«В ( 2,

«ВЫЯВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ
СПОСОБНОСТЕЙ
ОБУЧАЮЩИХСЯ В
НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ С
ПОМОЩЬЮ
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ
СОРЕВНОВАНИЙ (ЧАСТЬ
2,
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ 1 ЭТАП
ДЛЯ 2,3,4 КЛАССОВ)»
2 КЛАСС
ВЫПОЛНИЛИ (из 100%)
№ 1 Словарь (вставить: олимпиада,
олимпийский)
№ 2 Сколько слогов (выбрать
вопрос: гласные)
№ 3 Текст (подснежники)
№ 4 Слово или предмет (медаль)
2 класс (% - чел.)
Словарь (алфавит)
Выполнили
100%
от 50% и выше
23,4
6,8
менее 50%
не выполнили
Задать (2 кл. - выбрать) вопрос
Выполнили
100%
от 50% и выше
0
70,3
менее 50%
не выполнили
Текст
Выполнили
100%
от 50% и выше
0
22,8
77
0
10,8
46,6
менее 50%
не выполнили
Коммуник. ситуация
Выполнили
100%
от 50% и выше
24,2
18
менее 50%
не выполнили
16,4
20,1
22,2
43,3
1. КУДА ПОПАДУТ СЛОВА? (6 БАЛЛОВ )
Перед тобой часть странички из Орфографического
словаря:
октябрь
олень
оливка
олимпиец
олово
ольха
омлет
Если
в
этот
словарь
попадут
слова
ОЛИМПИЙСКИЙ и ОЛИМПИАДА, в каком месте
на этой страничке они окажутся? Оформи новый
вариант странички: запиши все 9 слов.
2. ЗАДАЙ ВОПРОС! (3 БАЛЛА )
Задумано слово. Известно, что в нём 7 букв. А
сколько в этом слове слогов? Ты сможешь
определить это, если задашь один дополнительный
вопрос. Выбери этот вопрос (поставь крестик в
нужный квадрат).
□ Сколько в этом слове звонких согласных?
□ На какой слог падает ударение?
□ Сколько в этом слове гласных?
□ Можно ли это слово разделить для переноса?
3. ПОЙМИ ТЕКСТ! (10 БАЛЛОВ )
Внимательно прочитай отрывок из рассказа Юрия Коваля
«Подснежники». Обрати внимание на пропуски.
Ровно покрыл снег землю, изредка только поднимают его
какие-то… (1). Пеньки или кочки. Я ковырнул бугорок сапогом
– вот тебе на! Гриб! Моховик летний. Побурела зелё-ная
шляпка, лёгкий стал гриб и … (2). Я хотел отломить кусочек
шляпки – она хрустнула. Замёрз моховик под снегом, как … (3)
стал, и червяки в нём … (4).
А) Выбери подходящее слово из списка овраги, ямки, бугорки,
сугроб и заполни пропуск в первом предложении (цифра 1).
Б) Выбери подходящее слово из списка прочный, хрупкий,
гибкий, ломкие и заполни пропуск в предложении, после
которого стоит цифра 2.
В)
Придумай два слова, которые можно вставить вместо
пропусков в последнем пред-ложении (цифра 3, цифра ).
Г) Продолжи предложение.
В тексте Ю. Коваля ПОДСНЕЖНИКИ – это
4. СЛОВО ИЛИ ПРЕДМЕТ? (11
БАЛЛОВ
)
Перед тобой слово
МЕДАЛЬ и предмет, который это слово обозначает (найди
рисунок со спортивной медалью). Запиши в два столбика: что можно сделать с
медалью-словом, а что с медалью-предметом?
А) Выбери и запиши в столбики номера подходящих действий:
1) выиграть на соревнованиях,
2) ошибиться в переносе,
3) посчитать буквы на обеих сторонах,
4) не дописать одну букву,
5) забыть повесить на стену,
6) поместить в конце предложения,
7) забыть поставить ударение,
8) найти в словаре,
9) Поиграть.
Б) Прочитай диалог с урока русского языка.
Ребята учились задавать к словам вопросы. Разговор зашёл о будущей Олимпиаде в
Сочи:
- Мне папа рассказывал, что для Олимпиады будут делать особые медали, - сказал
Миша.
