Письменная часть ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку

Санкт-Петербургская Мастерская педагогических инноваций
ООО «Книжный Дом»
Письменная часть ОГЭ и ЕГЭ по
английскому языку
Смирнова А.В.,
Заместитель директора по УВР (иностранные
языки) ГБОУ СОШ № 119 с углубленным
изучением английского языка Калининского
района Санкт-Петербурга
ОГЭ – личное письмо
Параметры задания:
1. Ограничение по времени (30 минут);
2. Ограничение по количеству слов (100-120);
3. Строгий формат оформления («Remember
the rules of letter writing»).
Структура личного письма в
ОГЭ
Краткий адрес
Дата
Обращение,
Благодарность за полученное письмо. Ссылка на предыдущие
контакты.
Логический переход, ответы на вопросы, заданные в письместимуле.
Объяснение, почему автор должен закончить письмо,
упоминание о последующих контактах.
Завершающая фраза,
Имя автора
Критерии оценивания личного письма
в ОГЭ (максимум – 10 баллов)
3 балла
Задание
К1 – Решение выполнено
полностью:
коммуникаданы полные
тивной
ответы на
задачи
три заданных
вопроса. Правильно
выбраны обращение,
завершающая
фраза и подпись.
Есть благодарность,
упоминание
о предыдущих
контактах,
выражена
надежда на
будущие
контакты
2 балла
1 балл
0 баллов
Задание
выполнено:
даны ответы
на три заданных
вопроса,
НО на один
вопрос дан
неполный
ответ. Есть 1–2 нарушения в
стилевом
оформлении
письма, И/ИЛИ
отсутствует
благодарность,
упоминание о
предыдущих/
будущих
контактах
Задание
выполнено
частично:
даны ответы
на заданные
вопросы, НО
на два вопроса
даны неполные
ответы, ИЛИ ответ
на один вопрос
отсутствует.
Имеется более 2
нарушений в
стилевом
оформлении
письма и в
соблюдении
норм вежливости
Задание не
выполнено:
отсутствуют
ответы на два
вопроса, ИЛИ
текст письма не
соответствует
требуемому
объёму
Критерии оценивания личного письма
в ОГЭ (максимум – 10 баллов)
3 балла
К2 –
Организация
текста
2 балла
1 балл
0 баллов
Текст логично
выстроен и
разделён на
абзацы, правильно
использованы
языковые средства
для передачи
логической связи,
оформление
текста
соответствует
нормам
письменного
этикета
Текст в основном
логично выстроен,
НО имеются
недостатки (1–2)
при использовании
средств логической
Связи И/ИЛИ делении на абзацы.
ИЛИ имеются
отдельные
нарушения в
структурном
оформлении текста
письма
Текст выстроен
нелогично,
допущены многоЧисленные ошибки
в структурном
Оформлении
текста письма, ИЛИ
Оформление текста
не соответствует
нормам
письменного
этикета, принятого
в стране
изучаемого языка
Критерии оценивания личного письма
в ОГЭ (максимум – 10 баллов)
К3 –
Лексикограмматическое
оформление
3 балла
2 балла
1 балл
0 баллов
Использованы
разнообразная
лексика и
грамматические
структуры,
соответствующие
поставленной
коммуникативной
задаче
(допускается не
более 2 языковых
ошибок, не
затрудняющих
понимания
текста)
Имеются
языковые
ошибки, не
затрудняющие
понимания текста
(допускается не
более 4 негрубых
языковых
ошибок), ИЛИ
языковые ошибки
отсутствуют,
но используются
лексические
единицы и
грамматические
структуры только
элементарного
уровня
Имеются
языковые
ошибки, не
затрудняющие
понимания текста
(допускается не
более 5 негрубых
языковых
ошибок) И/ИЛИ
допущены
языковые
ошибки, которые
затрудняют
понимание текста
(не более 1–2
грубых ошибок)
Допущены
многочисленные
языковые
ошибки, которые
затрудняют
понимание
текста
Критерии оценивания личного письма
в ОГЭ (максимум – 10 баллов)
3 балла
К4 –
Орфография и
пунктуация
2 балла
1 балл
0 баллов
Орфографические
и пунктуационные
ошибки
практически
отсутствуют
(допускается не
более 2 ошибок,
не затрудняющих
понимания текста)
Допущенные
орфографические
и пунктуационные
ошибки не
затрудняют
понимания текста
(допускается не
более 3–4 ошибок)
Допущены
многочисленные
орфографические
и пунктуационные
ошибки, И/ИЛИ
допущены ошибки,
которые
затрудняют
понимание текста
ЕГЭ – личное письмо
(задание 39)
Параметры задания:
1. Ограничение по времени (20 минут);
2. Ограничение по количеству слов (100-140);
3. Строгий формат оформления («Remember
the rules of letter writing»);
4. Необходимость задать 3 вопроса по
конкретной теме.
