Люблю природу русскую. Осень Как вы думаете, что будем

Люблю природу русскую. Осень
Кончается лето
Кончается лето,
кончается лето,
И солнце не светит,
а прячется где-то.
И дождь-первоклассник,
робея немножко,
В косую линейку
линует окошко.
И. Токмакова
Ответьте на вопросы:
 О чем рассказывает автор?
 Как автор называет дождь? Почему?
Задания:
1. Прочитайте стихотворение медленно.
2. Прочитайте с вопросительной интонацией.
3. Прочитайте с удивлением, восхищением.
ЬНЕСО. ЮУКССУР УДОРИРП ЮЛБЮЛ
 Какое время года наступает после лета?
 Какое время года вам больше всего нравится?
 Расшифруйте шифр.
Люблю природу русскую. Осень
Как вы думаете, что будем изучать в данном
разделе?
Прочитаем авторскую статью на с.66
 Что нового узнали об Александре Сергеевиче
Пушкине?
 Осень – излюбленное время года для многих
писателей и поэтов. Сколько произведений
посвящено ей, не счесть! Кто-то находил в ней
покой и очарование, кто-то – грусть.
1. Загадки об осени (с.67)
 Что помогло отгадать загадки?
 Какие яркие признаки отражены в загадках?
2. Составьте слово
 С моего цветка берет
 Пчелка самый вкусный мед.
 А меня все ж обижают:
 Шкуру тонкую сдирают.
Липа
 Весной зеленела,
 Летом загорела,
 Осенью красные
 Кораллы надела.
Рябина
 Что за дерево стоит?
 Ветра нет, а лист дрожит?
Осина
 Есть у родственницы елки
 Неколючие иголки,
 Но в отличие от елки
 Опадают те иголки.
Лиственница
 У меня длинней иголки,
 Чем у елки.
 Очень прямо я расту
 В высоту.
 Если я не на опушке,
 Ветви – только на макушке.
Сосна
 Меня в лесу оставили
 Весь век торчать заставили:
 В ушанке заячьей зимой,
 А летом с бритой головой.
Пень
 Зелена, а не луг,
 Бела, а не снег,
 Кудрява, а не человек.
Береза
 Я из крошечки-бочки вылез,
 Корешки пустил и вырос,
 Стал высок я и могуч,
 Не боюсь ни гроз, ни туч.
 Я кормлю свиней и белок –
 Ничего, что плод мой мелок.
Дуб
Листопад
Знакомство со стихотворением
Ф. Тютчева «Есть в осени
первоначальной…»
 Какие картины осени вы представили?
 О какой поре осени рассказывает поэт?
Словарная работа
 Борозда – канавка на поверхности почвы,
проведенная плугом или иным рыхлящим
орудием для посева, для отвода воды.
 Серп – ручное орудие, изогнутый полукругом
мелко зазубренный нож для срезывания злаков
с корня.
 Как понимаете выражение «бодрый серп»?
 Что значит «праздная борозда»?
Средства выразительности
 Для того, чтобы передать свои чувства, авторы
используют различные приемы:
олицетворение, метафоры, эпитеты.
 Олицетворение (олицетворить) – выразить,
представить в образе живого существа.
 Метафора – оборот речи: употребление слов и
выражений в переносном смысле на основе
аналогии, сходства, сравнения.
 Эпитет – образное, художественное
определение (синее море, златые кудри)
Найдите в тексте стихотворения эпитеты и
метафоры.
Рефлексия
Выберите и продолжите любое высказывание.
 На сегодняшнем уроке я узнал…
 На этом уроке я похвалил бы себя за…
 После урока мне захотелось…
 Сегодня я сумел…
Подведем итоги урока
 Как называется новый раздел, который мы
начали изучать сегодня?
 Кто автор стихотворения, которое читали?
 Как бы вы его озаглавили?
Использованы материалы:

http://www.liveinternet.ru/users/3536881

http://www.mobilmusic.ru/file.php?id=901004