- Интересно, а на какой вопрос отвечает слово «медаль»? – спросила Аня.
- На вопрос «что?». Что? Медаль, – ответил Костя.
- Нет, на вопрос «что сделать?». Что сделать? Медаль, - возразила Лена.
О чём говорили Костя и Лена – о слове или о предмете? Запиши их имена в
подходящий столбик на нижнюю строчку.
З КЛАСС
ВЫПОЛНИЛИ (из 100%)
№ 1 Словарь (записать слова по
алфавиту) – 57,9%
№ 2 Текст (лес – озеро) – 10,9%
участников выполнили 80% задания
№ 3 Задать вопрос (мягкость
согласного: лук-люк) – 50%
№ 4 Возразить (корень –вод-, значение)
– 44,4%
№ 5 Ситуация (выбор: м_чи)– 37,1%
3 класс
Словарь (алфав.)
Выполнили
100%
50% - 100%
55,4
25,7
менее 50%
не выполнили
8,1
10,8
Текст
Выполнили
100%
50% - 100%
0
78,4
менее 50%
не выполнили
18,9
2,7
Задать вопрос
Выполнили
100%
50% - 100%
49
10,8
менее 50%
не выполнили
37,8
2,8
Возразить (корень –вод-)
выполнили
100%
50% - 100%
43,2
50
менее 50%
не выполнили
0
6,8
Разберись в ситуации (м-чи)
Выполнили
100%
50% - 100%
34,4
40
менее 50%
не выполнили
22,9
2,7
1. «ОТ А ДО Я»: СЛОВО В СЛОВАРЕ (10 БАЛЛОВ )
На уроке русского языка ребята решили составить
«Олимпийский словарик», чтобы знать правописание
слов, связанных со спортом и Олимпийскими играми.
Дети подобрали слова, но запутались в порядке их
расположения
в
словаре.
Помоги
ребятам.
Пронумеруй эти слова в том порядке,
в каком они
должны располагаться на страничке словаря:
сноуборд
тренажёр
санный
трасса
скелетон
сноубординг
трамплин
саночник
сноубордист
2. ПОЙМИ ТЕКСТ! (10 БАЛЛОВ )
Прочитай внимательно текст замечательного детского писателя
Юрия Коваля.
Вдруг лес кончился, и я увидел большое ________________,
подобное круглому озеру. В самом центре его, как
______________ (остров, город, лес, круглый), стояла деревня.
Голубые масленые волны бродили по полю. Это цвёл лен.
Высокий
____________________
(церковный,
красивым,
цирковой,
небесный) купол упирался в лесные верхушки,
окружавшие поле со всех сторон.
(Ю. Коваль «По лесной дороге»)
А) В первом предложении придумайте и вставьте слово вместо
пропущенного.
Б) Во втором и пятом предложении выбери из скобок нужное
слово и запиши его.
В) Выбери и подчеркни в этом тексте слова, которые помогли
тебе заполнить пробел во втором предложении.
3. С ПОМОЩЬЮ ВОПРОСА УЗНАЙ ОТВЕТ!
(5 БАЛЛОВ )
Ребята играли в слова. Алиса загадала слово и дала
следующую подсказку: это слово начинается с буквы
Л, второй звук [У], третья буква К. Её друг Василий
ответил: «Алиса, я не знаю, какое слово ты загадала.
Возможны два варианта».
А) Какие варианты имел в виду Вася?
1)__________________________________________________
2)__________________________________________________
Б) Какое же слово загадала Алиса? Ты сможешь
определить это, если задашь Алисе вопрос про один
из звуков загаданного ею слова. Этот вопрос должен
помочь тебе точно узнать слово. Запиши свой вопрос.
4. ПОСТРОЙ ВОЗРАЖЕНИЕ! (5 БАЛЛОВ )
Второклассники подбирают однокоренные
слова к слову вода.
Костя утверждает:
–
Слова
заводной, подводный, вода
однокоренные, потому что в них есть общая
часть -ВОД-.
Какое из этих слов не однокоренное с
остальными? Напиши это слово и объясни
Косте, в чём его ошибка.
5. РАЗБЕРИСЬ В СИТУАЦИИ! (10 БАЛЛОВ )
Миша и Алёша получили записку от их друга Максима:
Приходите завтра играть. Мы с мальчишками придумали новую игру! Мичи
есть. Нужны щиты и удобная площадка!
