МАТЕМАТИКА Наименьшие качественные показатели выполнения продемонстрировано в заданиях, направленных на проверку следующих знаний, умений и навыков: 1. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами. 2. Описывать реальные ситуации на языке геометрии, исследовать построенные модели с использованием геометрических понятий и теорем, решать практические задачи, связанные с нахождением геометрических величин. 3. Осуществлять практические расчеты по формулам, составлять несложные формулы, выражающие зависимости между величинами. 4. Уметь выполнять преобразования алгебраических выражений. 5. Уметь решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением, пропорциональностью величин, дробями, процентами. 6. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами. 7. Решать несложные практические расчетные задачи; решать задачи, связанные с отношением, пропорциональностью величин, дробями, процентами; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах. 8. Уметь решать уравнения, неравенства и их системы. 9. Уметь строить и читать графики функций. 10. Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами. 11. Уметь выполнять вычисления и преобразования. 12. Пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот. Затруднения вызывают задания, в которых требуется интерпретировать условие, переходить с одного математического языка на другой (например, с графического на аналитический). Определенные сложности у обучающихся 9 классов вызывают задания на умение находить вероятность случайного события. Диагностическая работа выявила достаточно низкий уровень подготовки по геометрии. Как при решении планиметрических задач так и незнание теоретического материала. 1. 2. 3. 4. 5. 6. РУССКИЙ ЯЗЫК Морфология. Морфологические признаки частей речи. Лексика и фразеология. Синонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению. Пунктуационный анализ. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанные с членами предложения. Синтаксический анализ предложения. Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Анализ текста. Пунктуационный анализ. Однородные члены предложения. Обособленные и необособленные члены предложения. 7. Словосочетание. 8. НЕ с различными частями речи. ТАТАРСКИЙ ЯЗЫК – 21 1. Пунктуационный анализ. Случаи постановки запятой в простом предложении. 2. Ударение в слове. 3. Лексикология. Фразеологизмы. ТАТАРСКИЙ ЯЗЫК – 22 1. Пунктуация. 2. Лексикология. Антонимы. Синонимы. 3. Синтаксис. Типы связи слов. 4. Орфография. Правописание букв. ТАТРСКИЙ ЯЗЫК – 23 1. Грамматика. Нахождение соответствующей формы глагола контексту. 2. Ударение словах. 3. Лексика.