Работа по развитию навыка чтения

Материал подготовила Ерёменко Л.В.
учитель начальных классов МОУ СОШ
с.Катенино Варненского района
Челябинской области
Техника
чтения
Правильно
сть
чтения
Навык
чтения
Выразите
льность
Понимание
смысла
прочитанн
ого
Начать
надо не с чтения, а
с развития памяти.
Существует методика
профессора Фёдорова,
который рекомендует 8
резервов обучения чтению.
 Важна
не длительность, а частота
тренировочных упражнений.( 5-10 мин)
 Жужжащее чтение
 Ежедневное чтение
 Чтение перед сном
 Режим щадящего чтения (чтение диафильмов
и помощь родителей)
 Развивать оперативную память по методике
Фёдорова при помощи зрительных диктантов.
 Чтение на время на уроке, но не более3 раз.
 Замер скорости чтения для сравнения
результатов по таблицам.
 Ежедневное
заучивание наизусть
на уроке чтения
 На уроке русского языка
записываем, то что выучили.
 Еженедельно писать изложение.
 Тихое чтение вместе с учителем.
слайды 3-5 нач.школа №5 1998 год
 Чтение
вслух
 Чтение про себя
 Чтение жужжащее
 Чтение хором
 Чтение в темпе скороговорки
 Чтение цепочкой(по одному слову,
предложению,абзацу)
 Динамическое чтение (на доске или
карточке записан столбик из 5-6 слов с
постепенным увеличением кол-ва букв в
словах)
 Бинарное
чтение (текст читают одновременно два
ученика)
 «Очередь» –сначала текст читает учитель, затем
ученики читают тот же самый текст.
 «Буксир» –учитель читает вслух, изменяя
скорость чтения, ученики читают вслух, стараясь
успеть за учителем, учитель читает вслух, дети
про себя.
 «Ловушка» – учитель читает знакомый текст
заменяя слова, а ученики ищут замену.
 «Прыжки»-чтение
через слово.
 Круговое чтение –текст читают друг за другом по
одному слову несколько раз.
 Кто быстрее? - доске написано предложение, на
столе тексты. По сигналу ищут в текстах данное
предложение.
 Фотоглаз – на доске столбик слов, уч-ки читают
определённое время, а затем по памяти
называют прочитанные слова.
 Сканирование – за 20-30 сек.пробегают текст
глазами в поисках важной информации.
 Артикуляция:
гласные и согласные звуки,
слоги различных видов.
 Чтение труднопроизносимых слов
(демократия,экскаватор,эскалатор)
 Чтение скороговорок.
 «Окончание» – повышенное требование к
чёткости окончаний слов. Упражнение длится
не более 30 секунд.
 Выделение голосом то одного, то другого
слова в предложении.
 «На одном дыхании» – сделать вдох и
прочитать предложение от начала до конца.
«Эхо» – учитель читает, дети повторяют с той
же интонацией.
 «Ускорение» - предложение повторяется
несколько раз, постепенно увеличивая темп и
силу голоса.
 Чтение-пение – пропеть текст стихотворения
на мотив любой песни.
 «Голоса» – чтение текста, подражая чьёмулибо голосу(старушки, ребёнка, слона и др.
 Чтение по ролям
 Инсценирование
 Дикторское чтение – текст делим на части,
каждый диктор готовится заранее(учитель
занимается с каждым)

Белые
бараны били в барабаны.
Белые бараны били в барабаны.
Белые бараны били в барабаны.
Белые бараны били в барабаны.
Белые бараны били в барабаны.
Белые бараны били в барабаны?
Белые бараны били в барабаны?
Белые бараны били в барабаны?
Белые бараны били в барабаны?
Белые бараны били в барабаны?
Черепашка не скучая час сидит за чашкой чая.
 Бородатый барабашка барабанит в барабан.
 Сколько ножек и сколько сапожек у сорока
сороконожек?
 Смешные шутки у Саши и Мишутки.
 Четыре чёрненьких, чумазеньких, чертёнка
Чертили чёрными чернилами чертёж .
 Яша с Пашей ели кашу,
Саша с Ташей простоквашу,
А Мишутка - селедку под шубкой.

