Эффективные методы и приемы по развитию речи детей

Эффективные методы и приемы по
развитию речи детей старшего
дошкольного возраста.
• Дошкольный возраст является сензитивным
для развития речи ребенка. Дети шестогоседьмого года жизни тянутся к взрослым,
сверстникам, им интересно поговорить,
поделиться своими мыслями, наблюдениями,
радостями, тревогами. Им уже под силу
терпеливо, до конца выслушать ответ на
вопрос или объяснения. В связи с этим
становится актуальной работа логопеда по
обогащению словаря детей, активизации в их
речи имен существительных, прилагательных
и глаголов.
игры на обогащение словаря
Активизация
Активизация
Имен
Имен
существительных
прилагательных
Активизация
глаголов
Имя существительное.
Д
И
к
и
е
ж
и
в
о
т
н
ы
е
Ф
Р
У
К
Т
ы
Игра “Назови одним словом”.
Т
Р
А
Н
С
П
О
Р
т
Игра “Продолжи ряд”.
• Ребенку необходимо назвать как можно
больше видовых понятий по темам:
• « Деревья»
• «Цветы»
• «Овощи»
• «Дни недели»
• «Транспорт»
Игра “Части-целое.”
• Подобрать к изображению дерева картинки с
фрагментами (листа, ветки, корней, ствола).
Игра « Догадайся, кто это ( что это)?»
• Дерево, на котором растут яблоки- это…
• Предмет, которым мы пишем- это…
• Спальная принадлежность, которую мы
кладем под голову- это…
Игра “Найди отличия”.
маленькая
большой
Имя прилагательное.
холодный
горячий
Игра « Чье это?»
• Чье ухо?
• Чья берлога?
• Чей хвост?
• Чьи следы?
Игра « Исправь ошибку» :
•
•
•
•
Арбуз деревянный, а ящик спелый.
Ножик сладкий, груша острая.
Варенье мягкое, кресло вкусное.
Шуба речная, рыба меховая.
Глаголы.
Глаголы так же, как существительные и
прилагательные, входят в словарный запас
дошкольника. Предлагаю детям картинки
для рассматривания или называю
предметы (объекты); затем спрашиваю, что
делает этот предмет (объект)?
Игра «Кто что делает?»
• Самолет
• Корабль
• Лягушка
• Рыба
• Лампочка
• Доктор
• Кошка
Игра « Исправь ошибку».
• Бабочка плавает, а рыбка летает.
• Лопата пилит, а пила копает.
• Мышка рычит, медведь пищит.
• Ветер падает, снег дует.
• Врач учит, учитель лечит.
Игра «Закончи предложение».
• Рыба плавает, а птица летает.
• Гусеница ползет, а заяц…
• Самолет летит, а корабль…
• Медведь любит мед, а заяц…
• Педагогам необходимо осуществлять
преемственность в освоении, расширении,
закреплении материала по определенной
лексической теме и в других видах
совместной и самостоятельной
деятельности дошкольников .