Пример инструкции с широкой
формулировкой темы для постановки
вопросов
Пример инструкции с узкой
формулировкой темы для постановки
вопросов
Критерии оценивания личного письма
в ЕГЭ (максимум – 6 баллов)
К1 – Решение
коммуникативной задачи
2 балла
1 балл
0 баллов
Задание выполнено
полностью: содержание отражает все
аспекты, указанные в
задании (даны полные ответы на все
вопросы, заданы три
вопроса по
указанной
теме); стилевое
оформление речи
выбрано правильно с
учётом цели высказывания и адресата;
соблюдены
принятые
в языке нормы вежливости
Задание выполнено
не полностью: содержание отражает
не все аспекты, указанные в задании
(более одного аспекта раскрыто не полностью, или один аспект полностью отсутствует); встречаются нарушения
стилевого оформления речи или/и
принятых в языке
норм вежливости
Задание не выполнено: содержание не
отражает тех аспектов, которые указаны
в задании, или/и не
соответствует требуемому объёму
Критерии оценивания личного письма
в ЕГЭ (максимум – 6 баллов)
2 балла
Высказывание лоК2 – Организация гично; средства лотекста
гической связи использованы правильно; текст верно разделён на
абзацы; структурное оформление
текста соответствует нормам, принятым в стране
изучаемого языка
1 балл
0 баллов
Высказывание не
всегда логично;
имеются недостатки/ошибки в использовании
средств логической связи, их выбор ограничен; деление текста на абзацы нелогично/отсутствует;
имеются отдельные нарушения
принятых норм
оформления личного письма
Отсутствует логика в построении
высказывания;
принятые нормы
оформления личного письма не
соблюдаются
Критерии оценивания личного письма
в ЕГЭ (максимум – 6 баллов)
К3 – Языковое
оформление
текста
2 балла
1 балл
0 баллов
Используемый
словарный запас и
грамматические
структуры
соответствуют
поставленной задаче;
орфографические и
пунктуационные
ошибки практически
отсутствуют
(допускается не более
двух негрубых
лексикограмматических
ошибок или/и не
более двух негрубых
орфографических и
пунктуационных
ошибок)
Имеются лексические и
грамматические ошибки,
не затрудняющие
понимания текста;
имеются
орфографические
и пунктуационные
ошибки, не затрудняющие
коммуникации
(допускается не более
четырёх негрубых
лексико-грамматических
ошибок или/и не
более четырёх негрубых
орфографических и
пунктуационных ошибок)
Понимание
текста
затруднено изза множества
лексикограмматических
ошибок
Пример личного письма ЕГЭ, оцененного
экспертами в 6 баллов
Задание:
You have 20 minutes to do this task.
You have received a letter from your English-speaking pen friend Bill who writes
…I don’t think it will be a problem for me to choose a good job in the future as I’m really
interested in foreign languages, cultures and countries and I hope I’ll work as a translator or
teacher of foreign languages some day. Have you already decided on your career? What job
are you going to choose? Why?
I’ve lived in the USA my whole life but I’d really love to travel to other countries…
Write a letter to Bill.
In your letter
− answer his questions
− ask 3 questions about his plans for travelling.
Write 100–140 words. Remember the rules of letter writing.
Пример личного письма ЕГЭ, оцененного
экспертами в 6 баллов
Письмо:
Kaliningrad
Russia
16/05/2014
Dear Bill,
I was very happy to get your letter. Sorry, I have not written for so long because I have been busy at school
studying for my exams. How are you keeping?
In your letter you speak about issues which are interesting for all teenagers. I think a lot about my future
career. Furthermore, my parents help me to choose my future profession. So I have already decided on my
career. I want to become a teacher of foreign languages, too. I do like to work with children. They make me
feel happy.
I know that you are fond of traveling. Where are you planning to go next? Are you planning to go with your
parents or friends? Where will you live there?
I am looking forward to your answer. Keep in touch.
Love,
Anna
ЕГЭ – письменное высказывание с
элементами рассуждения (задание 40)
Параметры задания:
1. Ограничение по времени – 60 минут;
2. Ограничение по количеству слов – 200-250;
3. Наличие 5 абзацев;
4. Четкая структура (соблюдение плана).
Структура вступления
• Введение в тему (1 предложение);
• Описание 2 точек зрения на предложенную
проблему (1-2 предложения).
Структура 2го абзаца
• Четко выраженная позиция автора по
предложенной проблеме;
• 2 аргумента с пояснениями (примерами).
Структура 3го абзаца
• Противоположная точка зрения;
• 2 аргумента за эту точку зрения с
пояснениями (примерами).
Структура 4го абзаца
• Несогласие автора с противоположной
точкой зрения, описанной в 3 абзаце;
• Объяснение, почему не согласен с теми
аргументами, которые приведены в 3м
абзаце.
Структура заключения
• Вводное слово/фраза/предложение;
• Еще раз упоминание существования 2х
точек зрения на предложенную проблему;
• Повторение своей точки зрения другими
словами.
