ochet-po-letne-ozdorovitelnoi-rabote_hik0g

Отчет по оздоровлению детей в летний период МБДОУ «Детский
сад № 8»
Выполнила : воспитатель
Шафеева А.А
Усолье-Сибирское , 2015
Цель: Сохранение и укрепление
физического и психического здоровья
детей с учетом индивидуальнотипологических особенностей детей
дошкольного возраста
Задачи:
1.Создать условия, обеспечивающие охрану жизни
и здоровья детей, предупреждение заболеваемости
и травматизма в летний период.
2. Продолжать работу по воспитанию здорового
образа жизни дошкольников.
3. Реализовать систему мероприятий,
направленную на оздоровление и физическое
развитие детей, их нравственное воспитание,
развитие любознательности и познавательной
активности, формирование культурногигиенических и трудовых навыков..
4. Обеспечить положительное эмоциональное
состояние каждого ребенка.
5. Осуществить педагогическое и санитарное
просвещение родителей по вопросам воспитания и
оздоровления детей в летний период
Соблюдение летнего режима дня
согласно нормам сан.пина. (для каждой
возрастной группы ДОУ.
Обеспечение безопасности жизнедеятельности детей
(СанПиН) Соблюдение гигиенических норм (питьевой
режим, предотвращение тепловых ударов, солнечных
ожогов, переохлаждения) Обеспечение безопасности
территории (устранение пов- реждений, опасных
предметов и т.д.) Санитарное состояние оборудования
и материалов (гигиена песочниц, веранд, игрового
материала
Виды детской деятельности через которые
осуществляется педагогический процесс
• ИГРОВАЯ
• КОММУНИКАТИВНАЯ
• ТРУДОВАЯ
• ДВИГАТЕЛЬНАЯ
• ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
ПРОДУКТИВНАЯ
• МУЗЫКАЛЬНО-ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
•
ЧТЕНИЕ
• ИГРОВАЯ,
• КОММУНИКАТИВНАЯ,
• ТРУДОВАЯ,
•
ДВИГАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИНТЕГРИРУЕТСЯ
ВО ВСЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ
Организация двигательного режима:
Утренняя гимнастика на воздухе Ежедневно перед завтраком .
Подвижные игры: сюжетные; бессюжетные, с
элементами соревнований, дворовые, народные, с
элементами спорта.( бадминтон, игры с мячем на
участке.)
Двигательные разминки: упражнения на развитие
мелкой моторики; ритмические движения,
упражнения на внимание и координацию движений,
упражнения в равновесии; упражнения для
активизации работы глазных мышц, гимнастика
расслабления, упражнения на формирование
правильной осанки, упражнения на формирование
свода стоп – Ежедневно.
Оздоровительная ходьба - ежедневно,
оздоровительный бег - 2 раза в неделю.
Гимнастика пробуждения сюжетно-игрового
характера: «Сон ушел - пора вставать, ножки, ручки
всем размять». Ежедневно. Индивидуальная работа в
режиме дня - Ежедневно. Праздники, досуги,
развлечения. 1 раз в неде
Закаливающие мероприятия: Закаливающие
мероприятия: Ходьба босиком. Обширное умывание
- воспитатели. Обливание водой ,игры с водой –
«Волны». «Пускание кораблей и лодок»
Обеспечение эффективной методической поддержки
1.П роведение консультативной работы по всем
направлениям развития детей. 2.П редоставление
материалов для практической работы педагогов:
.
материалы регламентирующие
организацию и
проведение работы с детьми(рекомендации, конспекты
игр-занятий, сценарии досугов, развлечений и т.д.);
материалы для самообразования педагогов, справочные
издания; материалы по организации работы педагога с
родителями
Мероприятия на свежем воздухе :
День ветра ( 15 июня)
Работа с родителями.
1. С помощью родителей сделать для
каждого ребёнка бумажные вееры.
Цели:
- привлекать родителей к совместной
деятельности с садиком и непосредственно
детьми;
- объяснить и продемонстрировать для
чего нужен веер и как им пользоваться.
2. Речевая игра «Ветер-ветерок!»
Ветерок поёк песенку (ш-ш-ш). «Дует
сильный ветер» - дети произнося звук ш
громко; а когда «Дует слабый ветер» произносят звук ш тихо.
Игры детей с ветром при помощи
«султанчиков», вертушек, ленточек.
Разучивание стихотворения
Каждый день я в шарик дую,
Над дыханием колдую.
Шарик я надуть стремлюсь
И сильнее становлюсь.
Цели: развивать у ребят память, интерес к
рифмам.
Знакомство с музыкальными духовыми
инструментами (дудочками, губными
гармошками, свистульками и т. д.)
Наблюдение «Что такое ветер»
Цель: обобщить, уточнить знания детей о
ветре; закрепить элементарные
представления о том какие бывают ветра .
познавательной деятельности. Воспитывать
у детей бережное отношение к
окружающему миру.
Подвижная игра « Ветер»