В одном из слов была ошибка. Миша подумал, что вместо неправильно
написанной буквы нужно написать букву Е, а Алёша, что нужно написать букву
Я. Ребята заспорили, каждый доказывал свою правоту.
А) Нарисуй разные предметы, которые представили Миша и Алёша. Подпиши эти
предметы.
Б) Запиши исправленное слово для каждого смысла. Приведи проверочные слова.
Для смысла Миши надо написать: _______________________________________
Проверочное слово: ______________________________________________________
Для смысла Алёши надо написать: _______________________________________
Проверочное слово:_______________________________________________________
В) Какое слово можно вставить в записку, чтобы единственным стал:
а) смысл Миши. (Напиши это слово.)___________________________________
б) смысл Алёши. (Напиши это слово.)___________________________________
5. РАЗБЕРИСЬ В СИТУАЦИИ! (10 БАЛЛОВ )
Миша и Алёша получили записку от их друга Максима:
Приходите завтра играть. Мы с мальчишками придумали новую игру!
Мичи есть. Нужны щиты и удобная площадка!
В одном из слов была ошибка. Миша подумал, что вместо неправильно
написанной буквы нужно написать букву Е, а Алёша, что нужно
написать букву Я. Ребята заспорили, каждый доказывал свою правоту.
Г) Отметь знаком плюс (+) верное, с твоей точки зрения, высказывание.
В записке Максима:
□ скорее всего, была написана буква Е.
□ могла быть написана или Е, или Я: определить точно нельзя.
□ скорее всего, была написана буква Я.
Д) Выбери и подчеркни одно слово, из-за которого Алёша и Миша снова не
смогут договориться:
[стол]
[л’иса]
[лампа]
Нарисуй на схеме то, что представит каждый из них. Подпиши то, что ты
нарисовал.
4 КЛАСС
ВЫПОЛНИЛИ (из 100%)
№ 1 Лишнее (по тематике, варианты: состав сл.,
чередование) – 36,1%
№ 2 Задать вопрос (и.п –в.п., подл., дополн.) – 48,6%
участников выполнили 57,1% задания
№ 3 Варианты слов (один состав – разные Г.З.) –
10,8%
№ 4 Текст (подкидыш - кукушонок) – 2,7% (еще 18,9%
участников выполнили 83,3% задания)
№ 5 Бажов (слово по значению, однокоренные) – 8,1%
участников выполнили 91,6% задания
№ 6 Ситуация (выбор: Вас_) – 5,4% участников
выполнили 83,3% задания
4 класс
Варианты (поиск лишнего слова по признаку)
выполнили
100%
50% - 100%
менее 50%
не выполнили
42,1
42
15,3
1,6
Задать вопрос (падеж – чл.предл.)
Выполнили
100%
50% - 100%
1,4
44,5
менее 50%
не выполнили
36,1
18
Варианты слов (один морф. состав – разные ГЗ)
выполнили
100%
50% - 100%
менее 50%
не выполнили
16,1
29,6
48,9
5,4
Текст
Выполнили
100%
50% - 100%
1,4
61,1
менее 50%
не выполнили
33,8
3,7
Бажов
выполнили
100%
50% - 100%
8,2
63,8
менее 50%
не выполнили
26,2
1,8
Коммуник. ситуация
Выполнили
100%
50% - 100%
0
43,5
менее 50%
не выполнили
41,5
15
1. ПО КАКОМУ ПРИЗНАКУ
(5 БАЛЛОВ )
ЛИШНЕЕ?
Пони записал
слова, связанные с
зимними
олимпийскими видами спорта:
лыжня, коньки, лыжи, гимнастика,
лыжник, конькобежец, лыжная
А) Лена, считает, что одно слово в этом ряду не подходит
по тематике.
Какое это слово? Запиши.
Б) Вика изучила морфологические признаки слов и
нашла другое лишнее слово. Какое слово нашла Вика?
Запиши.
По какому признаку оно лишнее?
В) Алёша посмотрел внимательно на состав слов и тоже
нашёл лишнее.
Какое слово нашёл Саша? Запиши.
По какому признаку оно лишнее?
2. С ПОМОЩЬЮ ВОПРОСА УЗНАЙ ОТВЕТ!