Критерии оценивания эссе в ЕГЭ
(максимум – 14 баллов)
3 балла
Задание
К1 – Решение выполнено полкоммуниканостью:
тивной
содержание
задачи
отражает
все аспекты,
указанные в
задании;
стилевое
оформление
речи выбрано
правильно
(соблюдается
нейтральный
стиль)
2 балла
1 балл
0 баллов
Задание
выполнено:
некоторые
аспекты,
указанные в
задании,
раскрыты не
полностью;
имеются
отдельные
нарушения
стилевого
оформления
речи
Задание
выполнено не
полностью:
содержание
отражает
не все аспекты,
указанные в
задании;
нарушения
стилевого
оформления
речи
встречаются
достаточно
часто
Задание не
выполнено: содержание не
отражает тех
аспектов, которые
указаны в
задании, или/и не
соответствует
требуемому
объёму, или/и
более 30% ответа
имеет
непродуктивный
характер (т.е.
текстуально
совпадает с
опубликованным
источником)
Критерии оценивания эссе в ЕГЭ
(максимум – 14 баллов)
К2 –
Организация
текста
3 балла
2 балла
1 балл
0 баллов
Высказывание
логично;
структура
текста
соответствует
предложенному плану;
средства
логической
связи
использованы
правильно;
текст разделён
на абзацы
Высказывание в
основном логично; имеются
отдельные
отклонения от
плана в
структуре высказывания;
имеются
отдельные
недостатки при
использовании
средств
логической
связи; имеются
отдельные
недостатки при
делении текста
на абзацы
Высказывание
не всегда
логично;
есть
значительные
отклонения от
предложенного
плана; имеются
многочисленные
ошибки в
использовании
средств
логической
связи, их выбор
ограничен; деление текста на
абзацы
отсутствует
Отсутствует
логика в
построении
высказывания,
предложенный
план ответа не
соблюдается
Критерии оценивания эссе в ЕГЭ
(максимум – 14 баллов)
3 балла
К3 –
Лексика
Используемый
словарный запас
соответствует
поставленной
коммуникативной
задаче;
практически нет
нарушений в
использовании
лексики
2 балла
1 балл
0 баллов
Используемый
словарный запас
соответствует
поставленной
Коммуникативной задаче,
однако
встречаются
отдельные неточности в
употреблении
слов (две-три),
либо словарный
запас ограничен,
но лексика
использована
правильно
Использован
неоправданно
ограниченный
словарный
запас; часто
встречаются
нарушения в
использовании
лексики,
некоторые из
них могут
затруднять
понимание
текста (не более
четырёх)
Крайне
ограниченный
словарный запас
не позволяет
выполнить
поставленную
задачу
Критерии оценивания эссе в ЕГЭ
(максимум – 14 баллов)
3 балла
Используются
К4 –
грамматические
Грамматика структуры в
соответствии
с поставленной
коммуникативной
задачей.
Практически
отсутствуют
ошибки
(допускается
одна-две
негрубые ошибки)
2 балла
1 балл
0 баллов
Имеется ряд
грамматических
ошибок, не
затрудняющих
понимания
текста (не более
четырёх)
Многочисленны
ошибки
элементарного
уровня, либо
ошибки
немногочис
ленны, но
затрудняют
понимание
текста
(допускается
шесть-семь
ошибок в трёхчетырёх
разделах
грамматики)
Грамматические
правила не
соблюдаются,
ошибки
затрудняют
понимание
текста
Критерии оценивания эссе в ЕГЭ
(максимум – 14 баллов)
2 балла
Орфографические
К5– Орфография ошибки практичеи пунктуация
ски отсутствуют.
Текст разделён на
предложения с правильным пунктуационным оформлением
1 балл
0 баллов
Имеется ряд орфографических или/и
пунктуационных
ошибок, в том числе
те, которые незначительно затрудняют понимание текста (не более четырёх)
Правила орфографии и пунктуации
не соблюдаются
Пример идеального эссе, оцененного экспертами в 14
баллов – задание:
Some people are sure that young people think only about
making money and career.
There are two opposite points of view on the attitude of young people towards
money and career. Some people are sure that these two things are the main
concern of modern youth. Others, on the contrary, argue that the interests of
modern teenagers are various.
As for me, I consider that young people, like all people in the world are different,
and their interests, ambitions and attitude towards money and career differ too.
Some of my friends are going to study finance, economics or law, because they
believe, that those professions will help them to find a good job and earn a lot of
money. Others are seeking for interesting occupations in life, which will make
them happy, and not always they are well-paid. For example, traditionally, it’s
difficult to enter Medical Academy. But, it’s a well-known fact, that a doctor is not
a well-paid job in Russia. The same with teachers and scientists.
Пример идеального эссе, оцененного экспертами в 14
баллов – задание:
Some people are sure that young people think only about
making money and career.
But many people suppose that modern teenagers have no other interests,
besides making money and career. They see youngsters fussing around and trying
to earn or get as much money as possible. Also, there are a lot of talks around
how and where to get money. It producers the impression of only one issue,
people are interested in: money.
Surely, money plays a great role in our life, but nevertheless, for majority of
young people their real interests, such as painting, sport, sciences, and many
others are much more important. The impression many people have is wrong - I
know it from my own example, and from the example of my friends.
In conclusion, I would like to say, that whatever people might think, very few
people are ready to work hard long hours: if a job is not interesting, you will not
be able to do it. And most young people understand it very well, and do many
different things, and have many different interests.
Спасибо за внимание!