Проект Сочиняем лингвистическую сказку

Школьный День наук «Шаг в науку»
Проект
Сочиняем
лингвистическую
сказку
Цель проекта:
• Создание сборника
лингвистических сказок с целью
применения его на уроках
русского языка
Этапы проекта:
1. Подготовительный
2. Работа групп по
определённым
направлениям
3.Отбор и
оформление сказок
4.Апробация на уроках.
5. Защита проекта
Классификация сказок
Что такое
лингвистическая сказка?
• Лингвист ическая сказка –это
дидактический рассказ, в котором
используется сказочная фабула или
бытовая ситуация для передачи
сообщения о языковых фактах,
правилах, законах и закономерностях
языка и речи.
Особенности
лингвистической сказки
• 1.Лингвистическая сказка объясняет
нам законы языка.
2. Ей присущи сказочные элементы,
волшебные превращения, герои,
определённые устойчивые
выражения.
3.Данная сказка родилась гораздо
позже, чем фольклорная.
Как сочинить
лингвистическую сказку?
• Выбери лингвистический материал
Придумай сказочных героев
Подумай о сюжете, композиции
Составь план, подготовь рисунок
О чём наши сказки?
• 1.ЛЕКСИКА
( О словах и значениях)
• 2. ОРФОГРАФИЯ
( Герои –буквы и лингвистические правила)
• 3. Морфология
( Сказки о частях речи)
О ГЕРОЯХ СКАЗОК…
• Лингвистические
понятия
• Люди, животные
О СЮЖЕТЕ СКАЗОК
• 1. Сказка- спор
• 2.Сказка-путешествие
• 3.Сказки-проделки
• 4.Сказки-превращения
ЗАДАНИЯ К СКАЗКАМ
• ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ
• Почему гласные
названы беглянками?
Как вы понимаете
выражение «беглые
гласные»?
• Почему королева
Лексика назвала
братьев Антонимами.
Дайте объяснение
этому понятию.
• ПРАКТИЧЕСКИЕ
• Что такое паронимы.
Составьте
словосочетания с
паронимами из
сказки.
• Заселите улицы
города
существительными,
каких они будут
склонений?
Случай с принцем
• Принц шел по каменистой дороге в каменный замок.
Была жара, и у принца начинался жар. Придя в замок,
принц попросил чего-нибудь горячительного, но слуга
ему сказал: "Вам нужен горячий чай с лимоном".
Принеся чай с лимоном, слуга дал принцу таблетки от
простуды и предложил ему прилечь на диван. "Ой,
какой жестокий диван!" - сказал принц. "Не жестокий, а
жесткий," - поправил его слуга. "Каким же эффектным
будет лечение," - обрадовался принц. "Не эффектным, а
эффективным," - снова поправил принца слуга.
•
Догадайтесь, какое языковое явление положено в
основу сказки?
• Составьте пары словосочетаний так, чтобы
значение слов прояснилось?
ЕК и ИК
• Жили-были два суффикса Ек и Ик. Ек был трусом
и всегда убегал из слова, как только оно
изменялось, а Ик был храбрым и никогда не
убегал из слова при его изменении. Несмотря
на свои различия они всегда дружили. Однажды
Ек как обычно убежал из слова сухарик, и Ик
решил встать вместо его. Ек разозлился и
больше никогда не дружил с Ик.
 Какое правило о написании существительных
напомнила эта сказка?
 Подберите друзей-существительных для ЕК и
ИК.
ВЫВОДЫ
• Лингвистическая сказка - особый жанр, у
которого есть свои особенности, законы
построения.
• Чтобы сочинить лингвистическую сказку, надо
хорошо знать языковой материал, так как
фактических ошибок допускать нельзя.
• Созданные
сказки
–
универсальный
дидактический материал, полезный ученикам и
учителям.
НАШИ ПЛАНЫ
1.Продолжить составление сборника
в 7 классе.
Поработать над созданием
лингвистических сказок для
начальных классов нашей школы.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!