Проект-презентация для младших школьников Автор: Каширина Л. А. -воспитатель д/с.

Проект-презентация
для младших школьников
Автор: Каширина Л. А. -воспитатель д/с.
Тип проекта:
Исследовательский, информационный.
Цель проекта:
Выяснить, какими правами и обязанностями
обладает чтец.
Проблема :
Не все дети знают права и обязанности чтеца.
Этапы работы над проектом:
Обдумывание вопроса : «Какой Я читатель?»
 Знакомство с понятиями «чтец», «культура
чтения», «кодекс»
 Составление «Кодекса хорошего чтеца»

Заключительный этап:
Презентация
Как бы жили мы без книг
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали 6 ничего!
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б всё исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До весёлых повестей?..
Слава нашей книге детской!
Переплывшей все моря!
И особенно российской Начиная с Букваря!
(С. Михалков)
Кого называют чтецом?

“чтец”
в словаре Ожегова







чтец
ЧТЕЦ, -а, м.
1. Человек, который читает; тот, кто занят чтением (устар.).
2. Человек, который читает кому-н. вслух, вообще тот, кто читает
вслух.
3. Артист, выступающий с художественным чтением. Конкурс чтецов.
| ж. чтица, -ы (ко 2 и 3 знач.).
| прил. читательский, -ая, -ое (ко 2 и 3 знач.). Чтецкая секция
театрального общества.
Что такое «культура чтения»?
Во – первых, это умение сравнительно быстро
разобраться в смысловой структуре текста, выделять
основные смысловые позиции содержания прочитанного
материала.
Во – вторых, умение вести запись прочитанного с
последующим ее использованием.
В – третьих, это знания приемов запоминания текста.
В – четвертых, культура чтения предполагает умение
активизировать собственную мысль, фиксировать
собственные мысли и идеи, появившиеся в ходе чтения.
В – пятых, культура чтения - это понимание текста.
В – шестых, быстрота чтения.
Что такое «кодекс»?

“кодекс”
в словаре Ефремовой
кодекс
 ко́декс
 1. м. 1) Свод законов, относящихся к какой-л. области
права.
2) Совокупность правил поведения, убеждений,
взглядов и т.п.
 2. м. устар. Старинная рукопись в переплете.
Памятка хорошего чтеца:
Посмотри, кто автор статьи.
 Внимательно прочитай статью (рассказ).
 Отметь слова, смысл которых нужно пояснить.
 Подумай, какова основная мысль статьи.
 Чему учит статья?
 Ответь на вопросы в конце статьи.
 Составь план.
 Подготовь пересказ (от другого лица).
 Назови действующих лиц.
 Что ты узнал о герое прочитанного произведения?

Правила хорошего чтеца:
1. Если хочешь научиться читать хорошо, старайся читать не менее 40–45 минут в день.
2. Старайся не читать лежа, выбери удобную позу для чтения.
3. Во время чтения убери отвлекающие предметы, выключи телевизор. Если ты этого не
сделаешь, твой труд будет напрасен.
4. Читай вслух и не торопись. Если будешь обращать внимание на время, скоро забудешь
смысл читаемого текста.
5. Если тебя книга увлекла и тебе хочется почитать подольше, сделай небольшой перерыв,
используй его для физкультурной паузы.
6. Обращай внимание на поступки героев, анализируй их поступки, делай для себя выводы.
7. Учись у героев прочитанных книг хорошим манерам и хорошим поступкам. 8. Если ты
решил прервать чтение до следующего раза, положи в книгу закладку. Эта книга, возможно,
будет интересна не только тебе, но и другим людям. Они должны взять ее в руки чистой и
опрятной.
9. Делись с друзьями информацией об интересной и захватывающей книге.
10. Если тебе встретились интересные фразы в книге, не поленись их выписать в отдельную
тетрадь. Возможно, когда-нибудь ты вернешься к этим словам.
Проверьте себя:
ВЫ УМЕЛЫЙ ЧИТАТЕЛЬ, ЕСЛИ:
· любите читать и читаете не от случая к
случаю, а регулярно.
· чтение для вас не только развлечение, но и
увлекательный труд.
· умеете выбирать книги с помощью
каталога, карточек.
· читаете внимательно, ничего не пропуская.
· умеете пользоваться энциклопедиями,
словарями и справочниками.
· регулярно ведете «дневник чтения».
· бережное отношение к книге – ваше правило.
Источники:
http:// sunkid.ru›Веселые дети› - Картинки с детьми
http://svetlanal.ru/index/tekhnika_chtenija_v_nachalnykh_klassakh/0-74
http://biblio1.ucoz.ru/index/stikhi_o_knigakh_biblioteki/0-160