, кокошники»; «Красивые бусы
и браслеты»; «Платье для мамы».
Игры художественного содержания и сюжетноролевые игры побуждают детей к поискам
гардероба для кукол (платья, шляпки, кофточки,
декора к спектаклям).
Схема планирования работы
Педагоги
Дети
Родители
Социум
Формирование понятийного аппарата и значимость данной проблемы
Сбор информации
Анализ воспитательнообразовательной работы
Демонстрация содержательной информации
Собеседование
Беседы
Создание рекламно-информационного поля
Анкетирование
Вопросники
Игры
Разные виды деятельности
Выставки, встречи за
«круглым столом»
Диалоги
Свободная деятельность
Встречи за «круглым
столом»
Систематизация информационного материала
Модель организации
воспитательной работы.
Индивидуальные планы
педагогов. Взаимодействие
с другими специалистами
(музыкальным
руководителем,
модельерами,
художниками, педагогами
ДО).
Работа согласно плану
педагогов.
Свободная деятельность.
Сотрудничество и
преемственность согласно
плану. Семейные гостиные
Составление и заключение
договоров со школой, с
центром детского
творчества, с музеями,
дизайн студией.
Использование разнообразных
форм в работе
Педагоги
Дети
Родители
Социум
Изучение задач и
содержание работы по
художественнодекоративной деятельности
и детскому дизайну.
Создание условий для
творческой работы.
Подбор материала и
создание предметной
среды.
Совместное участие
взрослого и ребенка по
созданию условий для
творчества.
Помощь в создании студии
«Мода-стиль», организации
выставки «Природа и
фантазия».
Консультации: «История
развития дизайна», «Имидж
педагога».
Профессиональные
консультации: модельерахудожника по костюмам,
художника-цветовода.
Моделирование одежды
для кукол. Изготовление
элементов для театральных
костюмов.
Активная помощь в
создании проектов.
Детский сад будущего
(рисование эскиза) и
конструирование из
бросового материала.
Совместное изготовление
игрушек, сувениров со
школьниками. Показ
модных коллекций студией
«Мода-стиль».
Проведение семинаровпрактикумов:
моделирование детской
одежды, архитектурнохудожественная
деятельность, создание
предметно-развивающей
среды.
Совместная деятельность по
составлению композиций,
созданию фасонов одежды.
Проектирование домов,
детских площадок,
площадок для игр.
Дворик моей мечты
(рисование эскиза) и
конструирование из
бросового материала.
Чтение энциклопедического
материала по теме дизайна.
Посещение выставок,
музеев.
Проектирование и
конструирование макетов
замков учениками школы,
экскурсия в школу на
выставку «Природа и
творчество».
Совместное творчество по
созданию макета «Дворик
моей мечты»
Использование разнообразных
форм в работе
Педагоги
Дети
Мастер-классы:
Открытые просмотры:
. Домашний театр (кукол,
декораций. афиши);
. Детское проектирование
(детский карнавал костюма,
чистый город).
. Знакомство с архитектурой
своего района, города.
Организация творческих игр
с детьми («Я – модельер»,
«Строители ХХI века».
Конкурсы, экскурсии в
школу, дом творчества,
дизайн-студии, библиотеку.
Родители
Экскурсии на выставки
цветов, композиций
Социум
Экскурсии в парк
(знакомство с архитектурой
памятников и зодчества).
Результаты совместной деятельности
Выявление педагогического
опыта, участие в
профессиональных
конкурсах, создание
дизайн-студии в ДОУ
Формирование чувства
прекрасного, воспитание
воспринимать и
эмоционально реагировать
на красоту окружающего
мира; зарождение детского
эксперимента.
Традиционная организация
конкурсов, выставок работ
самих родителей. Участие в
проектах Дворик моей
мечты», «Чистый город».
конкурсах «Лучший
костюм», «Семейная
мастерская».
Оказание помощи в
организации мероприятий.
Выставки. Экскурсии.
Встречи с интересными
людьми (дизайнер,
художник, архитектор,
цветовод ).
Спасибо за внимание
Москва
2015 г