(7 БАЛЛОВ )
В предложении употреблено слово РЕКОРД, но
неизвестно в каком падеже – именительном
или винительном. Ты сможешь узнать это, если
задашь один вопрос об этом слове.
А) Запиши свой вопрос.
Б) Составь предложения со словом РЕКОРД в
разных падежах.
Именительный падеж.
Винительный падеж.
3. СЛОВО ПОД МАСКОЙ (10 БАЛЛОВ )
Пони увидел в учебнике схему и задумался, какие слова
подойдут к ней.
|_______| + а
Он подобрал одно слово и указал его грамматические
признаки. лягушка – имя существительное, женский род,
именительный падеж, единственное число.
Помоги Пони подобрать слова с другими грамматическими
признаками. Запиши подобранные слова в таблицу так, чтобы
они имели указанные грамматические признаки.
Грамматические признаки:
Имя существительное, мужской род, единственное число,
именительный падеж.
Имя существительное, мужской род, единственное число,
родительный падеж.
Имя существительное, множественное число, именительный
падеж.
Глагол, прошедшее время, женский род, единственное число.
Числительное, именительный падеж
4. ПОЙМИ ТЕКСТ! (12 БАЛЛОВ )
Перед тобой текст писателя Георгия Скребицкого, в котором
некоторые слова пропущены. Прочитай этот текст внимательно.
А) Вставь пропущенные слова в предложения.
Вот так птенец-великан! Еле в гнезде поместился! И почему
он один? Где остальные? А случилось вот что…. Весной
кукушка разыскала это гнездо и подложила туда своё
_____________. Хозяева гнезда этого не заметили. Ведь птицы
________________не умеют! Вот птички и _________________
вместе со своими птенцами кукушонка. А тот оказался
большим непоседой. Подлезет и ______________ птенчика из
гнезда. Постепенно всех повыкинул. Остался кукушонок один.
А птички только поспевают ему еду носить. Так и выкормят
они вместо своих птенцов подкидыша.
Б) Выбери и подчеркни название, которое, как тебе кажется,
дал писатель своему тексту:
Кукушонок Подкидыш Птенец-великан Одинокий птенец
5. РАЗГАДАЙ СТАРИННОЕ СЛОВО (12 БАЛЛОВ )
Пони читал уральские сказы Павла Петровича Бажова про Хозяйку
Медной горы. В тексте было много незнакомых ему слов. Эти слова
использовали в своей речи люди, которые жили в далёкое время на
Урале.
А) Пони нашел объяснения слов, но подобрать современные слова
затрудняется. Он знает, что слова из сказов и современные слова не
являются однокоренными. Помоги Пони заполнить таблицу.
Слово из сказов П.П. Бажова
Провинка -совершает человек, когда что-то делает не так
Заплот -делался около дома из дерева, а теперь и из металла
Хитник-это не о животном, а о плохом человеке, который берет чужое
Зарукавье-украшение (не часть одежды)
Б) Интересно, как же образованы старинные слова? В словах из сказов
выдели их корень и подбери к каждому слову по одному современному
однокоренному слову.
провинка
заплот
хитник
зарукавье
6. РАЗБЕРИСЬ В СИТУАЦИИ (6 БАЛЛОВ )
Летом Дима и Вера получили письмо от Ани. Вот отрывок из этого письма:
Недавно я встречалась со старыми друзьями. Все рассказывали новости,
передавали друг другу приветы. И я передала привет Вас_.
Последняя буква была написана неразборчиво. Дима подумал, что это Е, а Вера,
что это И. Ребята заспорили, каждый доказывал свою правоту, своё понимание
смысла последнего предложения.
А) Укажи стрелками, кто и кому передавал привет в каждом случае.
Б) Определи падеж слова.
Дима считает, что слово Вася записано в ______________падеже, а Вера
думает, что в ____________________ падеже.
В) Какое слово можно вставить в записку, чтобы
а) смысл стал такой, как у Веры? (Напиши это
слово.)___________________________
б) смысл стал такой, как у Димы? (Напиши это
слово.)___________________________
Г) Отметь знаком плюс (+) верное, с твоей точки зрения, высказывание.
В записке Ани:
□ скорее всего, была написана буква Е.
□ могла быть написана или Е, или И: определить точно нельзя.
□ скорее всего, была написана буква И.