далее
 Крокодил
зарылся в ил,
Крокодила Нил манил.
 Замок на двери, зарплата в Твери.
 Командир давал команды командирам
чужих команд.
 Плут на Плутоне переплыл пруд.
 Сетчатый сачок зацепился за сучок.
 К Кларе пришли две Вари.
 Параллелограмм паралеллограммил
паралеллограммил да не
выпараллелограммировал.
 Листопад,
листопад.
Белка прячет в листья клад:
Желуди, грибочки
Для сынка и дочки.
 Та-ра-ра-ра, та-ра-ра,
Кто в окно стучит с утра?
Это гости к нам пришли
И подарки принесли.
 Снег посыпал в ноябре,
Значит, все в порядке.
Будет горка во дворе,
Выноси лопатки.
 Ну-ка,
елочка, светлей
Заблести огнями,
Чтобы лапы у зверей
Заплясали сами.
 К нам пришла собачка,
Умная собачка,
С детками играет,
Очень громко лает!
Гав! Гав!..
 Лает весело щенок: —
Я сегодня дом стерег!
Ну а мама отдыхала,
Только хвостиком махала!
 Лупоглазая
лягушка
Надувает важно брюшко.
У нее одна забота:
Комара поймать охота.
 Ходит ёжик по лесУ
С барабулькой на носу.
Хочешь завтра мы с тобой
Тоже вместе в лес пойдем,
И такую барабульку
Обязательно найдем.
 Снял зайчишка тапочки,
чисто вымыл лапочки,
съел морковку
и в кровать.
будет зайка крепко спать.
мал
мама
малыш
молоко
мальчик
макароны
вор
полк
камыш
неделя
колбаса
карандаш
пар
парк
поезд
проход
паровоз
пингвины
сок
пыль
ветка
берёза
молоток
сентябрь
лук
ларь
латок
лопата
лукошко
лесовозы
Ежинки
Смотрит ежик в небеса:
Это что за чудеса?
В небе ежики летают,
А возьмешь в ладошки - тают!
Ежики-ежинки, первые снежинки.
далее
Мурка
Мурка шубку прилизала,
Новый бантик повязала.
А еще нашлись у кошки
Рукавички и сапожки.
Улыбнулась Мурочка:
Я теперь Снегурочка!
 Словарная
работа
 Озаглавливание текста
 Деление текста на части и составление
плана
 Определение темы и главной мысли текста
 Определение типа текста
 Подбор иллюстраций
 По иллюстрациям определить содержание
 Выборочное чтение
 Работа по вопросам
 Восстановление
деформированного текста
 Распространение предложений
 Фантограммы (фантазии при работе с
текстом- меняют героя, придумывают
продолжение)
 составление кроссвордов
 Викторины по прочитанным произведениям
 Мини-сочинения с целью анализа
характера или поступка героя
 Подбор загадок, пословиц и поговорок
 Составление ребусов к словам из текста
слайды 6-12 нач.школа №12 2004г.
1.Дядя Миша и его сын Вася
принесли лебедей домой. Птицы
стали жить у них во дворе.
Озеро стало замерзать. Лебеди
могли погибнуть.
Осенью два лебедя остались жить
на озере. У одного из них болело
крыло.
далее
2.Там жила злая змея.
По дороге он встретил лису.
У кролика дрогнуло сердце.
Он бросился к пещере.
Маленький кролик бежал
домой.
далее
3. У неё было сломано
крыло.
Мальчик принёс бедняжку
домой.
В парке Петя увидел
синичку.
Весной синичка улетела.
Он лечил птичку.
слайды 3-5 журнал «нач.школа» №5
1998 год
 слайды 6-12 журнал «нач.школа» №12 2004г

http://skorogovor.ru/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8B%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80
%D0%BA%D0%B8.php –простые скороговорки
http://skorogovor.ru/%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D1%8B%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%
D0%BA%D0%B8.php – сложные скороговорки
http://forum.detochka.ru/index.php?showtopic=32965 – стишки
для заучивания
http://maxybaby.net.ua/index.php?loc=razvivashki&igr
a=lyrics-by-heart – детские стихи для чтения
http://festival.1september.ru/articles/514880/ - текст 1