Презентация тестирования 9 кл (1)

Сведения о результатах диагностических
тестирований обучающихся 9 классов
ГБУ «РЦМКО», 2015
Доля участия, %
Русский язык
96.76
Математика
96.99
Татарский язык-21
95.67
Татарский язык-22
95.82
Татарский язык-23
95.23
0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
90.00
100.00
80
90
Средний процент выполнения
Татарский язык-21
79.71
Татарский язык-22
73.58
Татарский язык-23
68.53
Русский язык
58.46
Математика
49.16
0
10
20
30
40
50
60
70
Доля участников справившихся с проверяемыми
элементами содержания по русскому языку
88.12
Правописание окончаний глаголов. Спряжение.
76.14
Правописание приставок.
Предложение. Грамматическая (предикативная) основа
предложения. Подлежащее и сказуемое как главные…
72.76
Выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ
средств выразительности.
69.75
68.48
Односоставные предложения.
65.62
Ударение в слове.
62.01
Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи.
56.52
Слитное и раздельное написание слов.
Правописание корней. Правописание словарных слов.
Пунктуационный анализ. Обособленные и
необособленные члены предложения.
НЕ с различными частями речи.
Словосочетание
Пунктуационный анализ. Однородные члены предложения
Текст как речевое произведение. Смысловая и
композиционная целостность текста. Анализ текста
Синтаксический анализ предложения.
Пунктуационный анализ. Знаки препинания в
предложениях со словами и конструкциями,…
Лексика и фразеология. Синонимы. Фразеологические
обороты. Группы слов по происхождению и употреблению.
Морфология. Морфологические признаки частей речи.
РУССКИЙ ЯЗЫК
55.23
53.66
53.12
52.24
51.92
50.78
49.22
46.88
43.04
36.85
В диагностическом тестировании 9 классов по
русскому языку приняли участие 33 677 обучающихся
образовательных организаций Республики Татарстан.
Средний первичный балл по РТ составил – 10,52 (из 18).
Средний процент выполнения заданий – 58,46%.
Наименьшие качественные показатели выполнения
продемонстрировано в заданиях, направленных на проверку
следующих тем:
1) Синтаксический анализ предложения (задание 18).
2) Пунктуационный анализ. Знаки препинания в
предложениях
со
словами
и
конструкциями,
грамматически не связанными с членами предложения
(задание 9).
3) Лексика и фразеология. Синонимы. Фразеологические
обороты. Группы слов по происхождению и
употреблению (задание 14).
4) Морфология. Морфологические признаки частей речи
(задание 2).
Доля участников справившихся с проверяемыми элементами
содержания по математике
90.06
Анализировать реальные числовые данные, представленные в таблицах, на диаграммах, графиках
64.85
Описывать с помощью функций различные реальные зависимости между величинами;
интерпретировать графики реальных зависимостей
63.97
Уметь выполнять вычисления и преобразования
62.79
Уметь решать уравнения, неравенства и их системы
Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь выполнять преобразования алгебраических
выражений
61.66
Пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать
более крупные единицы через более мелкие и наоборот.
60.79
59.78
Уметь выполнять вычисления и преобразования
56.09
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами
53.76
Уметь строить и читать графики функций
51.07
Уметь решать уравнения, неравенства и их системы
Решать несложные практические расчетные задачи; решать задачи, связанные с отношением,
пропорциональностью величин, дробями, процентами; пользоваться оценкой и прикидкой при
практических расчетах; интерпретировать результаты решения задач с учетом огран
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами
Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность
рассуждений, распознавать ошибочные заключения
Решать практические задачи, требующие систематического перебора вариантов; сравнивать шансы
наступления случайных событий, оценивать вероятности случайного события, сопоставлять и исследовать модели реальной ситуацией с использованием аппарата вероятн
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами
Уметь решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением, пропорциональностью
величин, дробями, процентами
Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений
Осуществлять практические расчеты по формулам, составлять несложные формулы, выражающие
зависимости между величинами
Описывать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенные модели с
использованием геометрических понятий и теорем, решать практические задачи, связанные с
нахождением геометрических величин
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами
46.83
46.31
45.88
38.60
38.19
32.30
30.16
29.76
27.69
22.75
МАТЕМАТИКА
В диагностическом тестировании 9 классов по математике приняли
участие 33 657 (96,99%) обучающихся образовательных организаций
Республики Татарстан. Средний первичный балл по РТ составил – 9,83 (из 20).
Средний процент выполнения заданий – 49,16%.
Наименьшие качественные показатели выполнения продемонстрировано
в заданиях, направленных на проверку следующих знаний, умений и навыков:

Описывать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать
построенные модели с использованием геометрических понятий и теорем,
решать практические задачи, связанные с нахождением геометрических
величин, осуществлять практические расчеты по формулам (17, 20 задания
в модуле «Реальная математика»)

Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений (6, 7 задания
в модуле «Алгебра»)

Решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин
(11 – найти площадь параллелограмма, 12 – вычислить сторону
прямоугольного треугольника) в модуле «Геометрия»
Затруднения
вызывают
задания,
в
которых
требуется
интерпретировать условие, переходить с одного математического языка
на другой (например, с графического на аналитический). Определенные
сложности у обучающихся 9 классов вызывают задания на умение
находить вероятность случайного события. Диагностическая работа
выявила достаточно низкий уровень подготовки по геометрии. Как при
решении планиметрических задач так и незнание теоретического
материала.
Доля участников справившихся с проверяемыми
элементами содержания по татарскому языку (21)
Сингармонизм. Сочетание слов по твердости и
мягкости произношения.
Словообразование. Способы
словообразования.
94.41
Морфология. Определение частей речи.
91.25
Орфография.
90.84
Морфология. Виды местоимений.
89.97
Орфография. Правописание ь и ъ.
86.65
Лексикология. Синониы.
86.14
Морфология. Склонение имени
существительного падежами.
85.17
Словообразование.
84.86
Обособленные обстоятельства. Однородные
члены предложения.
Пунктуационный анализ. Знаки препинания при
однородных частях предожения.
80.24
В диагностическом тестировании 9 классов по татарскому
языку (код 21)
приняли участие 6 082 обучающихся
образовательных организаций Республики Татарстан. Средний
первичный балл по РТ составил – 14,35 (из 18). Средний
процент выполнения заданий – 79,71%.
Наименьшие качественные показатели выполнения
продемонстрировано в заданиях, направленных на проверку
следующих тем:
76.19
Сложное предложение.
75.85
Синтаксис. Главные части предложения.
74.75
Морфология. Множественное число имен
существительных.
72.39
Закон сингармонизма. Губная гармония.
71.39
Лексикология. Фразеологизмы.
68.6
Ударение в слове.
67.95
Пунктуационный анализ. Случаи постановки
запятой в простом предложении.
ТАТАРСКИЙ ЯЗЫК – 21
91.34
46.84
1)
2)
3)
Лексикология и фразеологизмы (задание 13).
Ударение в словах (задание 3).
Пунктуационный анализ. Случаи постановки запятой в
простом предложении (задание 11).
Доля участников справившихся с проверяемыми
элементами содержания по татарскому языку (22)
Орфография.
90.74
Орфография. Правописание букв.
89.81
Морфология. Части речи.
88.79
Фонетика. Гласные звуки.
85.97
Синтаксис. Типы предложений.
83.52
Орфография. Правописание частиц.
81.32
Орфография. Правописание сложных слов.
81.09
Фонетика. Согласные звуки.
77.03
Выразительные средства текста.
76.38
Синтаксис. Главные члены предложения.
73.34
Умение определять основную мысль текста.
68.97
Пунктуация.
67.86
Синтаксис. Грамматическая основа предложения.
67.36
Пунктуация.
62.72
Орфография. Правописание букв.
61.27
Синтаксис. Типы связи слов.
57.15
Лексикология. Антонимы. Синонимы.
56.57
Пунктуация.
54.58
ТАТАРСКИЙ ЯЗЫК – 22
В диагностическом тестировании 9 классов
по татарскому языку (код 22) приняли участие 6 024
обучающихся
образовательных
организаций
Республики Татарстан. Средний первичный балл по
РТ составил – 13,24 (из 18). Средний процент
выполнения заданий – 73,58%.
Наименьшие качественные показатели выполнения
продемонстрировано в заданиях, направленных на
проверку следующих тем:
1)
2)
3)
Синтаксис. Типы связи слов (задание 15).
Лексикология. Антонимы и синонимы (задание
14).
Пунктуация (задание 10).
Доля участников справившихся с проверяемыми элементами содержания
по татарскому языку (23)
Заполнение пропущенных частей связного текста подходящими по смыслу
словами
81.30
Нахождение завершения предложения (по контексту)
79.21
Лексико-грамматическое соответствие слов содержанию текста.
Словообразование
79.16
Морфология. Грамматическое соответствие
77.56
Грамматическое соответствие слова контексту.
76.59
Нахождение соответствия между исходной репликой и ответной
72.18
Грамматическое соответствие слова тексту
71.83
Нахождение соответствия между исходной репликой и ответной
70.61
Выбор наиболее подходящего заголовка для текста
70.42
Нахождение лексики по контексту
69.89
Вспомогательные части речи. Нахождение соответствующих послелогов
68.46
Нахождение начала предложения (по контексту)
68.12
Знание лексики.
65.78
Склонение местоимений по падежам
64.86
Лексико-грамматическое соответствие слов содержанию текста.
Словообразование
63.80
Лексика
63.60
Ударения слова
Грамматика. Нахождение соответствующей формы глагола контексту
46.61
43.59
ТАТАРСКИЙ ЯЗЫК – 23
В диагностическом тестировании 9 классов по
татарскому языку (код 23) приняли участие 20 881
обучающийся
образовательных
организаций
Республики Татарстан. Средний первичный балл по
РТ составил – 12,34 (из 18). Средний процент
выполнения заданий – 68,53%.
Наименьшие качественные показатели выполнения
продемонстрировано в заданиях, направленных на
проверку следующих тем:
1)
2)
Ударение с словах (задание 2).
Грамматика – нахождение соответствующей
формы глаголу контексту (задание 18).